sip a « Ó ns >> N 4 oe . a a A IE Ea E PA Y 5 > pi O $4, a A O A > d da, > SS Mid e 8 q 3 AA REPUBLICA DE“CHILE RINA TES E DE LA UNIVERSIDAD 2400. 0 TOMO LXXXVI - BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA E AÑO DE 1893 SANTIAGO IMPRENTA CERVANTES CALLE DE LA BANDERA, 73 1893 2 Ad ARAN AD td AA y Vera «lt - 4 o 6 E de 7 s d Ya dd di de a A O a Ne A PORRA AE DOLL cana BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ——>2 84 GEONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 20 de Marzo de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joa- quin Aguirre, ¡asistieron los señores Consejeros Barceló, Blanco, Es- pejo, Lastarria, Letelier, Prado, Urrutia i el Secretario Jeneral que sus- cribe. | Leida i aprobada el acta de la sesion de g de Enero último, el señor Rector Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes ¡ Ciencias Políticas a don Juan de la Cruz Araneda Gallegos i don Ar- turo Fernández Carrasco, i el de Bachiller en la de Ciencias Físicas 1 Matemáticas a don Abelardo Castellanos Zepeda, a quienes se entregó el correspondiente diploma. El mismo señor Rector Aguirre, prévio juramento de desempeñar fielmente el majisterio de profesores de instruccion secundaria, confirió los siguientes diplomas a los alumnos del Instituto Pedagójico: De Ciencias Fisicas ¿ Naturales a don José Pinochet Le-Brun; De Matemáticasi de Jimnasia a don Pedro Larrañaga Zapata. A continuacion, el espresado señor Rector Aguirre dijo que, en las 6 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA fechas que despues se indican, habia conferido, prévios los requisitos reglamentarios, a las personas que en seguida se enumeran los siguien- tes títulos 1 grados: 10 DE ENERO Farmacéutico, don J. Octaviano Cantuarias Lillo. 12 DE ENERO Licenciado en la Facultad de Medicina i Farmacia, don Antenor Roa - Palma. 6 DE MARrzo Lienciados en la Facultad de Leyes ¿ Ciencias Politicas, don Ramon Cañas Irarrázaval ¡ don J. Tomas Villegas Pacheco. Bachiller en la misma Facultad, don Arturo Fernández Carrasco. Profesor de francés, don Enrique Sepúlveda Campos. 13 DE MARZO Meédico- Cirujano, don Francisco Landa Zárate. : Profesor de Castellano, don Fidel Pinochet Le-Brun. En seguida se dió cuenta: 1. De los siguientes oficios: NÚM. 3,817 E Santiago, 31 de Diciembre de 15892 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 3,197. — Visto el oficio que precede, "Decreto: “La Tesorería Fiscal de Santiago entregará a don Alfredo Valenzue- la Puelma la cantidad de quinientos pesos que para el premio Jene- ral Maturanan consulta el item 1o de la partida 7.? del presupuesta de Instruccion Pública. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTT.—Máximo del Campo... Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número 293. Dios guarde a V, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. e SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 az NÚM. 11 Santiago, 2 de Enero de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1.—Decreto: “uComisiónase al médico-cirujano don Jerman Greve para que, sin remuneracion, estudie en Europa las instalaciones de electroterapia i los nuevos aparatos de electricidad médica, debiendo dar cuenta de sus estudios cada tres meses al delegado de la Escuela de Medicina. Anótese i comuníquese.—MonNTr.— Máximo del Campo.. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 161 Santiago, 3 de Febrero de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: ¿"Núm. 115.—Vista la cuenta que precede, "Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la canti- dad de mil novecientos cuarenta i siete pesos diez i ocho centavos, valor de la impresion de mil ejemplares de los ANALES DE La UNIVERSIDAD correspondientes al mes de Diciembre de 1892. uDedúzcase el gasto del ítem 16 de la partidad 131 del Presupuesto de Instruccion Pública. uRefréndese, tómese razon i comuníquese.—MoNtTr. —Máximo del Campo. Lo trascribo a V. para su conocimiento, - Dias guarde a V. Tobias del Río Al Rector de la Universidad. S BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 160 ] Santiago, 3 de Febrero de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: Vista la nota que precede, “Núm. 114. “Decreto: "La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la canti- dad de dos rail doscientos treinta 1 seis pesos veintitres centavos, valor de la impresion de mil ejemplares de los ANALES DE LA UNIVERSIDAD» correspondientes al mes de Noviembre de 1892. | “Dedúzcase el gasto del ítem 16 de la partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. uRefréndese, tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. : Tobías del Río Al Rector de la Universidad. ; NÚM. 166 | Santiago, q de Febrerode 1893 Hoi se decretó lo siguiente: ! “Núm. 120.—Visto el oficio que precede 1 teniendo presente la terna formada por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de g del que rije, “Decreto: "Nómbrase Rector del Liceo de Chillan a don Luis A. Torres, pro- puesto en el primer lugar de dicha terna. uPáguesele el sueldo correspondiente. Tómese razon i comuníquese.—MontT.—Máximo del Campo. Lo digoa V. en contestacion de su oficio número 295. Dios guarde a V. Tobías del Rio Al Rector de la Universidad. SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 9 NÚM. 258 Valparaiso, 8 de Febrero de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 198.—Vista la cuenta que precede, "Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Santiago pagará a la Fotografía Spencer la cantidad de trescientos noventa 1 seis pesos que se le adeuda por im- presion de 1,200 láminas fotográficas destinadas a los ANALES DE LA UNIVERSIDAD del año próximo pasado. "Dedúzcase el gasto del item 16, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. "Refréndese, tómese razon i comuníquese.—MontT.— Máximo del Cambpo.. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad. NÚM. 261 Valparaiso, 10 de Febrero de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 201.—Teniendo presente que por decreto número 2,804, de 24 de O.tubre del año próximo pasado, se autorizó al profesor contra- tado del Liceo de Quillota don Filiberto Germain, para que se trasla- dara a Santiago a prestar sus servicios en la Escuela de Medicina, "Decreto: "wImpútese alítem 15 de la partida 131 del presupuesto de Instruc- cion Pública el sueldo de dos mil cuatrocientos pesos que corresponde por el presente año i a contar desde el 1. de Enero último, a don Fi- liberto Germain, en conformidad a su contrato de profesor. "Refréndese, tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad. 10 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 396 j > Valparaíso, 1.2 de Marzo de 1893 Hoise decretó lo siguiente: "Núm. 321.—-Visto el oficio que precede, Decreto: "Nómbrase profesor interino del curso de Ciencias Físicas i Natu- rales del Liceo de San Fernando a don Salustio Calderon, prOpnESO por el Rector del establecimiento. "Páguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon 1 comuníquese.—MoNTtrT. —Máximo del Campo. Lo comunico a V, para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobías del Rio Al Rector de la Universidad. NÚM. 462 : : Valparaiso, $ de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 375.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: La Tesorería Fiscal de Concepcion pagará las siguientes cantidades que han devengado por propinas de exámenes de instruccion secunda- ria los siguientes examinadores nombrados por el Consejo de Instruc- cion Pública para los colejios particulares de esa ciudad: ¡Ocho pesos a don Noé Larenas; Veinte pesos a don Nemesio Bravo; "Seis pesos a don Justo Muñoz; ¡Veintiun pesos a don Juan E. Moreno; "Catorce pesos a don José M. García; “Once pesos a don Francisco D. Silva; “Siete pesos a don José M. Saavedra; “Catorce pesos a don R. Acuña; “"Diezinueve pesos a don Aníbal Pincheira; "Diez pesos a don Tolindor Navarrete; AA icons | | SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 TI _ _—_———_—— "Doce pesos a don Julio Parada; "Doce pesos a don J. M. Sandoval; ¡Cuatro pesos a don Pedro Cruzat; "Doce pesos a don Manuel Navarrete; i "Doce pesos a don Francisco Benavides. "nDedúzcase el gasto del ítem 8, partida 20 del Presupuesto de Ins- truccion Pública. "Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNtT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 Del siguiente oficio. NÚM. 472 Velparatso, 13 de Marzo de 1893 El señor Ministro de Guerra dice a este Ministerio, con fecha 12 de Enero último, lo siguiente: | "Deseoso el infrascrito de que algunos jefes i oficiales del ejército concurran a ciertas clases del Instituto Pedagójico, se dirije a US., se- guro de encontrar en US. todas las facilidades conducentes a la reali- zacion de una idea que será indudablemente provechosa para el ade- lanto del ejército. "El Ministerio de mi cargo desearia, por ahora, que se inscribieran como alumnos del Instituto Pedagójico hasta cuatro de aquellos jefes 1 oficiales cuyas condiciones les hagan mas aptos para los fines que se persiguen. "Estimaria a US. que se sirviera dar a esta insinuacion el despacho correspondiente.» El Ministerio de mi cargo veria con agrado que el Consejo de Ins- truccion Pública tomara alguna resolucion sobre la peticion contenida en el oficio trascrito. Dios guarde a V. Máximo del Campo Al Rector de la Universidad. 12 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA El Consejo, deseoso de que la enseñanza del Instituto Pedagójico sea aprovechada por el mayor número posible de personas, acordó, por unanimidad de votos, aceptar la indicación formulada en el oficio preinserto. ' 3.2 Del siguiente oficio: = NÚM. 408 ¡ u Valparaiso, 7 de Marzo de 1893 Con fecha 7 del mes próximo pasado se dirijió a los rectores de los liceos de la República la siguiente circular: | "Este Ministerio i el Consejo de Instruccion Pública se han preo- cupado el año próximo pasado de reducir en lo posible el número estraordinario de dias de asueto que se verifican en los colejios de instruccion secundaria, a fin de concluir con las perturbaciones que se producen por esa causa en la enseñanza 1 en el réjimen de dichos establecimientos. "Ya el Gobierno ha manifestado la conveniencia de reglamentar de una manera jeneral i uniforme esta materia, con la intencion de res- trinjir todo asueto que no esté justificado por una necesidad absoluta. ¡Con este propósito 1 miéntras viene esta reglamentacion, el Minis- terio de mi cargo espera que V. contribuya por su parte a hacer cumplir desde luego lo dispuesto en el supremo decreto de 7 de Marzo de 1861, que dispone que las vacaciones concluirán en los liceos provinciales el dia último de Febrero, debiendo los cursos em- pezar el 1.2 de Marzo. ga "En consecuencia, V. se servirá dar estricto cumplimiento a esta resolucion, de modo que los profesores i demas empleados de su de- pendencia deberán encontrarse preparados para que el espresado dia 1.2 de Marzo principie a funcionar el establecimiento de cargo de V.r Este Ministerio desea saber si aquellos funcionarios han dado cum- plimiento a la precedente circular; i en caso contrario, conocer por qué motivo no se ha llevado a efecto. Dios guarde a V. Máximo del Campo Al Rector de la Universidad. Para contestar al señor Ministro se acordó pedir los datos necesa- rios a la mayor brevedad posible. SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 13 4.2 De un oficio del mismo Ministerio en que manifiesta las razones que ha tenido presentes para no aceptar la solicitud de don Pedro F. González, profesor del Liceo de Lebu, sobre cobro de sueldos. Se acordó comunicarlas al interesado. 5.2 De un oficio del mismo Ministerio con que trasmite una invita- cion para concurrir al Congreso Médico Internacional que se proyecta reunir en Roma en el año en curso. Se acordó tenerla presente. 6.2 De haber formado el cuerpo de profesores de la Facultad de Medicina i Farmacia, en sesion de ro de Enero último, la siguiente terna para proveer la clase de química fisiolójica i patolójica i toxico- lojía esperimental: 1.2 don Adeodato García 2.2 1" Narciso Briones 1 3.2 1] Cárlos Newmann 7.2 De un oficio de la Delegacion Universitaria de Valparaiso en que da cuenta del resultado satisfactorio de los exámenes rendidos en el Liceo de dicha ciudad, haciendo notar, al mismo tiempo, la poca exactitud en la asistencia de algunos profesores para tomar los exá- menes. Se acordó acusar recibo i espresar a dicha Delegacion que el rector de dicho Liceo ha debido amonestar a los profesores neglijentes en el cumplimiento de sus deberes. 8.2 Del siguiente oficio: NUM. 1o Santiago, 17 de Marzo de 1893 Señor Rector: En el período en que ha estado abierta la matrícula del Instituto Pedagójico se han presentado algunas señoritas que poseen el título de bachilleres en humanidades i algunos jóvenes que, despues de haber cursado todos los estudios de las Escuelas Normales, han obtenido el dipioma de preceptores. He creido que no faltaba a mi deber matri- culando provisionalmente, tanto a aquellas señoritas como a estos jóvenes, miéntrás podia consultar al Honorable Consejo de Instruc- cion Pública. La circunstancia de haber sido declarado el Instituto Pedagójico seccion universitaria justificaria sobradamente la admision en sus aulas 14 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA de las señoritas que han alcanzado diploma de bachilleres en humani- dades. En el curso de leyes ¡en el de medicina, las señoritas son admitidas en el mismo pié de igualdad que los jóvenes. | Por otra parte, la supresion del internado en el Instituto Pedagójico aleja toda clase de inconvenientes para una medida semejante. Podria objetarse que las señoritas talvez no serian aptas para desempeñar cátedras en nuestros liceos de hombres, dados el carácter i los hábitos de los estudiantes de segunda enseñanza. Aunque habria numerosas razones que contestar a este argumento, basta para desva- necerlo tener presente que no hai mejores maestros que las mujeres para los niños de corta edad, 1que, por lo tanto, habria considerable provecho en que ellas fueran empleadas en la enseñanza de los cursos preparatorios. Ademas, las señoritas que se dediquen a la carrera del profesorado tendrán un vasto campo en los colejios destinados a la educacion de personas de su sexo. Puede afirmarse que la carrera del majisterio es mucho mas adecua- da a las facultades de la mujer que la profesion legal. Del mismo modo estimo que el Honorable Consejo no tendra difi- cultades para autorizarme a admitir normalistas. La seriedad de los estudios que ahora se siguen en las Escuelas Normales prepara a los alumnos que en ellas se forman de una manera tan completa como en los liceos. y El Instituto Pedagójico debe ser a mi juicio un campo abierto don- de se admita a cualquiera que se encuentre preparado para seguir los estudios que llevan al majisterio, ya sean hombres O mujeres, norma- listas o bachilleres en humanidades, bachilleres en matemáticas o mili- tares. Así se aprovecharán los sacrificios que el Estado hace en el sos- tenimiento de este Seminario, Obedeciendo a igual criterio, he admitido a algunos jóvenes que han deseado incorporarse en clases sueltas sin intencion de llegar a ser maestros. No necesito advertir, sin embargo, que ántes de matricular a un alumno cuido de cerciorarme préviamente del grado de su prepa- racion 1 que solo son recibidos aquellos que pueden aprovechar de la enseñanza superior del establecimiento. Espero que V. se dignará presentar esta nota a la consideracion del Honorable Consejo. Dios guarde a V. 30 Domingo Amunátegui Al señor Rector de la Universidad. SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 15 A A _——————————=== II A A a Se acordó aceptar las indicaciones formuladas por el Director del Instituto Pedagójico. 9.2 Del siguiente oficio: NÚM. 7 Santiago, 4 de Marzo de 18093 Señor Rector: Los resultados obtenidos en el Instituto Pedagójico autorizan la adopcion de una medida que no puede ménos de redundar en bene- ficio de la enseñanza pública 1 que será al mismo tiempo de conside- rable ventaja para un establecimiento que la Universidad considera indispensable. No hai garantía mas sólida para la provision de los em- pleos fiscales que la que consiste en exijiz títulos conferidos en los es- tablecimientos de educacion del Estado. Nose concebiria hoi que fuera nombrado juez quien no tuviera el diploma de abogado, para optar al cual, como se sabe, es requisito previo la licenciatura. Del mismo modo, los cargos de médicos de ciudad son desempeñados por aquellos individuos que, despues de seguir su carrera profesional com- pleta en la Escuela de Medicina, han recibido el título correspondiente. Con mayor razon deben preferirse en la provision de las clases de to- dos los liceos de la República aquellos jóvenes a que el honorable Consejo haya otorgado el diploma de profesores. En la actualidad se cree con las aptitudes necesarias para la en- señanza cualquiera que ha estudiado alguno o algunos ramos de la ciencia. Hai ciertas cátedras que parecen predestinadas a la puja de aspi- rantes de toda naturaleza. Las asignaturas de castellano i de historia, por ejemplo. No hai nadie que no se imajine con aptitudes para ense- ñar la historia de los romanos, v. g., aunque el pretendiente no haya leido otro libro relativo a esta historia que el texto de enseñanza de Duruy. La mayoría de los individuos que se suponen ellos mismos idóneos para el majisterio, juzgan que basta dividir un texto aprobado en tantas fojas O pájinas como sean las clases del año, i dar cada una de ellas de leccion a los alumnos para realizar así el modelo del per- fecto maestro. En el Instituto Pedagójico se enseña la pedagojía, nó de una manera empírica, sino segun reglas científicas, las cuales han sido formuladas por sabios profesores despues de una esperiencia de siglos, i con apli- caciones prácticas en un Liceo anexo, destinado especialmente a este objeto. Los jóvenes que se educan en este nuevo plantel no incurren, 16 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA por lo tanto, en el gravísimo error de imajinarse que sabe enseñar todo el que tiene voluntad para ello. En una época, ya lejana, se creía con el mismo criterio con que hoi se juzga la competencia pedagójica, que la solucion de las cuestiones económicas era de sentido comun i que no se necesitaba estudiar la ciencia de Juan Bautista Say 1 de Stuart Mill para discurrir sobre las relaciones comerciales de los paises, sobre las bases de la propiedad, sobre el desarrollo de la riqueza pública. La preferencia dada a los alumnos del Instituto Pedagójico en la provision de las clases de segunda enseñanza no pugnaria en manera alguna con el texto de la lei de g de Enero de 1879. Para compren- derlo, basta fijar la atencion en que el artículo 35 de aquella lei, que establece la manera de nombrar a los diversos empleados de los esta- blecimientos de instruccion secundaria, se limita a reglamentar la for- ma de las propuestas, pero deja al Gobierno en completa libertad de aceptarlas o nó. El Gobierno tiene, pues, pleno derecho para señalar, aun en términos jenerales, los motivos de preferencia que, a su juicio, deben tomarse en cuenta cuando se trata de llenar la vacante de una clase de liceo. | Esta seria, por otra parte, una causa poderosa de estímulo para los alumnos del Instituto Pedagójico, i el honorable Consejo, que recono- ce la importancia de este establecimiento, contribuiria eficazmente a su estabilidad si propusiera al señor Ministro de Instruccion Pública la adopcion de aquella medida, la cual podria quedar redactada en los términos que siguen: “En la provision de las clases de los liceos se preferirá a los jóvenes que han obtenido diplomas de profesores de Estado. Cuando ocurra alguna vacante, se dará aviso de ella por espacio de diez dias en el Diarzo Oficial i en uno o dos diarios de la localidad. Los rectores de liceos no podrán elevar propuesta alguna al Rector de la Universidad o al Ministerio de Instruccion Pública sin este anuncio prévio.. Dios guarde a V. Domingo Amunátegut Al señor Rector de la Universidad Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: : a) Los estados de matrícula i distribucion del tiempo i resultado de SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 17 los exámenes en los liceos de los Ánjeles, Curicó, Lebu, Santiago i Antofagasta. 6) Un oficio de los rectores de los liceos de Talca, Temuco i Chi- llan, en que consultan diversos puntos del reglamento. c) Las solicitudes de los profesores don Juan 2.2 Carat 1 don Gui- llermo Pieper sobre cobro de sueldos. d) Un oficio del rector del Liceo de Constitucion para que se de- termine si un alumno reprobado en cualquiera asignatura del sistema -concéntrico, puede o nó ser promovido al curso inmediatamente su- perior. e) Las solicitudes de los profesores del liceo de Talca don Daniel Rojas i don Manuel Yáñez Romo para que se les reponga en las cla- ses que indican. f) Un oficio del señor Intendente de Concepcion en que da cuenta del resultado de los exámenes recibidos por las comisiones del Consejo a los alumnos de los colejios particulares de dicha ciudad. 10. De un oficio de la Delegacion Universitaria de la Serena en que remite un informe acerca del estado del Liceo de dicha ciudad. Se acordó elevarlo al Ministerio de Instruccion Pública para los fines a que haya lugar. 11. De un oficio del pro-rector de la Seccion Universitaria en que presenta diversos datos estadísticos referentes a instruccion secundaria 1 superior. Se acordó publicarlos como anexos a los ANALES, 12. De otro oficio del mismo funcionario en que indica el número de alumnos matriculados a las diversas clases 1 las razones que, en su concepto, impiden que haya a principios de año la concurrencia nece- saria para que los cursos puedan comenzar con regularidad. Se acordó tenerlo presente. 13. De un oficio del mismo pro-rector en que comunica haber- “se presentado un estudiante de humanidades a rendir exámen por otro. Para resolver se acordó que el Secretario recojiera algunos datos. 14. Del estado de inasistencia de los profesores en el Instituto Na- cional i en los liceos de los Ánjeles i Antofagasta. Se mandó pasar en informe al señor Rector Aguirre. El señor Rector Aguirre presentó las siguientes nóminas para for- “mar las ternas a fin de proveer los rectorados de los liceos que se espresan: TOMO LXXXVI | 0 pr 18 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Liceo de Talca 1.2 Don Francisco Cuevas 2.2 nn Eujenio Chouteau E 3.2 n Adolfo Tapia 42 "u Juan A. Alvarado 5:2 ."n Emiliano Millas. Liceo de Concepcion 2 Don Luis Aurelio Pinochet I 220 Luis DavidiCruz 3.2 1" Agustin Gómez García 4.2 nn Julio Montebruno 5:2 nn Manuel Martínez Lavin. Oido el informe verbal del señor Consejero Blanco, se acordó acce- der a la solicitud de don Agustin Gómez García, de que se trata en el número 4.2 del acta de la sesion anterior, para que se le otorgue el título de profesor de latin. Se acordó, en consonancia de lo resuelto en sesion de 25 de No- viembre último, pagar la suma de seiscientos veinticinco pesos ochenta centavos a que ascienden los gastos de funerales del profesor doctor don Juan Schulze, i ademas la de setenta i cinco pesos cinco centavos, costo del flete a Freiberg de la coleccion de minerales de dicho pro-- fesor, que ha sido obsequiada a la Real Academia de Minas de esa ciudad. | El Consejo, por último, determinó proveer interinamente la clase de- Química que desempeñaba el doctor Schulze miéntras llega el profesor estranjero que se va a hacer cargo de ella a virtud de contrata. Con lo cual se levantó la sesion. J. JoaQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral UE SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 19 ESTADÍSTICA DE EXÁMENES RENDIDOS EN 1892 NÚM. 30 Santiago, Ó de Marzo de 1893 Considero de sumo interes remitir a V., como lo he hecho en años anteriores, los siguientes datos estadísticos referentes al año 1892. INSTRUCCION SUPERIOR 1.2 Número de alumnos matriculados en cada una de las clases de: Leyes ¡ Matemáticas; ¡ número de exámenes rendidos en Leyes, Medi- cina 1 Matemáticas, con especificacion de los distinguidos, aprobadcs. 1 reprobades. 2.2 Número de alumnos matriculados en las clases de Bellas Artes,. con especificacion de los que entraron en el concurso de fines de año.. INSTRUCCION SECUNDARIA 3.2 Datos estadísticos completos del número de alumnos matricula dos en cada colejio particular, con especificacion de los que rindieron» exámen, de los distinguidos, aprobados i reprobados. - 4.2 Los mismos datos respecto de los estudiantes de c!ases privadas. Dios guarde a V. - J. MicGUEL BEs0aIN M. * Al señor Rector de la Universidad 20 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA UNIVERSIDAD DE CHILE E : Ss ¿ Matricula | E E Matrícula de : de 2 exámenes = El | - [incorporacion | a (clases privadas) E 3 Pp 1892.—RAMOS | e | Y E $ : pa a A ia o E e ¿lb [(3/|5 (2833 88 S 6 2 |“ [$23 Es|6zs o A Derecho Romano, 2 clases. . | 172 S6 78 89 do Natural 157) 85 70 110 Código Civil, 1. año, id. . . | 183 85 84 85 Economia Roca A A OO 42 54 Derecho Canónico. ...... A 57 48 Como Cil ano e 40. 23 as 54 22 Derecho. Internacional. 2.1162 IS 65 Códigos Penal 100 216 OY 39 ld. Civil 3. año. Erro a OS 62 36 Derecho Constitucional . .. . | 115 2 «.* | «0 56 78 Código de Comercio. ..... . | 62|* 36| +... [[ --- [41 29 Práctica PHorense, Manos Sa 120 oa e iS 28 Codo de Mine O e cs ae 31 Derecho Administrativo . . . | 108 ar NE a 20 Práctica Forenses 2 amore Tal 481. 13 Dcho. Internacional (extraor.) | 20 ¡ Código Penal, da 35 Derecho Constitucional, id. 45 | Código de Comercio, id. . . | 56 5 Derecho Administrativo, 1d. 26 ] TOTALES%,. ia 687-441 ll + ASA A A PI (0) - A 00 D mn DINO OO, O , : , y A ña o SOAVIOUJHA A = ENS $ a a EN iz A A NA O A SD ES il Y = | soavaondy ivaomar | E E A A A O E | o aL . UN el DAA a : HE | SO ES + 15 E ra pl Ed Z | | SOGINDNIISIA e a Tu S pa | a 2 Ene A 5 > DESTACA IES SE IS ON AS SE 2 a Y ES NOYHAIANIA | > No SO So 2 E O O : a ) E y 69 El] 5 FT 15m A an NN a Ma A WIR SA : 3 =p Es pS YN | o | SOAVAIOIIAN a as Es S oO | = > Fr al > NA OS ES ONO ; | a Jl S | SOIVIOHAV | ad o als m AS SAS o a O Q | SOOINDNILSIA al Ed — A - A E A SON ; AE 7 Ñ = | NOYHAIANIA | Sabio ñ E a ASS S == 28 7 —) AND A OST EAIAS ANOS) , ] O 5 a S So SOIVIONTAN paraonara | E S SN A — Ex] Lu RO un +S IN > a SD AE ”< a + S A , É e al [a a SOCIVAOHAV soawaomas | 5 ES se) tal A a m to ( el ($) A ur) $ HS (39) EN] : : ES puna un S e [e] tu R QQ nl ha ar D (SN <$ z y > 4 cs SOJINONITSIA soaraomisia | 07 ? ; A n= - , Es OEA DAS Di A OA LE ; b S fy e NOYAIUANIY | UN Tn” A MD) mn ul FIA SAINO ” a SP. Se) : : | e | Construccion jeneral (2.2 parte). . ' Materiales de constueción 1 cl | Jeolojía jeneral 1 1 aplicada. . a ' Dosimasla, química industrial 1 es | Esplotacion de minas (1.? parte). 242 BOLETIN DE INSTRUCCION 13892.—RAMOS Jeometría analítica. Áljebra superior. Cálculo diferencial e integral. Jeometría descriptiva. Mecánica racional e hidráulica teórica. Topografía. Estereotomía. . Física jeneral. . Química jeneral. Resistencia de materiales estabilidad. . Jeolojía aplicada a las construcciones. . Materiales de construccion 1 construc- cion jeneral. Astronomía 1 jeodesia, Máquinas (civiles). Cimientos, puentes i túneles. Ae Caminos de hierro i esplotacion de fe- rrocarriles. Caminos ordinarios e hidráulica práctica. Arquitectura. . . EA e SS Puertos 1 señales marítimas. Máquinas (minas). Mineralojía 1 1 ensayes al soplete, Física industrial, tecnolojía i química analítica. cion jeneral (1.* parte). Id. id, (2.2 parte). Metalurjia jeneral. Metalurjia especial. Química analítica. TOTALES. PÚBLICA DATOS SOBRE MATRÍCULA De De exámenes Incorporacion (privados) A IS 3 a 20/19 a 2 RE az 3 iz PO = Z DE 2 A AS 301. 2441557 9 40 47 IO 3 4048 3 -. Eo 391 47: : 18 18 o. 3| 291 11 alo. ] 4 2 vs 1 281 13 EE 6 21 | 5 ¿ 18 Ñ A LO | E e E 19 1 o e => | J o 5 13 DA : 8 Dis 2 8 aia a 9 A EE 5 LO! 35M E OS 5 MA 3 3 OS 9 Se e 2 Al AOS I a Mises 2 ss Le 2 6 nl... .ol REE | 417| 236 a qn -Vd0OYAdA Y SOUIVIOYAV 6 10 7 I 8 3 12 6 3 3 3 6 1 I 2 r 1 2 soga JASDNIJSIA FINES DE AÑO r RESULTADO DE LOS EXAMENES NOYH/UNIA -VIOAIAHA = MEDIADOS DE AÑO SOUV1OA1AV NOYHICINTA 23 (dp) O A A 16 1 5 5 6 8 5 5 3 O 4 4 J 4 E) E 5) | 2 2 3 I[NONILSIA PEO AVISAN E -VIOJITA SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 pa z 5 2 1 1 3 J 2 1 20 SOUAVIOYAV iS : AS : SEO E sod JADONITSIA O == — LL pa (9/9) ME e rm nm = Q [at O 3 [a a NOYHIANIA 0 NAD QA a (Min: mn 3) _ 1321 A BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 24 ¿NO MARINMATFON . = 03 sopeqoudoy vL€ egz1 | Sg5 | br 26 El bz1 1b Ó1I Iz 181 IN DA EAT NE b (o / .on..o ..o.o.. oo... ..o..» eo o. ... .. r.o...oo ...o.o $ . e Y 5 "OUR opundoas *PI 9 z TI I PON T E EA PA A AS OLE Ud BY MS USOl 91 Ss Sz oda z Ea z 9 ES AS A BO BUIN 81 b bz pom. IO e..vs A E 1 6 7 € €1 A ¿ Ñ , ; E A > A : . “SUL 6 € El O v z1 an A 0 v SOU DP SIPPPIMILAJU 3 DA LO z L1 z IZ A RE E 1. *'e01J9ISQO PIMUJ|O Y P1OJ3ISO OI oso Ol Z g1 ooo Oz .....s b o... + . . . . . . . . “eorfamamb "PI 6 € €1 ...... G 0) 6 .....o vroos. or... ...... . . . . . . . . *"eorpou Ba1uIo ob A OSA y E. DS zl 1 Er- + teorlopoogul eoruryo 1 erlo¡o9au1f 1£ I É in, AN MIA z ONE * + "eorlo¡oweyo vorujyo 1 elfo ¡ou eyo 97 L v£ JO I PERS Sl a 91 OL O NO Ido BUSY Sz z 67 Da I e MA EE I 6 A POT A O O [Oya e TuLÓ) BL L € z1 E € old o 9 Ñ I zI 913 ernajear 1 eomnodeso y, y o a Y) € 9 ...... LI 1 Z vocero 8 , , . . . . "OUe opungdas "PI - G ZZ deomma SAOLDOL uo al ies IDO AO ODA ORO On A UA 19d PIO BUILT €1 Y 67 dicas € E € 5 I 6 PA RS O AO 91 L Lz AS € EA o E 1 is SEUSOIA DU SIPYPIWAAJUI 1 POP *p] Z 8 g1 z I pame v 9 v vr A A A EE 91 ...... 1É eo. vos + r..oo.. y Z Le ...... 6 . . . . . . . . . . "er[o[01s1J 67 9 zb z to SAS p, EAS A * + “ur[o¡0]siy 9 ouv opundas *P] S1 Y Sz dd: z da I v pS ESAS DA NE QU BS LIO + BIO Bu Z1 Y Gz roo... coon.. o O DICO Z (o ....... 9 . . . . . . A . . *v91P9]JA POSI Y I OI eo. ssa Z T € 1 .....os .o.... 1 . . . . . . . *L91UP310UI “PI 9 b Ot z 8 o Ol z S z 6 O AP E AORTA Bl gI zJ 1£ A (a ir | v €l 1 17 O e EN AUS MAA Z1 ZE Lv ..o..oo I ....» I .....o Z I € . . . . . . . . . . "v91Uue Jo sopeqoady | "sust [uoxorputy |sopeqoxdoy | sopeqoady | "sSurystg uoJorpury sopeqordoy | sopeqoady | "Ss SULISTE UOXOTPUIY ONV Hd SANA ONV 0d SOU VICHN ONV Hd SOIDIONIAd SON VYU-"368T SENHIANVYXxH SOT HUA OCVITOSHA OS A Y NINITEAN AC AYLITOAOVAI SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 25 RESUMEN ES | D A |R FACULTAD DE LEYES Preamenes de prineiplos de año. . ... . . | 520) 27| 383| rio de mediados de año: +00 0. [| 185. 10|, 118: :57 ces de año. . + 0: -. [1248 154] 9844| 250 MS a OS 31 19 L/1034:5 14:87 FACULTAD DE MATEMATICAS Biamenes de principios. de añO. ......... - 32 A 6 Id. de mediados de año. TS ES ESA IAS a TES e nes desaño. 02. 0. vo. «| 267|-ITO| 133|.. 24 MO + 200) 115] 154|; 30 - FACULTAD DE MEDICINA Pramenes de principios de año: . -. . +. - | 181] 21| IIg| 4H Maese ciados de:año. 0... 0. 2 124) 13] 97)| 14 | A mes idesaño 0 585) 128| 374]. 83 : TOPS A AN ote ad 590 138 h CURSO DE BELLAS ARTES rr . = 3 (Ss l83182 3 [353 |ES|%6S8 CLASES e a ES = pm Pintura. A 16l 4 5 4 de es tablas ld 9 a 6 -4 A o o ll 84 lA 17| 28| 20 A E 27 5 8 5 E A a O 2] ÓN. llo... A LO | a E El -Y621 17431 47: .33 26 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA RESULTADO DE LOS EXÁMENES de Instruccion Secundaria rendidos en Diciembre ante las comisiones nombradas por el Consejo de Instruccion Pública. = ES S | 2 S SS 1 e RAMOS 521583 Y | a | “288 8 Z 2 E ALUMNOS DE CLASES PRIVADAS ) | Jeografía descriptivas... A A SS 1 Historia sagrada. o a a O O IS 7 2 Td; antigua pues A O ETO > 24: Td romana A A E 6 Id. de la edad media. e EN O O A A O Id. moderna i contemporánea. 2132) 59 PESAS L6 Id.- «de América ide Chile... EA A SO A a as O E A 4 18 5 Jeometría elemental. E O a Si UA Áljebra. . A O A A Física. AS o Química. 2. e O SS UFO ES Cosmografía a AE OL O Historia natural... a e AO A AO Jeografía fíSiCa. 3. LA AO O O Gramática castellana... A A A 15 26 Frances. AA E 26] Or 6 Literatura (Retórica i 1 poética). A E O o O ld. —(Hlistoria literania). yl 781 "54 Pa 10 Psicolo a lic -l s9|. 40 920 6 Moral, teodicea e historia de la filosofía. | 791 36 AA 5 Aleman. A A 5 4 2lFi > 2 Engles EIA A A 0 CA 9| to 6 Latin q. 2 SOS SA 8 Áljebra con complementos. de jeometría. 35 O ES Ala Jeometría práctica con elementos de des- | criptiva. a dE e A NI AS 5 2 3 Trigonometría rectlinea a AS a AE TOTALES. ds de AN 1643| 969| 183| 477| 309 COLEJIO DE LOS $. $. €. €. Jeografía descriptiva: 00: . 1 A O a A 2 Flistoría sagrada". 5. A AE 6 SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 27 (72) 3 Un RAMOS ER EFI E E EEN Historia antigua 1 griega. AO O SA O 6 NA Omaña. . ON RA AO E Id. de la edad media. 22 ES OS 2 - Id. moderna ¡1 contemporánea. 17 “16 TO 5 Id. de América i de Chile. . 25 21 6 ra 3 Aritmética. . . SI a O 9. 15 2 Jeometría elemental i dibujo lineal. os la UA Áljebra. TO EOS AL es: Física. 2 ZO Eo AT BARA Química. AZ AO e Cosmografía. LO O RA ads Historia natural. . AO ZO 2 I Jeografía física. 1 10 5 5 Gramática castellana. 25| 15 A Frances. 22 US MAT 7 Literatura (Retórica l poética). ZO UEG AN eos Id. (Historia literaria). . A OO Psicolojía i lójica. . . O O Moral, teodicea e Usa de la filosofía. 10 9 6 2 Ingles. E A ES E TOTALES. 517| 390| 161| 203 26 COLEJIO DE RICARDO OLEA Jeografía descriptiva. AnS AO PES E Historia sagrada. 2 ZAS MO Id. antigua 1 griega. 20/19 A ES Id. romana. 19| 14| +... 8 Aritmética. 2 AO 2 6| 10 Jeometría elemental i ¡ dibujo lineal. de Laos ais Gramática castellana. MO ee 3 9 Frances. . A TOTALES. 141| 132 18 42 72 COLEJIO INGLES Jeografía descriptiva. . 201 13 NS - Historia sagrada. . RADO gi AS ; Id. antigua 1 griega. 19 O 3 1 6 Ma romana... 25 22 5| 10 7 Id. de la edad media. 20| 16 21 10 4 28 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA pl == ems 33 1 o E RAMOS se|282| >| |3 Bl ESE Ss a “EE (2 |4|8 Historia moderna 1 contemporánea... E nó) ps PE 3 4 6 dede América Lale CAE A 2-6 7 Antméticai AE 3o| 10 4 4 2 Jeometría elemental i 1 ¡ dibujo lineal. . E e 20 O) MES Aljébrao o. e o A O 6| 17 : FÚSICAE ++. ir peo is A A RS 19| 45 z 6 8 Química... 0 O a E 1 5| Io Cosmogralía, 2 E o OI OS STO IS Historia“ naturales a A | MEE 5 2 as Tego fisica A o 9 3 6| ... Literatura (Retórica 1 poética). 2312011523 ops Id. (Historia literaria). . 28 | A A Psicotojía í lójica: E O I AE Moral, teodicea e historia de la alescóa 20 14 13 I Áljebra con Complemento de Jeometría. 13 7 a 4 Trigonometría rectilínea. 7 7 2 os Jeometría práctica con elementos de Jeo- ' J metria descriptiva a 3-3 2 A ToTALES. 0.04. 00 A A AA O OO COLEJIO DE SAN IGNACIO Jeografía descriptiva: 2% 1301 Oca 7 E Historia sagrada... 2 A 6 r Id. antigua i griega. = 2:22. 105980 Aa Si ld... romana... 2. AS 7 ATI LC NS 22520] 7 E Jeometría elemental i a net 25 TA SI Gramática castellana 1214 I 5 Te Pranees. 0. E 251 10 Dl 1O 4 TOTALES. A TA A 200122 A O ES INSTITUTO INTERNACIONAL Jeografía descriptivas 5 ¿ES 5 5 4 qdo Historia sagrada... 20 o 2 Eos ld. antigua irgriega. E. 12] EZ 6 5 I Id. romana, 42 a LO 9 2 5 2 Id. de la edad media. O o A LIO AS 1 O hos Id. moderna i contemporánea. . . . | 3 > I 2 Id. de América i de Chile. . .-.-. 13 AAA 8 Z SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 29 S <= Ya ' : o ES 2 za S RAMOS A O =8|38R]|.3 E 3 =3 3 ad Ñ Aritmética. . o sanaple IE 2 Áljebra. . A TR Física. 3 2 [ I Química. A z te 3 Alta Sa 2 CA | 9-8 2 4 2 mates castellana... . ¿| S| 6 5 1 FABEES:.! A OS z 3 Literatura (Retórica i 1 otica). A A 2 Aleman. 75 O a 7 3 E MES. 00. mo [Lao| 125||48|-60|.47 COLEJIO DE SANTO TOMÁS DE A. | Na escroptiva. - .-- - . + 4 O PO 2 adas ll 52] 3H 21 6 4 Manbena ni griega. . - . 2... -38| 25 Acto 9 Tas romana... - 0 5 I 4 ds de la edad al O e A Ai LO 6 4 Id. moderna i contemporánea. ETE 7 A Id. de América 1 de Chile. . un E ME Aritmética. . SONO 7 Aa Jeometría elemental i dibujo lineal. . (rr E 4 O e NS A 5 9 EAS A IS E 1 6452 A lo Es 20] 12 2 Sua a O A (e 1 (EMOS $ ADO AE E Era. io o] 33] 24 21 14 8 A A E 6 I al 3 Gramática castellana. 27 51S 1 AE IRADEÉS. .-. .- E AY [SEE LO A 2? SOS% 3 Literatura (Retórica 1 | poética). A ES 7 ] 5 I YE (Historia Mera) o sl ollo Hal SES o Esicolojía- 1 lójica. -... IS RO Moral, teodicea e historia de la Alosofa. A 1 Ol Ingles. IN AN NS: 3 . | AT TOTALES. STA] S07| 0H] rs] 91 COLEJIO DE SAN PEDRO NOLASCÓO | | | Menarafía descriptiva: 7... 0. «0. 20] 14] .6| 7|.-1 tota sagrada. . 27. 0 +... + +. + 11.232] 22| 16| 6| ... 3o BOLETIN DE INSTRUCCION Pi BLICA Za os | g z | 5 laalegl $ 313 33 [2/1%]|8 | S E a E | | | Historia antigua i griega. . . . . . +] 12 dl A 3 Íd.. r6manal- - A o | 1d de fi dtad mea AN | xs] 12| 1 51-56 Id. moderna i iones, E, a A Aritmética... AAN sol 1 ER Jeometría elemental i ¡ dibujo lineal... . | 13 8 1 2 5 Áljebra. A A 4 Písica. . na e o al 4 Química. al 34 1 Cosmografía. A 1 1 Historia natúral ¿ HELL AA 3 | ] 1 Jeografía física. e 4 AS Gramática >castellana.-. AS | 11 5 1 1 3 Francés. AA 3 E Literatura (Retórica i i ¡ poética). O A a o Id. — (Historia literaria)... . . .-. | 9 4 2 1 Psicolojía 1 lójica. . 1 8 2 1] 3 ES Moral, teodicea e historia de la filosofía. 0 7 ] 5 L Ingles. LAI 5| 4 1 3 o A TOTALES. ALA | 228 1301 44| s7| 38 COLEJIO DE SAN AGUSTIN “1 | 1 Jeografía descriptiva. I- 40| 16| 10| 6 Historia sagrada. . Í 401 14| 10 3 r Id. antigua i griega. ld dh Td: 'cromana9= a 45 22 2 TEE Td” dela euad media. NE ES 3 9 53 Id. moderna i contemporánea... . .[| 21] 12 1] 5 6 ld: de América ide Chile. Al A EE 3 Aritmética. 00 A NA Jeometría elemental i ; dibujo lineal... za a (SER E AÁljebra. 22. A a eS Físicas. 5:31 AL A dE 18 10| e | 4 6 Química. 0 A Cosmogratia? 72 AS CA "| 13 E 5 Historia natural. . A ol. AS Jeografía Tísica.. 1.2 AA O | 4 3 ES Gramática castellana. EE A AZ 1 PEE E FraBEes E 14 9 1 - 4 Literatura (Retórica i 1 poética). 14) TO] 22 SE Id. — (Historia literaria). . 10 ql ES SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 ¡eS mn sl RAMOS Psicolojía ¡ lójica. Moral, teodicea e historia de la filosofía. TOTALES. COLEJIÓ DE SANTA TERESA Jeografía descriptiva. Historia sagrada. . Id. antigua i griega. . Id. romana... . Id. de la edad media. 1d. de América i de Chile. . Aritmética. . . Jeometría elemental i ¡dibujo lineal. . Áljebra. . + Física. Química. Historia natural, Jeografía física. - Gramática castellana. Frances. . . - Literatura (Historia literaria). . Psicolojía i lójica. Moral, teodicea e Meta de la oa Ingles. : TOTALES. LICEO ISABEL LE-BRUN DE P. Jeografía descriptiva. Historia sagrada. . ¡ Id. antigua 1 griega. Id. romana. Id. de la edad E E Id. de América i de Chile. . Aritmética... Jeometría elemental ¡ 1 dibujo lineal. . Física. A Historia al Gramática ala IBTANEES.. - lo els 2 EEE E EN A = E a eS Bop pas loco E | 4 1 1 | | - 438| 185| 4o| 85| 60 a PEE | | 27 E e | 27 23 E 6 4 [| 1Ó6| 14 2 6 6 E ES S 2 po AA lr ales" | 2 2/52 I E N= TO” 2 6 5 Tr A ES E 9 5 2 2 7 7 1 2 + 2 1 RES? 5 > - lisas EA. 5 , 3 I | ye 2 q lease + || ] 2 4 77 : I 1] DA e 5 Sesa > E E ] ] Mo. . 3 3 - 1 [2 KA A | 176| 132| 49| 6o0| 23 5 OA AA 4 A A ES 13 8 2 4 2 p 8 3 2 I ES MO 3 ERICA 5 OS 15 9 4 3 2 11 ll l 3 3 7 6 2 AÑ cas AO e 4 2 11| 11 ] 8 2 7 3 2 UT 32 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA 2 | RAMOS Es | 38|% | £|£ Sa|38S]| Y e E 43 3 + £ ES. Literatura (Retórica 1 poética)... es 5 5 A 1d (Elstoria litera 3 2 J 1 Ingles. RA A E di 2 2 E 2 p TOTALES. 0 o e ed A A 7 1 A COLEJIO VICTORIA PRIETO Jeogratía deschptiva 1 A 2 J ] Historia sagrada. . 17 IO ] Id. antigua i griega. 4 2 1 I Td. 'YoOManas. MES O 4 ASE 1 T Física. 0% | 2 1 ne. Historia natural. . E 2 I Me Literatura (Historia literaria). Aa T I TOTALES. ¿ta a BT 6 3 COLEJIO ANGLO-CHILENO Jeografía descriptiva. 7 7 7 Historia sagrada. . 6 5 4 AAA Id. antigua 1 griega. 2 MA E Id. romana. . : A 1 AOS Aritmética. . 4 3 2 I TOTALES. a a 2 2 AO NS COLEJIO AMERICANO Jeografía descriptiva. PS TAE 8 7 si e RE Historia: sagradas ar AA 8 0 4 2 I Aritmética. . A E a 5 4 Dai 2 TOTADES: a 21100 AO 5 a LICEO REPUBLICANO Jeografía: descriptiva. 31. AO ES r Historia sagrada. . Bi : 7 5 2 I 2 ld.. antigials griega. 17 A ÓN ONO 2 SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 33 OR AN aa | E E a a a PS RAMOS EE 445 1355 E% Aritmética. . AS ] 5 Áljebra. . 1 Bd o TOTALES. AN E PANES SANTIAGO COLLEGE Jeografía descriptiva. 9 8 5 2 Historia sagrada. . 9 7 5 2 Aritmética. . 6 Ms TOTALES. 24 ES] 10 Ea: COLEJIO SAN BERNARDO Jeografía descriptiva. 4 4 I Es Historia sagrada. . al A 2 cas 2 TOTALES. AS 3 a 2 COLEJIO DEL CÁRMEN Jeografía descriptiva. JAS nl Historia sagrada. . 7 5 2 Dl coc Id. romana... Es 1 PAS É E Id. de la edad media. 2 2 1 ] TOTALES. 19| 16 7 8 1 LICEO ANTONIA CHACÓN Jeografía descriptiva. 10 va al E I Estona sagrada... ol. oo. 9 7 2 3 2 Id. de América i de Chile. . 7 A ES 5 Aritmética. . Ar ae oe AA OS 8 7 Ll 6 Áljebra. . 2 2 Man Ingles. 7 > pi TOTALES. A ECTS TSE == | —= == TOMO LXXXVI 34 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA $ <= Ss Ya RAMOS ze ss: 513 E o E HÁÍ3|S .R < Do = = a e LICEO EUROPEO Jeográfía. descuptiva a A Eb - Historia sagíada is de A E Frances. 00 A e E 2 TOTAEES IAS TA 3o| T LICEO INFANTIL Jeografía descriptiva AS Historia sagrada... a A O 2 Id. antigua 1 griega es e A 6 7 1d:- romana ao ADIOS 5 3 1d. dela edad medias OS O 3 3 Id. moderna 1 contemporánea... . 2 1 I Aritmética. A O 6 3 Jeometría elemental 1 dibujo lineal. . . .[ 12 4 3 Gramática castellana e 7 Se > LOTA A | 20:22 COLEJIOS PARTICULARES I CLASES PRIVADAS - Jeografía descriptiva. 2.12 2... e 1402 320 O RON ea Historia sagrada. 2. AO ea oO Id. antigua i griega. 2... 300.02 0 335 AS OE Id. romana... 2... a 2 AS O Id. de la edad media... Dei 257 o OS A Id. moderna i contemporánea... ... || 209| 75 24/55 38 Id. de América i de Chile. 21.200 [2274 SO 0 Mg 0744 Aritmética. “2 cu a 30 ES a MO PASTE Jeometría elemental i dibujo lineal... . .| 220] 121] 14] 5! 56 Aljebra. sie sar a na o o TES Fisica... o. cio e A OS o AS O E Química. 2... 2 A DOS A IS Cosmografía. -. . 0. 0 0 AA 8 A Historia natural. . 0 e A 5 o 2 o O Ea Jeografía. física. 0.000 As on aan REO O Gramática castellana... .. Dn. il 231] 586 SO OE Frances... A O SESION DE 20 DE MARZO DE 1893 35 la | 2 o la ES == ME = ES = 3 |3 | a > = E os s 13 el eS Fteratura (Retórica 1 poética). . . .- .| 146| 118| 23| 72| 23 Id (Historia ramal 0003 ll sol 991 12/61). 26 Psicolojía 1 lójica. .. 2 ESA 16 2: 16 Moral, teodicea e historia de la filosotía. . 5 JOE O PS A [56d E E E A o a B| 51] 2012417 Aleman... A A 3 Áljebra con complemento de Jeometría. TAS 25! 7 A Trigonometría rectilínea. .. lo o pl LA Jeometría práctica con elementos de Jeo- | MES na is lle 27 lalo 2 3l-- 7 TEE AA o llso48|3302!| 952 ES 15] 835 Sesion de 3 de Abril de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre; i asistieron los señores Consejeros Barceló, Barros Borgoño, Blanco, Espejo, Lastarria, Letelier, Prado, Ugarte Gutiérrez 1 el Secre- tario General que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 20 de Marzo último, el se- ñor Rector Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas a don Benedicto de la Barra Bascur, don Luis Martínez Martínez, don Lincoyan Tirapegui Julio i don Manuel Var- gas Acuña; el de Bachiller en la misma Facultad a don Melquisedec -Agijero Ravanal, don Joaquin Ahumada Gálvez, don Ramon Allende Castro, don Ricardo Bolados Rodríguez, don Blas A. Bustamante Henríquez, don Juan Francisco Carrasco Rábago, don Gustavo Concha Poblete, don Luis Enrique Díaz Escudero, don Víctor Eastman Cox, don Francisco Jaramillo Molina, don Pedro N. Montenegro Onel, don Amador Mujica Moya, don Horacio Mujica Mardones, don Jerman Munita Merino, don Roberto Peragallo Silva, don Guillermo Pérez de Arce Adriasola, don Franklin Quesada Acharán, don Luis A. Salinas Martínez, don Francisco Subercaseaux del Río, don Rosamel Vidal Fuentes i don Marco Aurelio Vidal Vargas; ¿gual grado en la de Filosofia ¿ Humanidades a don Víctor Becerra González, don Cárlos Beraud, 36 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Cuevas, doña Matilde Brandau Galindo, don Plácido Briones Briones, don Augusto Carreño Valenzuela, don Alberto Coddon Ortiz, don Enrique Cuevas Bartholin, don Miguel Luis de la Cerda Cervantes, don Federico Espinosa Jiménez, don Galvarino Gallardo Nieto, don Alfredo Gacitúa Carrasco, don Alejandro Huneeus García Huidobro, don Cárlos Irribarra Stuardo, don Adolfo Labbé Labbé, don Francis- co Mac-Mahon Plunhet, don Cárlos Prado Prieto, don Enrique Rodrí- guez Mac-Iver, don Leoncio Rodríguez Señoret, don Luis Manuel Rodríguez Allen, don Ricardo Salas Romo, don Pedro A. Salas Bór- quez, don Gregorio Schepeler Pinochet, don Benjamin Soto González, don Rafael Toro Amor, don David Varela Cortés, don Manuel C. Vial Humeres, don Antonio Vidal Pizarro i¡ doña Amelia Villalon Urbina, a quienes se entregó el correspondiente diploma. Visto el respectivo espediente i prévio el juramento de buen desem- peño en el ejercicio de la profesion, don Jorje Anwandter Merino. recibió el título de Farmacéutico. El mismo señor Rector Aguirre, prévio el juramento de desempeñar fielmente el majisterio de profesor de instruccion secundaria, confirió a don Oton Schott Manser el diploma de /agles ¿ Aleman. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 480 Valparaiso, 4 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 381.—Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡.Nómbrase interinamente profesor de Historia documental de Amé- rica i de Chile del Instituto Pedagójico a don Luis Barros Borgoño, p esto por el Rector de la Universidad. : AO el sueldo correspondiente desde que comience a prestar sus servicios. ; ¡Tómese razon i comuníquese. —MoN1tT.— Máximo del Campo. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 5. Dios guarde a V. : Tobías del Río Al Rector de la Universidad. A, LS , SESION DE 3 DE ABRIL DE 1893 37 NÚM. 566 Santiago, 18 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 448.—Vista la cuenta que precede, "Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la can- tidad de doscientos cuatro pesos por impresiones destinadas al reparto 1 envío de los ANALES DE LA UNIVERSIDAD, "Impútese este gasto al ítem 3, partida 130 del presupuesto de Ins- truccion Pública. ¡Refréndese, tómese razon 1 comuníquese. —MoNtT.—Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J/. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 564 Santiago, 18 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 446.—Vista la cuenta que precede, "Decreto: “La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la canti- dad de un mil seiscientos treinta ¡ tres pesos cuarenta i ocho centavos, por impresion de los ANALES DE LA UNIVERSIDAD correspondiente al mes de Enero último. _"Dedúzcase el gasto del ítem 3 de la partida 130 del presupuesto de Instruccion Pública. ¡Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNtT.—Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera Al Rector de la Universidad. 38 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 551 Santiago, 18 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 433. — Visto el oficio que precede, Decreto: "Nómbrase profesor interino de canto del Liceo Santiago a don Jer- man Decker, propuesto por el rector del establecimiento. ¡Páguesele el sueldo correspondiente a contar desde el 1.2 de Enero último. : "Tómese razon i comuníquese.— Montr.— Máximo del Campo. Lo que trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. /. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 553 Santiago, 18 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 435.— Vistos los oficios que preceden, "Decreto: ¿JNómbranse los siguientes empleados i profesores interinos para el Liceo de Tacna, propuestos por el rector del establecimiento: “Inspector de segunda clase, a don Manuel C. Belaunde; "Profesor interino de relijion, a don Santiago González; “De frances ¡ ciencias físicas i naturales, a don Vicente Dagnino; * “De jeografía e historia ¡ de historia antigua, griega i romana a don Carlos Vial Bello, 1 “De gramática castellana, tercer año, a don Manuel C. Belaunde. "Págueseles el sueldo correspondiente desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuniquese.—MoNntT.—Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunáteguz Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 3 DE ABRIL DE 1893 39 A AAA E NÚM. 565 Santiago, 18 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 447.—Vista la nota que precede, "Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la can- tidad de un mil trescientos seis pesos ochenta ¡i tres centavos, por im- presion de los ANALES DE La UNIVERSIDAD correspondiente al mes de Febrero último. "Dedúzcase el gasto del ítem 3, partida 130 del presupuesto de Ins- truccion Pública. "Refréndese, tómese razon i comuníquese.—MoNtT.— Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 552 Santiago, 18 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 434.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbranse para el Liceo de Quillota los siguientes profesores inte- rinos, propuestos por el rector del establecimiento: ¡"De frances, a don Luis Trujillo Madrid, con mil ciento veinticinco pesos anuales; "De ciencias físicas 1 naturales, a don Francisco Urzúa G.; 1 "De primer “profesor de la seccion preparatoria, a don Cárlos Ver- gara Silva 1a don Luis Rivadeneira, con quinientos pesos anuales cada uno. nPáguese a los nombrados el sueldo correspondiente desde que ha- yan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.— MontT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. 40 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 572 : Santiago, 20 de Marzo de 1893 | Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 454.—Visto el oficio que precede, "Decreto: ¿«Nómbranse profesores ausiliares e inspectores del liceo de aplica- cion del Instituto Pedagójico a don Julio Montebruno i don Leonidas Banderas, propuestos por el Director del establecimiento. "Páguese a contar desde el 6 del que rije, el sueldo de mil doscien- tos pesos anuales a cada uno de los nombrados, con cargo al ítem 6 de la partida 21 del presupuesto de Instruccion Pública. . ¡Refréndese, tómese razon 1 comuníquese.—MontT.— Máximo del Campo. ] Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 555 Santiago, 20 de Marzo de 1593 Hoi se decretó lo que sigue: pd "Núm. 437.—Vistos el oficio 1 la solicitud'que preceden, Decreto: "Acéptase la renuncia que presenta don Bernardo Sepúlveda del empleo de profesor de frances tercer año del Liceo de Chillan; i se nombra para que lo desempeñe interinamente a don Enrique Sepúl- veda C., propuesto por el rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuníquese. —MontT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Mco. SESION DE 3 DE ABRIL DE 1893 4I q Qmm- de Talca para que se nom- bren dos empleados que tengan a su cargo la seccion preparatoria. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: a) Los estados de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Valdivia, Constitucion, Antofagasta i Lebu. 6) Un oficio del rector del Liceo de Rengo para que se acuerde re- cabar del Supremo Gobierno la creacion de una clase de profesor de la preparatoria. c) Un oficio del rector del Liceo de Quillota para reducir el tiempo destinado a la enseñanza del frances dedicándolo en cambio a la del ingles. d) LI un oficio del rector del Liceo de Chillan para que se determine el libro de lectura que debe servir de texto para la enseñanza del fran- cés segun el nuevo plan de estudios. 3.2 De la siguiente comunicacion: Real Academia Minera Freiberg, Sajonia Apreciado señor: Cuando en el año 1884, el señor profesor don Juan Schulze aban- donó nuestra Academia para hacerse cargo de la asignatura de quí- Y A4 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA mica en la Universidad de Santiago, sentimientos de diversa especie nos ajitaban. : Por un lado deplorábamos vivamente la partida de nuestro amigo, en el cual habíamos reconocido i apreciado un carácter sin tacha, una séria vocacion científica 1 un magnífico talento para profesor; 1, por otro lado, nos alegrábamos, porque podíamos estar convencidos de que el señor Schulze corresponderia perfectamente a la confianza que en él habian depositado la Universidad i el Gobierno chilenos t porque sabía- mos que no solo prestaria bueños servicios a su nueva patria, sino que haria tambien honor a su patria antigua. En el trascurso de los años esperimentábamos viva alegría con cada noticia que nos confirmaba que no nos habíamos equivocado en nues- tras apreciaciones. Pero hoi nos llena de dolor la triste nueva del 24 de Noviembre de 1892, segun la cual nuestro querido amigo 1 colega ha llegado a ser temprana 1 repentina víctima de sus anhelos científicos 1 sentimos con ocasion de la primera conferencia que nos reune en el año de 1893, la necesidad de dar espresion a nuestro dolor. Nos permitimos, pues, significar a V., señor Rector, nuestro sentido pésame por la pérdida del hombre que no solo ha sabido-mantener alto el estandarte internacional de la ciencia, sino que se ha dedicado tam- bien con fuerza i amor a la solucion de problemas especiales que están señalados a la Universidad i a nuestra Academia. Al mismo tiempo suplicamos a V. que acepte tambien de nuestra parte las gracias por la honrosa manifestacion hecha por V. i sus com- patriotas en honor de nuestro comun amigo i colega. Freiberz, Sajonía, 25 de Enero de 1893 Por el cuerpo de profesores de la Real Academia Minera de Sajonia, El Director Dr. TH. RICHTER Al señor Rector de la Universidad de Santiago de Chile. Se acordó insertarla en el acta. 4. De un oficio del rector del Liceo de Iquique con que remite una copia de la memoria que ha pasado al señor Ministro de Instruccion Pública acerca del estado i n=cesidades de dicho establecimiento. Se mandó archivar. 5.2 Del siguiente oficio: SESION DE -3 DE ABRIL DE 1893 45 NÚM. 19 Antofagasta, 22 de Marzo de 1893 Señor Rector: Los programas para el segundo año, segun el plan concéntrico, que deben estar aprobados, no se han remitido a este Liceo, ni tampoco los he visto publicados. El profesor del curso de relijion, presbítero don Víctor Hély, desea i necesita conocer el programa de este ramo en los tres años que le corresponde hacer. Ni el del primero aparece en el plan de estudios de instruccion secundaria, que se mandó adoptar por decreto supremo del 10 de Enero de 1889. Ruego a V. $. se sirva darme las instrucciones del caso. Dios guarde a V.S. ¡ Liborio Manterola Al señor Rector de la Universidad. Se acordó contestarle que, de una manera provisional, se atenga a los proyectos de programas que fueron premiados por el Consejo el año próximo pasado; 1 que en cuanto al estudio de relijion tome por base, miéntras no se determine otra cosa, el programa presentado en sesion de 27 de Abril de 1889 por el presbítero don Agustin Azolas. 6.2 De una solicitud de varios alumnos de la Escuela de Medicina para que, por las razones que esponen, se les dé permiso para rendir exámen de patolojía jeneral. Se acordó acceder a ella siempre que los profesores que han de for- mar la Comision examinadora no tengan inconveniente para prestar este servicio estraordinario. 7.2 De una solicitud de don Antonio B. Avila, ex-alumno de la Fa- cultad de Derecho de la Universidad de La Paz (Bolivia) para que, en vista de los títulos que acompaña, se le permita incorporarse al tercer año del curso de leyes. Pasó en informe al señor Decano Barceló. 8.0 De una solicitud de don Alberto Meyer i don Roman Bonn en que presentan a la aprobacion universitaria el texto titulado Texto para la enseñanza de la Zoolozía. Pasó a la Facultad de Humanidades. Oido el informe del Secretario Jeneral, respecto del hecho comuni- cado al Consejo, en la sesion anterior, de haber un estudiante dado exámen por otro, el 4 de Marzo último, se acordó, por unanimidad, 46 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA aplicar a dicho estudiante don X. X. 1 al jóven don N. N., en cuyo fa- vor fué rendido aquél, la pena de suspension para dar exámenes ántes de fines del año venidero. | Se procedió, a continuacion, a formar las ternas para proveer los rec- torados de los Liceos que se espresan de entre las personas indicadas en el acta de la sesion anterior: LiceO DE TALCA Para el primer lugar de la terna fué elejido don Adolfo Tapia, por. seis votos contra cuatro que obtuvo don Francisco Cuevas. Para el segundo lugar de ella fué designado don Juan A. Alvarado, por seis votos contra cuatro que favorecieron al señor Cuevas. Para el tercer lugar se elijió al referido señor Cuevas, por seis votos contra uno que obtuvo don Emiliano Millas 1 uno que obtuvo don Eujenio Chouteau. Hubo, ademas, dos votos en blanco. La terna quedó en consecuencia formada: 1.2 Don Adolfo Tapia, 20 Juan A Alyarado, 32 1 Francisco Cuevas. LICEO DE CONCEPCION Para el primer lugar de la terna fué elejido don Luis Aurelio Pino- chet, por ocho votos contra uno que favoreció a don Luis David Cruz ¡uno a don Agustin Gómez García. Para el segundo lugar de ella obtuvieron cinco: votos don Julio Montebruno, cuatro don Agustin Gómez García ¡uno don Luis David (Cruz No resultando mayoría absoluta en favor de ninguno de los candi- datos, se repitió la votacion entre los señores Montebruno 1 Gómez García, quedando elejido aquél por seis votos contra cuatro. Para el tercer lugar se elijió al referido señor Gómez García por unanimidad. Consiguientemente la terna quedó formada: 1.2 Don Luis Aurelio Pinochet, 2 Julio Montebruno; 3.2 " Agustin Gómez Gartcía. Con lo cual se levantó la sesion. J. JOAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro: Secretario Jeneral SESION DE 10 DE ABRIL DE 1893 47 Sesion de 10 de Abril de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, i asistieron los señores Consejeros Barceló, Espejo, Letelier, Prado, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que suscribe. Los señores Decanos Barros Arana, Barros Borgoño i Lastarria en- viaron recado de no poder concurrir. Leida ¡ aprobada el acta de la sesion de 3 del que rije, el señor Rec- tor Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes i Cien- cias Políticas a don Alberto Berguecio Léppez, don Manuel de la Rosa Díaz Espina, don Julio Escudero Mura, don Joselin Espinosa Bustos 1 don Guillermo Frick Jiménez; el de Bachiller en la misma Facultad a don Pedro E. Lois Palacios, don Nolasco Mardónes Figueroa, don José M. Saavedra Muñoz, don Guillermo Silva Cotapos, don Santia- go Urrutia Merino, don Carlos Ward Smith i don Andres Villagra Gazitúa; e igual grado en la de Filosofía ¿ Humanidades a don Boni- facio Toledo Briones, a quienes se entregó el correspondiente diploma. Visto el respectivo espediente i prévio el juramento de buen desem- peño en el ejercicio de la profesion, don Manuel Ramírez Whittacker recibió el título de Zarmacéutico. El mismo señor Rector Aguirre, prévio el juramento de desempe- ñar fielmente el majisterio de profesor de instruccion secundaria, con- firió a don Aníbal Vivero Rodríguez el diploma de Historia € Jeografía. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. y10 Santiago, 17 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 576.—Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡Nómbranse los siguientes profesores interinos para el Liceo de Val- divia, propuestos por el Rector del establecimiento: "De castellano, a don Darío Cavada Contreras; "De historia i jeografía, a don Félix Emilio Lillo; "De matemáticas, a don Francisco Vivar González; “De ciencias físicas i naturales, a don Patricio Aguayo; 48 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ¡De relijion, a don Mariano de Vellocillo; ¡"De música vocal, a don Guillermo Frick, con doscientos cincuenta pesos anuales; "De jimnástica, a don Darío Cavada Contreras, con doscientos cin- cuenta pesos anuales; - "De la seccion preparatoria, a don Máximo Guerrero; uDe historia antigua, griega i romana, a don Félix Emilio Lillo. uPágueseles el sueldo correspondiente desde que hayan comenzado a prestar sus'servicios. "Tómese razon i comuníquese. —Montr,—Máximo del Campo.. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad NÚM. 711 | | Santiago, 21 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 577.—Vistos la solicitud 1 el oficio que preceden, "Decreto: "Acéptase la renuncia que presenta don Alfredo Honcrato del em- pleo de rejente i primer profesor de la seccion preparatoria, encarga- do de la clase de jimnástica, de la inspeccion jeneral 1 del arreglo de los libros del Liceo de Valparaiso; i se nombra para que lo desempeñe a don David Zúñiga, propuesto por el Rector del A uPáguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon ¡ comuníquese. —MontT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. rr A A) li SESION DE IO DE ABRIL DE 1893 49 NÚM. 724 santiago, 22 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 590.— Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la canti- dad de mil trescientos cuarenta i dos pesos treinta ¡ tres centavos por valor de la impresion del número de ANALES DE La UNIVERSIDAD Co- rrespondiente al mes actual. uDedúzcase el gasto del ítem 3 de la partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. "Refréndese, tómese razon ¡ comuniquese.—Monttr.—Máximo del Campo.. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad Santiago, 22 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 580.—Vistos los oficios que preceden, "Decreto: "Nómbranse los siguientes profesores interinos i empleados para el Liceo de Chillan, propuestos por el rector del establecimiento: "De física i química, a don Roberto Leuchner, con seiscientos pesos anuales; "De cosmografía, a don Gregorio Bravo M., con trescientos pesos anuales; : nInspector de tercera clase, a don Daniel Riveros Rodríguez; "Págueseles el sueldo correspondiente desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. ¡Tómese razon i comuníquese. —MontT.— Máximo del Campo... Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad TOMO LXXXVI d 50 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Santiago, 27 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 586. Visto el oficio que precede, n Decreto: "]Nómbrase profesor interino de jimnasia, música vocal i dibujo ar- tístico del Liceo de Lináres a don Manuel Jesus Sepúlveda, propuesto: por el Rector del establecimiento | uPáguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuníquese.—MonN11.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. | Dios guarde a V. /. D. Amunálegut Rivera Al Rector de la Universidad NÚM. 788 Santiago, 3 de Abril de 1893 En oficio de 16 de Febrero último, me dice lo siguiente el señor Mi- nistro Plenipotenciario de la República en Francia: "Se ha recibido en esta legacion el oficio de US. número 3,705, fecha 15 de Diciembre próximo pasado, en el que se sirve encomen- dar al infrascrito la contratacion de un profesor de química para la Universidad, teniendo presente las instrucciones contenidas en el enunciado oficio. "Fin conformidad a la indicacion de US. se ha procedido a proponer la clase mencionada al profesor señor Jungflecht, el primero de los in- dividuos recomendados por US. El señor Jungfiecht ha contestado que ya en épocas anteriores se le habian hecho iguales ofrecimientos por otros gobiernos, i que no le era posible aceptar el que se le hacia en nombre del de Chile, por cuanto sus compromisos i su situacion le han hecho i le harán declinar toda proposicion a este respecto, Agre- gó, sin embargo, que se ponia a las órdenes de esta legacion, para faci- litarle la tarea de buscar otra persona destinada a desempeñar la clase de química de la Universidad. “En vista de esta situacion, procedemos a ver las demas personas indicadas por US., i, tan pronto como se llegue a un resultado satisfac- torio, lo comunicaremos a US. Dios guarde a V. Máximo del Campo SESION DE 10 DE ABRIL DE 1893 51 Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 De haber el Cuerpo de Profesores de la Facultad de Medicina 1 Farmacia, formado el 8 del que rije, la siguiente terna para proveer la asignatura de Farmacia: 1.2 don Juan B. Miranda 2.2 Gon Oton Yanke ardor Luis Klemn. 3-" Del estado de la matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Puerto Montt, Lináres 1 San Felipe. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibió: un oficio del rector del Liceo de Consti- tucion para que se declare que los alumnos que allí hayan rendido exámenes satisfactorios, segun el nuevo sistema de estudios, puedan incorporarse al curso inmediatamente superior en los establecimientos. que siguen el antiguo sistema. 4.2 De dos oficios en que los rectores de los colejios de San Agus- tin 1 Santo Tomas de Aquino espresan, para los efectos de lo dispuesto en el supremo decreto de 1.* de Setiembre de 1884, el número de alumnos matriculados en las clases del curso de humanidades. Se acordó tenerlos presentes. 5.2 De una solicitud de don Cárlos López Nievas para que, por las razones que espone, se le permita repetir el exámen de historia mo- derna, único que le falta para optar al bachillerato en matemáticas. Atendidas las circunstancias mui especiales del solicitante, se acce- dió a aquélla debiendo rendirse el exámen de que se trata dentro del plazo de diez dias. 6.2 De una solicitud de don Guillermo E. Múnnich para que se le declaren válidos los exámenes que ha rendido, segun los certificados adjuntos, en el liceo aleman de Valparaiso. Pasó en informe al señor Decano de Humanidades. 7.2 De una solicitud de don Matías Tirado Aldunate para que se le repute válido el exámen de dibujo linealrendido en el Liceo de Ovalle, el 11 de Enero de 1890. Pasó en informe al señor Decano de Matemáticas. 8.2 De una solicitud de varios alumnos del curso de medicina para que se les exima del exámen de zoolojía médica. Pasó en informe al señor Decano Barros Borgoño. 9.2 De las solicitudes de don Andrés Aranda Urrutia 1 don Cárlos 52 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Contreras Puebla para que, a virtud de los documentos que acompa- ñan, se declare dispensado a aquél de rendir el exámen de frances reemplazándolo por el de ingles, i a éste se le exonere del exámen de ingles compensándo!o con los de ramos de matemáticas. | Como no hubiera 740717 necesario para resolverlas quedaron pen- dientes. El Consejo, en seguida, en vista de los documentos anexos a los espedientes iniciados por don Valentin Vega Andrade i don Eduar- do Morgan Herrera para optar al bachillerato en filosofía 1 humanida- des, declaró suficientemente comprobados los exámenes de gramática castellana, aritmética, dibujo lineal, áljebra, física, ingles, química, cos- mografía, historia natural, literatura 1 jeometría, rendidos por este último en la Escuela Militar; i los de jeografía descriptiva, historia sa- grada, historia antigua, griega 1 romana, aritmética, jeometría 1 gramá- tica castellana, dados por el primero de los solicitantes como alumno del colejio Mercantil de Vallenar. Habiéndose hecho notar por el Secretario el retardo que sufren en su tramitacion las solicitudes de los estudiantes de provincia, rela- tivas a grados universitarios, retardo proviniente de la costumbre que existe de no dar curso a los certificados de exámenes espedidos por los rectores de Liceos sin una órden prévia de la intendencia en que funciona el liceo respectivo, se acordó por unanimidad, que, en lo su- cesivo, los referidos rectores envíen a la Secretaría Jeneral los dichos certificados, directamente, 1 sin que los solicitantes tengan que ocurrir a la autoridad política. + Los rectores avisarán de haber llegado a su noticia el acuerdo an- terior, de que se entenderán notificados con su sola publicacion en la presente acta. Con lo cual se levantó la sesion. J. JoAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral Sosion de 17 de Abril de 1893. Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joa- quin Aguirre; 1 asistieron los señores Consejeros Barros Borgoño, Blanco, Espejo, Letelier, Montt i el Secretario Jeneral que suscribe. SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 3 Los señores Consejeros Barceló ¡ Ugarte Gutiérrez enviaron recado de no poder concurrir. Leida i aprobada el acta de la sesion de 1o del que rije, el señor Rector Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Le- yes i Ciencias Políticas a don Eulojio Robles Rodríguez i don José M. Saavedra Muñoz; el de Bachiller en la misma Facultad a don Juan de la Cruz Barros Errázuriz, don Jervasio Baz Ossa, don Anjel Custodio Cárdenas Rodríguez, don Daniel Cerda Artigas, don Francisco Co- varrúbias Segura, don Conrado Engelbach Campo, don Mamerto Es- pina Fuentes, don Luis Fritz Carrasco, don Eliodoro Guezalaga Toro, don Florian Labra Letelier, don Ruperto Lecaros Barros, don Ramon Letelier Ramírez, don Manuel A. Maira González, don Roberto Montt Salamanca, don Lisandro Muñoz Labarca, don Enrique S. Nef Jara, don Matías Ríos Gonzá!ez, don Cárlos Robles-Vía Figueroa, don Emi- lio Eduardo Salas Bórquez, don Juan B. Santelices Rojas, don Néstor Sánchez Cámus, don Oton Schott Manser, don Octavio Soto Gon- zález i don Emilio Toledo Caba; ¿gual grado en la de Medicina 1 Far- macia a don Cárlos Cossoro Figueroa, don Jerman de la Fuente Ca- rrera, don Domingo Leon Camel, don Domingo Montebruno López, don Enrique Morel Samaniego idon Valentin Osandon Montero, z2ua/ grado en la de Filosofía ¿ Humanidades a don Eduardo Aguayo Lizana, don Francisco Astaburuaga Astaburuaga, don Diego Arce Tirapegui, don José Manuel Errázuriz Salas, don Maximiliano Gajardo Luengo, don Guillermo Hurtado Vilugron, don Evaristo Marin Silva, don Ben- jamin 2. Mery Mery, don Félix A. Moena Mellado, don Luis Molina Arza, don Juan de Dios Moraga del Hoyo, don Rafael Ortúzar Eyza- guirre, don Guillermo Otero Mujica, don Manuel A. Pizarro Marin, don Víctor Rawlings Fernández, don Cárlos Rójas Huneeus, don Al- fredo Rondanelli Fernández, don Casimiro Sepúlveda Silva, don L. Marcial Urzúa Urzúa, don Juan Verdugo Garham, don Ánjel María Vergara Salcedo, don Julio Zamora Larrain idon Luis E. Zúñiga Sa- jinas e ¿gual grado en la de Ciencias Físicas ¿ Matemáticas a don Urbano Mena Concha i don Ernesto Ríos Talavera, a quienes se entregó el diploma correspondiente. Vistos los respectivos espedientes i prévio el juramento de buen des- empeño en el ejercicio de la profesion, don José Mercedes Aravena Moraga recibió el título de Médico-cirujano i don Cárlos Soza Bruna el de /njentero Civil en la Seccion de Hidráulica. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: 54 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 166 Santiago, 27 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 620.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbranse los siguientes profesores interinos para el Liceo de Cau- quénes, propuestos por el rector del establecimiento: “De ciencias físicas i naturales, a don Florencio Espinosa; “De castellano, a don Fidel Ojeda; "De jeografía e historia, a don Ricardo del Río Pros 1 uDe matemáticas, a don José Mercedes Oñat. uPágueseles el sueldo correspondiente desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon 1 comuniquese.—MontT.—Máximo del Campo. Lo comunico a V, para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad | NÚM. 813 Santiago, 27 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 667.—Vistos el oficio i la solicitud que preceden, "Decreto: “Acéptase la renuncia que presenta don Temístocles Molina B. del empleo de profesor del Liceo de Valdivia; i se nombra para que lo des- empeñe interinamente a don Darío Cavada Contreras, propuesto por el rector del establecimiento. | ¡Páguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i¡ comuníquese —MontT.— Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 55 A __ a NÚM. 8r2 Santiago, 27 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "¿Núm. 666, —Visto el oficio que precede, “Decreto: ¡"¡Nómbrase profesor interino de relijion 1.2 i 2.2 años del Liceo de Lebu a don Pedro T, González, propuesto por el rector del estableci- miento. uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado 2 prestar sus servicios. ¡Tómese razon i comuníquese. —MontT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad NÚM 815 Santiago, 29 de Marzo de 1893 Hoy se decretó lo que sigue: "Núm. 669.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbranse los siguientes empleados interinos para el Liceo de Rancagua propuestos por el rector del establecimiento: "Profesor interino de música vocal i de jimnasia a don Alfredo Kredler, con setecientos cincuenta pesos anuales; i uSegundo profesor e inspector del curso preparatorio, a don Eloiso Vidal. uPágueseles el sueldo respectivo desde que hayan comenzado a pres- tar sus servicios. ¡Tómese razon i comuníquese.—MoNtTr.— Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad 56 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 877 Santiago, 3 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: «Núm. 718.—Vistos la solicitud 1 el oficio que preceden, “Decreto: "Acéptase la renuncia que presenta don Leoncio Rivera del empleo: de profesor de frances del Liceo de Angol; i se nombra para que lo des- empeñe interinamente a don Ricardo Muñoz AÁ., propuesto por el rector del establecimiento. uPáguesele ei sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. ¡Tómese razon 1 comuníquese.—MoNTtT.—Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. | J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad NÚM. 844 Santiago, 3 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 688. —Visto el oficio que precede, - "Decreto: Nómbrase profesor interino de música vocal i dibujo artístico del Liceo de Angol a don Ricardo Muñoz A., propuesto por el rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo de quinientos pesos a contar desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i¡ comuniquese. —MontT.— Máximo del Campo. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J/. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 57 NÚM. 778 Santiago, 4 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 628.—Visto el oficio que precede, Decreto: “"Nómbrase profesor interino de ingles del Liceo Miguel Luis Amu- náteguin a don Santiago Hambleton, propuesto por el rector del es- tablecimiento. uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon 1 comuniquese. —Montt.—/Záximo del Campon Lo comunico a V, para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera Al Rector de la Universidad NÚM. 73 Santiago, 4 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 627.—Visto el oficio que precede, i teniendo presente la ter- na formada por el Consejo de Instruccion Pública para proveer el rec- torado del liceo de Concepcion, n Decreto: "Nómbrase rector del Liceo de Concepcion a don Luis Aurelio Pi- ncchet, propuesto en el primer lugar de dicha terna. "Páguesele el sueldo correspondiente desde que comience a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.—MoNTT.— Máximo del Campo... Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número 13. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector dela Universidad 58 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 772 Santiag 00, 4 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 626.—Visto el oficio que precede, i teniendo a la ter- na formada por el Consejo de Instruccion Pública para proveer el rec- torado del Liceo de Talca, Decreto: "Nómbrase rector del Liceo de Talca a don Adolfo Tapia, propues- to en el primer lugar de la referida terna. uPáguesele el sueldo correspondiente desde que comience a prestar - Sus Servicios, | Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número 13. Dios guarde a V., J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad NÚM. y 5 Santiago, 4 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 629. —Teniendo presente el acuerdo celebrado por el Conse- jo de Instruccion Pública en sesion de g de Mayo de 1892, "Decreto: nElévase a la categoría de primera clase el Liceo ARES Luis Amu- nátegul.. En el presente año se abrirá el cuarto año del curso de Humani- dades 1 sucesivamente en los años siguientes las demas clases de dicho Curso. ) ¡Tómese razon, anótese, comuníquese e insértese en el Boletin de las Leyes 1 Decretos del Gobierno.—MONtT. — Máximo del Campo. Lo trascribo.a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad . SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 59 NÚM. 753 Santiago, 5 de Abril de 1893 "Núm. 607.—Visto el oficio que precede, i teniendo presente el acuerdo celebrado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 26 de Diciembre de 1892, "Decreto: 11,2 Apruébase el siguiente plan de estudios de instruccion secun- daria: CURSO PREPARATORIO Primer año Castellano con caligrafía. . - . 8 horas semanales Matemáticas. . AA SAN " Lecciones de cosas. . Dn " Jimnasia. E % E Z E > o a 2 1 1 Relijion. » . 200 1 21 horas semanales Segundo año Caligrafía. - 3 horas semanales Castellano. A " Frances. A O OS " II LUCAS ad e 0 " Lecciones de cosas. A " Canto i jimnasia. Zo " Relijion. 2 " 24 horas semanales Tercer año Sala 0 4 horas semanales Fa A O AL 0 CE A A E E " Matematicas. 2 o " BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Lecciones de cosas, jeografía e his- toria. a A AO ras isememales Cantos jimnasla a o í Dibujo. E RS Ao Nado EZ m E) Relijion. A A e NA "1 27 horas semanales CURSO DE HUMANIDADES Primer año Castellano... Lo. NN oras semanales PralCes.o oo Med e UA OA " Inelestoralenan e 3 " Matematicas. có " Ciencias naturales Sn í Jeogratíae nistora 8 Canto. A. 22 " Jimnasias “o do e 2 AA " Dibujo. O oda IU Ai A al m1 REMO. E O 5 2 í 29 horas semanales Segundo año Castellano... horas isematales Frances. ies 2 0 "1 Ingles o aleman. 2 í Matemáticas il e AA 0 Cienciasinaturaless oo e í Jeogratiaier historia: " Canto. manto ANO 2 '" Himnasid: AAA A 2 " DIBUJO.7 IEA A an " Relijion. en ls AN a " —— 29 horas semanales SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 Ór OA AAAAKOTE EE06€8EUUyE€qyEE [Ls Tercer año Mastelmno o. 5 horas semanales Frances. atea lema... INE MAtICAS 0. > Física i química. Eta matara. 0.0... Jeografía e historia. Canto. A Dibujo. Relijion. ASAS SS IS ES 30 horas semanales Cuarto año Castellano. 5 horas semanales IFATICES: ;. z 2 Ingles o aleman. 3 Matemáticas. 5 E UNICA. A 2 " ES matural. 0... 2 Ena dustoria 7.) 0... 0.3 Canto. 2 Jimnasia. . 2 Dibujo. 2 Relijion. e AAA E EL 1 3o horas semanales Quinto año Castellano. horas semanales Frances. Ingles o aleman. Matemáticas. ada: Son tabilidad... 0. 0.00. MÍSICAS . Química. . NNUNP. HF Qu 62 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Biolojía e hijiene. . . . . . . 2 horas semanales Jeografía e historia. > Filosofía. . Canto. Jimnasia Dibujo. N NN 3o horas semanales Sesto año Castellano. 3 horas semanales Frances. 1 Ingles o aleman. 2 Matemáticas. 4 Contabilidad. 2 Física. 2 Oaimica: dio a " Biolojía e hijiene. 2 Jeografía e historia. 4 Filosofía. 2 Canto. 2 Jimnasia. 2 Dibujo. 2 " go horas semanales 12.2 Serán de aprendizaje voluntario el latin, el griego 1 el italiano. 13.2 El estudio de los idiomas vivos estranjeros, obligatorios en este plan, no podrá ser reemplazado por el del latin. | “¡Anótese, comuníquese, publíquese e insértese en el Boletin de las Leyes ¿ Decretos del Gobierno.—MoNTtT.— Máximo del Campo. Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número 284. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 63 NÚM. 754 Santiago, 7 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm 608.—-Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡"Í"Nómbrase miembro del Consejo de Instruccion Pública, por un período legal de tres años, a don Pedro Montt. "nAnótese i comuníquese.—MoNtT.— Máximo del Campo. Lo trascribo a V. en contestacion a su oficio número 7. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad NÚM. 889 | Santiago, $ de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 730.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase profesor interino de canto del curso preparatorio del - Instituto Nacional a don Manuel J. Zubicueta, propuesto por el rector del establecimiento. "Páguesele el sueldo correspondiente a contar desde el 1.2 de Enero último. "Tómese razon i¡ comuníquese. —MontT.— Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. ALO: Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad Se mandó insertarios en el acta. Con motivo del oficio en que se comunica al Consejo el supremo decreto aprobatorio del nuevo plan de estudios secundarios, el señor Rector Aguirre propuso que se solicitase el concurso de los profesores del Instituto Pedagójico para que tengan a bien formular cuanto ántes 64 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA los programas respectivos que deben servir de base a la aplicacion de dicho supremo decreto. E El Consejo aceptó, por unanimidad, la indicacion precedente i acordó decirlo al director de ese establecimiento sin esperar la apro- bacion de la presente acta. 2.2 De una providencia del Ministerio de Instruccion Pública que manda pasar al Consejo una solicitud del rector del Liceo de Copiapó, sobre creacion de clases ausiliares permanentes para el primer año del curso de humanidades. Pasó en informe a la comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: a) Diversos oficios sobre creacion de clases en los Liceos de la Se- _rena, Valparaiso, Rengo, Ancud i Linares; 5) El estado de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Talca, Copiapó, Temuco ¡ Rancagua; c) Un oficio sobre el estado del Liceo de los Ánjeles; d) Una solicitud de don Eduardo Maresca, profesor de este último establecimiento, en que ofréce desempeñar gratuitamente las clases que «indica; 1 e) Una nota del rector del Liceo de Valparaiso sobre la conducta funcionaria de algunos profesores con motivo de su inasistencia reite rada en el último período de exámenes. 3.” De un oficio del rector del Liceo de Paba Montt en que hace presente las pésimas condiciones hijiénicas en que se encuentra el edi- ficio del establecimiento. Se acordó elevarlo al Ministerio de Instruccion Pública para los efectos consiguientes. 4.2 De un oficio del rector del Liceo de Rancagua, en que insinúa la idea de empezar la enseñanza del frances en el curso preparatorio, del ingles en el primer año de humanidades i del aleman en el segun- do i tercer año o vice-versa. Se acordó contestarle que se atenga en todo a lo ordenado por el supremo decreto de 5 de este mes. 5.2 De un oficio del profesor de clínica de enfermedades nerviosas 1 mentales de la Seccion Universitaria en que solicita el nombramiento de un ausiliar para las aplicaciones eléctricas que se practican en dicha clase. Pasó en informe al señor Decano de medicina. 6.2 De tres oficios en que los rectores de los establecimientos deno- minados Colejio de los Sagrados Corazones de Valparaiso, Liceo Isabel SESION DE 17 DE ABRIL DE 1893 65 Le-Brun de Pinochet de Santiago i Liceo de Melipilla remiten los datos requeridos por el supremo decreto de 1.2 de Setiembre de 1884. Se acordó tenerlos presentes. 7.2 De las solicitudes de don Federico Chesney Villarroel, don Cár- los Ugarte Castro, don Carlos Ugarte Jimenez i don Segundo Oyarzun Osorio para que, por las razones que esponen, se les reciba el único exámen que les falta para optar al bachillerato en Filosofía 1 Humani- dades. Oido el informe del señor consejero Espejo, acerca de las condicio- nes especiales de los peticionarios, fueron aquéllas aceptadas por una- nimidad. Igualmente fueron aceptadas las solicitudes de don Andres Aranda Urrutia 1 don Carlos Contreras Puebla sobre compensacion de unos exámenes por otros, de las cuales se dió cuenta en el número 9.* del acta de la sesion anterior. 8. De una solicitud de don Heliodoro Ortiz de Zárate a fin de que, en virtud de los diplomas que acompaña, se le autorice para hacer un curso estraordinario de armonía, composicion i contrapunto e instru- mentacion. Se acordó pasarla al señor Rector para los efectos reglamenta- rios. Oido el informe verbal del señor Decano Barros Borgoño, se dese- Cchó la solicitud, de que se dió cuenta en el número 8.* del acta de la sesion anterior, sobre exencion del exámen de zoolojía médica, a varios alumnos del curso de medicina. Así mismo fueron desechadas las solicitudes de varios alumnos del mismo curso para que se les exima del exámen de física-médica i de química-biolójica. Teniendo presente el dictámen de la comision de Liceos se celebra ron, por unanimidad, los siguientes acuerdos: Archivar los estados de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Antofagasta, Valdivia, Constitucion i Lebu i un oficio del se- ñor Intendente de Concepcion en que da cuenta del resultado de los exámenes recibidos por las comisiones del Consejo a los alumnos de colejios particulares de dicha ciudad; Informar, en sentido desfavorable, al Ministerio ES Instruccion Pú- blica la solicitud de don Juan 2.2 Cavada sobre reposicion en el em- pleo de profesor del Liceo de Ancud; Decir al rector del Liceo de Chillan que no es oportuno que el Con- sejo se pronuncie acerca de la adopcion de un texto para la lectura TOMO LXXXVI € 66 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA francesa, miéntras no se dicten los programas definitivos del sistema concéntrico; Contestar al Rector del Liceo de Quillota que su consulta acerca de la enseñanza del frances i del ingles está resuelta con el nuevo plan de estudios de 5.del que rije; Aprobar la distribucion del tiempo en el Liceo de Valdivia, previ- niéndose a su rector que se atenga al nuevo plan de estudios; Solicitar del Ministerio de Instruccion Pública que cree otra plaza de profesor de las clases preparatorias para todos los Liceos que tienen uno solo; Decir al rector del Liceo de Temuco, en respuesta a su consulta de 6 de Marzo último, sobre el estudio de la relijion, que ajuste sus pro- cedimientos al recordado plan de 5 de este mes, en cuanto los recur- sos del colejio se lo permitan; Informar en el sentido de que debe ser aceptada la solicitud del pro- fesor del Liceo de Puerto Montt, don Guillermo Pieper, sobre cobro de sueldos; 1 Pedir informe al rector del Liceo de Talca, don Adolfo Tapia, acerca de una solicitud del profesor don Manuel Yáñez Romo para que no se le estorbe en el ejercicio de sus funciones. Con lo cual se levantó la sesion. J. JOAQUIN AGUIRRE Guspar Toro Secretario Jeneral ENSEÑANZA DEL DIBUJO —=¡— TRADUCIDO DE LAS INSTRUCCIONES, PROGRAMAS I REGLAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA CLÁSICA EN FRANCIA. AÑO DE 1890 El dibujo ha sido considerado siempre como indispensable al ejer- cicio de ciertas profesiones. En la mayoría de los antiguos gremios, constituia una parte esencial del aprendizaje; para el artista forma una ocupacion de toda la vida. Nunca, pues, se le ha dejado de enseñar a todos aquellos para quienes era un Instrumento necesario de trabajo. Pero, ántes del fin del siglo último, no entraba en el cuadro de una enseñanza jeneral. Fué solo durante la revolucion cuando vino a tener colocacion en nuestros programas de instruccion pública. Hubiera po- dido decirse que entónces se entraba en la idea de Aristóteles, el cual lo reputaba como el complemento de una educacion liberal. Pero se le exijia mucho mas: pensábase que él debia ser objeto de un estudio obligatorio, sea en razon de las numerosas aplicaciones de que es sus- ceptible, sea como elemento de apreciacion i de crítica, sea como ejer- cicio del ojo i de la mano. En consecuencia, se habia decidido intro- ducirlo en las escuelas de todos los grados. Los promotores de esta medida tenian en vista, sobre todo, los servicios que puede prestar en un gran número de carreras. Sin duda, tambien, ellos no olvidaban que es uno de los medios mas a propósito para iniciar a la juventud en las artes i para formar el gusto. Sin embargo, se le miraba mas bien por su aspecto jeneralísimo de lengua universal i ámp'liamente comu- nicativa. 68 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Pero bien luego se modificó la opinion que se habia formado acerca de su rol en la educacion jeneral. Se tuvo mas a bien el considerarlo de preferencia en sus relaciones con la pintura i las bellas artes: se le clasificó entre las artes de entretenimiento. Esto era reducir singular- mente la concepcion que se habia tenido de su universalidad. Llegó a ser, pues, una especie de enseñanza aristocrática, destinada a los que tenian gusto por él, i que, falta de método, no era mas que una recrea- cion sin resultado. En su fundacion, la Universidad no fué estraña a esta derogacion de la idea que habia guiado a los primeros organiza- dores de la instruccion pública. Nos asombramos hoi de que el dibu- jo haya sido colocado entre las artes de recreo. Sin embargo, nada era mas natural, desde el momento que se le relacionaba únicamente a las bellas artes. A principios de nuestro siglo, la filosofía era sen- sualista todavía; ella no admitia, en las artes, la nocion de un ideal superior. Diderot no veia en lo Bello sino una serie de relaciones mui diversas. No se reconocia mas que lo agradable, i siendo lo agradable el fin a que debian tender las artes, el dibujo, que se relacionaba a ellas, debia ser considerado como respondiendo al agrado. Era ésta una tradicion del siglo XVITI, i ha persistido largo tiempo. Habiendo cambiado la filosofía oficial, lójicamente se hubiera de- bido volver, desde sesenta años a lo ménos, sobre una concepcion tan errónea. Hoi, al hacer obligatorio el dibujo, suficientemente se ha mostrado que se le mira como que constituye una parte esencial de la educacion. Se ha reconocido que no depende únicamente del senti- miento, que procede de un método racional ¡ que, dadas sus numerosas aplicaciones, tiene el Estado el deber de dar nocion de él a todos los ciudadanos. Hoi en dia el carácter primario del dibujo está bien defi- nido. Pero, alcanzado eso ¿no se deberia, en las altas clases, aprovechar de él para iniciar a los alumnos en las artes, como se les inicia en las letras por las humanidades, en las ciencias por el estudio de las mate- máticas, de la física 1 de la química? No se ha pensado todavía en pe- dir que se agregue al bachillerato el exámen de dibujo. Miéntras tanto, permanece en una especie de descrédito porque no tiene ni objeto claramente definido, ni sancion. Si solo dependiese del sentimiento, si la habilidad para dibujar no debiera adquirirse sino por medio de ejercicios que escapasen a toda regla, el dibujo no mereceria entrar en el cuadro de la instruccion pú- blica. Habria sistemas variables para enseñarlo, no habria método pro- piamente dicho, ni unidad de ningun jénero. El profesor careceria de autoridad efectiva 1 los resultados obtenidos serian inseguros. No se | ENSEÑANZA DEL DIBUJO 69 podria juzgarlos sino por el lado del sentimiento; ni su exactitud ni sus errores podrian constatarse. Mas, a la verdad, nada de eso sucede. Bien luego se verá que en las operaciones del dibujo, nada escapa a un método seguro i a una crítica rigorosa. M. Duruy, a su paso por el Ministerio de Instruccion Pública, ha- bia pensado en restituir su verdadero carácter a la enseñanza del dibujo. Si él no tuvo tiempo de realizar esta reforma, mostró a lo ménos qué importancia se debia atribuir a este ejercicio, dándole un lugar en el concurso jeneral de los liceos de Paris. En 1879, despues de mas de diez años, M. Bardoux i M. Jules Fe- rry, sucesivamente, se pusieron a la obra. Bajo:la administracion de este último, el Consejo Superior de Instruccion Pública adoptó un método 1 formuló programas tales que el dibujo pudo enseñarse regu- larmente desde la línea recta hasta el paisaje 1 la figura humana, ¡todo eso a partir desde las primeras clases hasta las que son la conclusion de los estudios secundarios. Este conjunto de disposiciones ha sido aplicado en todos los establecimientos universitarios, i la Administra- cion posee la estadística exacta de esta enseñanza. Ella sabe, especial- mente, cómo se dá i qué éxito alcanza en cada liceo. Estos informes les son suministrados por los inspectores especiales (inspectores de la enseñanza del dibujo) que visitan cada año todos sus establecimientos sin escepcion. En fin, en la Esposicion Universal, se ha podido veri- ficar la exactitud de esas noticias: un jurado especial compuesto de artistas, de industriales i de profesores de dibujo ha juzgado el valor de los esfuerzos hechos desde hace diez años para poner a nuestro pais al nivel de lo que se ha hecho por las naciones estranjeras desde mas de veinte años. Este juicio ha sido favorable. Importa dar a conocer aquí la teoría del dibujo, tal como ha sido adoptada por el Consejo Superior de instruccion pública, las vistas segun las cuales está reglada su enseñanza, i los medios prácticos pues- tos en uso para asegurarle éxito. EL MÉTODO Si se quiere tener la verdadera nocion del dibujo debe considerársele en sí mismo; es preciso detenerse en sus principios. Nada seria mas propio para alterar su idea que preocuparse, al estudiarlo, de alguna de las aplicaciones de que es susceptible. Así, cuando se le enseña, cualquiera que sea el partido que el alumno esté llamado a sacar de él mas tarde, es preciso, préviamente, mirarlo en su esencia ¡ en sus pro- e BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA = cedimientos, darlo a conocer a la vez en sus maneras de ser i en su unidad. Estos datos son de un carácter mul jeneral ¡ verdaderamente elemental; son, por decirlo así, de una utilidad universal; i hé ahí por qué el dibujo está inscrito en los programas de todas las escuelas. Parece innecesario enumerar las artes, los oficios 1 todas las profe- siones para las cuales es un instrumento indispensable. Basta la mas mínima reflexion para hacer comprender la estension de sus aplica- ciones. Tomado en sí mismo, el dibujo es una representacion i, esencial- mente, una representacion por medio del delineamiento o del contor- no. Figurar las cosas mediante una línea que marca su límite es el procedimiento instintivo del hombre primitivo i del niño; ésa es la manifestacion de nuestra facultad gráfica. Se puede decir al mismo tiempo que ese procedimiento es perfectamente racional: la ciencia no conoce otro para espresar el lugar que las formas ocupan en el espacio i los puntos característicos donde ellas espiran. Si se considera ahora el ejercicio del dibujo, se reconoce que no se puede figurar los objetos sino de dos maneras: o tales como realmente son, o tales como los vemos. Es casi imposible concebir una repre- sentación que no éntre en alguno de estos dos modos. Para represen- tar los objetos tales como son, se les debe mostrar, sea en sus verda- deras dimensiones, sea aumentados o disminuidos, con tal que en esta trascripción todas sus partes permanezcan entre sí en sus relaciones proporcionales. Se sabe que estas relaciones o conexiones son de tres clases: relaciones de lonjitud, de ancho i de espesor que constituyen las dimensiones posibles de los objetos. En este sentido, el modelo que se trata de reproducir puede ser de dos o de tres dimensiones, segun que consista en una figura plana o en un sólido. El trabajo del dibujante consiste en representar este modelo tomando en rigorosa cuenta sus dimensiones. Para obtener ese resultado, se recurre a un sistema de medidas que establece, por medio de cifras, la relacion de las partes con el conjun- to, 1 del conjunto con las partes. Estas medidas determinan los puntos esenciales por donde pasan los contornos esteriores o interiores del objeto: ellas contienen i representan el modelo exactamente. El traza- do así obtenido-es el esquema del objeto representado, i puede decirse que lo contiene en toda su fuerza. Se comprende sin esfuerzo cuánto provecho se esa sacar de semejante dibujo. Puesto en manos de obreros que sepan leerlo, les da el medio de reproducir exactamente el orijinal. Gracias a él, ellos ENSEÑANZA DEL DIBUJO 71 lo hacen con tal precision que, si varios de entre ellos deben ejecutar esta reproduccion, los ejemplares obtenidos pueden confundirse unos con otros. Por eso este jénero de dibujo presta los mas grandes servi- cios a todas las profesiones cuyo objeto es construir, crear formas o simplemente multiplicar imájenes. Es un medio de representacion de tal valor que nada seria capaz de suplirlo. Ninguna descripcion daria su equivalente. Presentando a la vez las formas 1 sus medidas, las maneras de figurar 1 sus reglas, es un Instrumento de trabajo indispen- sable i sin equivalente para el arquitecto, para el injeniero, para todo artista O artesano. Este dibujo lleva el nombre de dibujo jeometral. Él es, en su esen- cia 1 en sus procedimientos, puramente matemático; su seguridad es absoluta. Pero, bien considerado, es una abstraccion. Representa los objetos en su integridad; sin embargo, la conformacion de nuestros ojos es tal, que solo por excepcion vemos las cosas en semejantes con- diciones. Ópticamente, jamas las percibimos mas que por un punto que, en el ojo, corresponde a aquel en que la vision es mas sensible. Cualquiera que sea la ajilidad de la mirada, difícilmente abrazamos todo lo que esta colocado delante de nosotros. En consecuencia, jeneralmente no vemos los objetos sino con deformaciones que nacen de su situacion con respecto a la direccion de nuestros ojos i a su mayor o menor alejamiento. En estas condiciones, podemos tener nece- sidad de figurar las cosas tales cuales nos parecen, ¡eso es lo que esen- cialmente se propone una obra de pintura. En ella el espacio está ocu- pado por cuerpos de formas diversas, colocados a diferentes distancias | que se nos ofrecen bajo aspectos diversos: así precisamente es como debemos concebir el dominio pictórico. Ahora bien, si podemos tra- ducir jeometralmente las cosas tales cuales son, ¿podremos, con igual seguridad, representarlas tales cuales las vemos? Sin duda alguna. Existe una ciencia que nos da el medio de hacerlo: la perspectiva. Ella reduce los objetos percibidos a la unidad del punto de vista, 1 reconstituye las condiciones de la vision en la imájen. Es verdaderamente singular la dificultad que esperimentamos para ver i para dibujar en perspectiva; al principio parece que ello nos re- pugnara. No obstante, dibujar en perspectiva es dibujar lo que vemos de la manera como lo vemos. Pero, por instinto, estamos dispuestos a representar las cosas, no tales como las vemos, sino tales como sabe- mos que ellas son. La figuracion gráfica es un hecho que parece de- pender del conocimiento mas bien que de la observacion directa. Sin embargo, la obediencia a las leyes de perspectiva se impone a nosotros 72 BOLETIN: DE INSTRUCCION PÚBLICA como el respeto a la verdad: es a la vez una necesidad i un deber. La aplicacion que se hace de sus reglas da a las obras una autoridad in- discutible. ¿I cómo podria ser de otra manera, desde que las solucio- nes obtenidas tienen el carácter de verdades, a la vez fisiolójicas i ma- temáticas? Entendido así, el dibujo llega a ser una ciencia de observacion i un ejercicio en que el ojo ¡ la mano se interesan como consecuencia de un trabajo del espíritu. Es la observacion ejerciéndose en las condi- ciones científicas por medio de operaciones de un rigor absoluto, que puede servir tanto de medios iniciales como de crítica. Se puede decir, en consecuencia, que de cualquier modo que se mire, ya sea como representacion de los objetos tales como son, ya sea como imájen de lo que se ofrece a nuestra vista, presenta siempre una precision absoluta en sus resultados: es un instrumento de naturaleza exacta. Así, pues, el dibujo da una figura verdadera de las cosas, bien sea jeometral o perspectivo. A la verdad, uno puede sentirse halagado en su ejercicio; pero él está mui por encima de la ¡idea que ordinaria- mente se tiene de un arte de entretenimiento, por los medios de que dispone i por su alcance. Ahora si se reflexiona sobre las operaciones mismas del dibujo, se reconocerá que, para representar las cosas tales como las vemos, es preciso conocerlas tales como son. En la práctica se ofrece figurar mas a menudo objetos inaccesibles, 1 para hacerlo correctamente es para lo que sirve la perspectiva llamada de observacion. Pero en los ejercicios de perspectiva puramente jeométrica, se parte de una base jeometral. De ese modo se pasa, pues, de una forma de dibujo a la otra. I eso es absoluto, pues si es posible colocar en las condiciones de la perspectiva un objeto determinado jeometralmente, se puede operar a la inversa i reconstituir uno jeometral segun su perspectiva. Esta doble facultad de trasponer las imájenes, constituye en último análisis, la unidad del dibujo. Lo que se acaba de decir del delineamiento se aplica igualmente al efecto. Así cuando se trata de las sombras, si se tienen que determi- nar las sombras propias de un cuerpo o su sombra proyectada, es to- davía matemáticamente como se debe proceder por lo regular. I aun aquí los trazados, así como la intensidad relativa del claro i del oscuro, el modelo en una palabra, llegan a ser verdades de órden científico 1 a colocarse así por encima de toda discusion. En resúmen, no hai nada en lo que abraza el dibujo que no-pueda ser establecido matemáticamente. Lo que es verdadero respecto del ENSEÑANZA DEL DIBUJO a delineo i de las sombras lo es igualmente respecto del desarrollo de las superficies. No hai delineo verdaderamente dibujado que no tenga su razon. La lengua técnica del dibujante, del artista, no es diferente de la del jeómetra. Las líneas, las superficies, los planos, el equilibrio, la sime- tría, la proporcion son denominaciones que se hallan en la boca del sabio i en la del artista, con un sentido idéntico. Hai, pues, lazos es- trechos entre el arte 1 la ciencia, i encontramos la confirmacion de ello en esta espresion tan exacta i tan propiamente francesa: la ciencia del dibujo. A la ciencia del dibujo, a su parte verdadera, esa lo que debe ten- der primero la enseñanza. Pero, no hai que equivocarse, no se trata, en la práctica i de una manera absoluta, del empleo de la regla i del compás, de un trabajo de planos. Mui al contrario, el dibujo permane- ce, sobre todo, er. el liceo, como un ejercicio del ojo i de la mano. Pero este ejercicio es metódico i debe tener en vista ante todo la correccion, como se tiene en vista la correccion en la primera enseñanza de las len- guas. Bien mirado, el dibujo es una lengua i tiene su gramática. Aquí el sentimiento particular del alumno i su vocacion no podrian presu- mirse, de igual manera que en la escuela primaria ¡en las primeras clases del liceo 1 del colejio, no se prevé tampoco que tal niño será un poeta, un orador o un historiador. Pero se trata de poner a disposicion de todos la ortografía, como un instrumento indispensable, en la idea de que, cualquiera que sea la carrera que abracen, deberán saber ante todo hablar 1 escribir correctamente. Es verdad que la aplicacion del dibujo a las bellas artes es la que mas preocupa ies a la vez una de las mas importantes. La arquitec- tura, la escultura i la pintura forman el grupo de las artes del dibujo. ¿Es preciso de preferencia impeler de ese lado la enseñanza? En nues- tro sentir, es preferible enseñar a dibujar como si la carrera de artista o la de injeniero no existiesen. Las vocaciones se deciden por sí mis- mas. Pero esto no quiere decir que se deba perder la ocasion que se presenta mediante el estudio del dibujo, de cultivar de una manera jeneral el gusto de los alumnos de los diferentes órdenes de enseñan- za i, por consiguiente, el gusto público. Este objeto se alcanzará desde luego por la eleccion de los modelos. Estos deberán ser tomados de entre las obras maestras del arte i presentar sus tipos mas excelentes. Sea que se trate, pues, de ornamentos, de elementos de arquitectura, de figuras, de piezas de máquinas, de modelos de construccion, O, con mayor razon tratándose de grandes conjuntos, se deberán manifestar a 74 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA los alumnos los mas bellos ilos mas perfectos entre los ejemplares que de ellos existen. Los maestros de dibujo deberán aplicarse a hacer resaltar el mérito de ellos. Los profesores de humanidades i de historia podrán al mismo tiempo buscar en los monumentos figurados ausiliares para sus lecciones, i los profesores de filosofía referirse a la coleccion de los modelos, en lo que tengan que decir sobre la estética. Bajo este respec- to hai mucho que hacer, segun parece. Pero la pedagojía exije que se la mantenga. en su dominio iel profesor de dibujo debe principal- mente enseñar a dibujar. El dibujo es obligatorio en los establecimientos de órden primario i de órden secundario de la Universidad. En unos 1 otros está arregla- do conforme al mismo método. Pero, segun sea el órden de las ense: ñanzas, los programas son mas o ménos desarrollados. No obstante, en su parte elemental, son idénticos. En las clases primarias, cuales- quiera que sean, se da la nocion esencial del dibujo, i es sobre esta nocion fundamental e impersonal sobre lo que importa insistir. Ella contiene todo lo demas, i por eso es que es necesario dedicarse prin- cipalmente a hacerla penetrar en el espíritu de los niños. LOS MODELOS Se ha formado una coleccion de modelos que es en cierto modo la imájen del método. Cada una de las piezas que la componen correspon- de a una parte esencial del programa i su conjunto hace resaltar la razon de él. Si esta coleccion fuese aumentada, ella serviria de núcleo a un pequeño museo que estaria colocado mui útilmente en los liceos i en los colejios. De seguro se llegará a dar a la reunion de los modelos el carácter de una galería. Éste será un medio de hacerlos respetar, i, si a ellos se añaden algunos libros, de hacerlos servir de diferentes modos de referencia, de que luego hablaremos. Su eleccion ha sido objeto de un severo exámen. Ellos han sido tomados de entre los ejemplares mas notables del arte, entre las obras maestras de la antigiedad, de la edad media i del renacimiento. Con todo, en su mayor parte han sido pedidos a la antigúedad clásica. Por la vista de estos hermosos ejemplos es como se despertará 1 llegará a formarse poco a poco el gusto en los alumnos. Dependerá del profesor especial, i tambien a mi entender, del profesor de historia hacer que este llamamiento al gusto no sea estéril. | Los modelos han sido catalogados en el órden mismo en que sirven a la enseñanza. Aun cuando mas no fuese que en interes de la peda- ENSEÑANZA DEL DIBUJO 75 gojía, importa detenerse en los principales de ellos para hacer conocer su provenencia ¡ su carácter. Es necesario insistir en su valor, prime- ramente desde el punto de vista de la enseñanza del dibujo, i luego dlespues desde el punto de vista del arte 1 de la historia. Los que se denominan modelos murales consisten en grandes imá- jenes o en dibujos trazados por el profesor en la pizarra; pueden per- tenecer al órden puramente jeométrico o entrar en la categoría de los ornamentos sacados de la arquitectura o de la flora. En este último caso, no se pedirán los motivos sino a las artes antiguas i modernas i serán elejidos con cuidado. Mas, para tener el carácter de modelos primarios, conviene que presenten al análisis una coyuntura fácil de ejercitarse, lo que se producirá si uno de los elementos que los com- ponen puede ser tomado por unidad de medida. De esa manera, el alumno será iniciado en buscar, en su trabajo, la relacion de una parte con el conjunto, i tomará, desde el principio, el hábito de proceder, al dibujar, por vía de comparacion o de valuaciones comparativas. Los modelos que vienen en seguida son figuras jeométricas en re- lieve. En rigor, ellas no tienen significacion estética, bien que a las veces, cuando están desarrolladas en proporciones colosales, ellas pro- ducen, como en el caso de las pirámides de Ejipto, una impresion profunda. Pero aquí las figuras jeométricas representadas por sólidos llenos o por sus esquemas de alambre, tienen una grande importancia: ellas sirven para establecer por medio de la observacion los principios de la perspectiva, i para ejercitar la vista en las apreciaciones, 1 la mano en trazados rigorosos que sirven de base a la enseñanza del dibujo ia su práctica. Casi al mismo tiempo, el alumno se ejercita en dibujar adornos en relieve, Estos son: primero, molduras (núm. 2839 del catálogo), mol- duras pertenecientes a la cornisa de un templo de órden corintio situado en el Forum romano, al pié del monte Palatino. Dicho templo, al presente arruinado, solo presenta tres columnas en pié que tienen en- cima su cornisamiento. Consideradas, primero como los restos de la GGraecostasis, son conocidas hoi bajo el nombre de columnas del tem- plo de Júpiter Stator, i tambien del templo de Cástor i Pólux o de los Dioscures. (1) Por la elegancia de las proporciones i el gusto del deco- rado, este templo puede ser mirado como una de las obras maestras del arte romano. Se piensa que es del tiempo de Augusto. De él, se (1) Sobrenombre de los hijos de Júpiter, Cástor i Pólux. 76 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA han restablecido dos columnas con su cornisamiento en el patio de vidrio de la escuela de Bellas Artes. Algunos fragmentos hallados en las escavaciones de 1872 1 1873 han permitido dar a esta restauracion un gran carácter de certidumbre. El templo de los Dioscures ha con- tribuido grandemente para nuestros modelos. Las molduras de que hablamos están reducidas a la mitad del orijinal. Los adornos en forma de huevo que pertenecen al mismo período (núm. 2739) son pedidos a la cornisa del templo de Marte Vengador, edificio tambien de órden corintio, cuyos restos se ven en el Forum de - Augusto i que igualmente pertenece al mas bello período del arte ro- mano. Las raís de coeur que llevan el número 2740 provienen de los artesonados de este monumento. El friso griego (núm. 2942) es de provenencia desconocida. Los rosetones inscritos bajo los números 2934 i 2936 decoraban las bóvedas inclinadas de las escaleras del antiguo Hótel de Ville de Paris. La hoja de acanto (núm. 1085) está sacada de uno de los capiteles del templo de los Dioscures, i la hoja de acanto (núm. 2777) de uno de los capiteles del templo de Marte Vengador, como se dice en el ca- tálogo. La roseta-floron (núm. 1086) adorna el artesonado del lagrimal de la cornisa del templo de los Dioscures. El modelo 2842 es la coronacion de una sfe/a de estilo griego; el modelo número 4035 es Igualmente una coronacion de ste/a griega; ésta lleva el nombre de Numenius; el modelo número 406 es de la misma naturaleza i del mismo estilo; el nombre de Philocarés está inscrito en él. Los orijinales de estos tres fragmentos están en el Museo del Lou- vre. En fin la coronacion de site/a (núm. 751) es un molde cuyo mo- delo está en Atenas. E El friso con ríxzceaux (núm. 2741) decoraba segun toda verosimi- litud el friso de un edificio romano de órden corintio. Los números 2786, 2796 i 2770 son los de diferentes fragmentos del órden dórico del teatro de Marcelo. Los números 2772, 2773, 2774, 2775 12776, designan fragmentos del órden jónico del mismo monumento, Este edificio está en Roma; fué terminado por Augusto. Sus ruinas no han conservado mas que dos de los órdenes que lo de- coraban. Son del carácter mas notable: ellos nos muestran la transfor- macion de los órdenes griegos por los romanos en vista de aplicaciones especiales. Todos estos trozos son restaurados; son la mitad de los orijinales, En jeneral todas estas restauraciones han sido hechas de j ENSEÑANZA DEL DIBUJO 7 manera que los modelos puedan servir, así para el dibujo jeométrico, como para el dibujo a ojo. Nos elevamos ahora a modelos de otro órden: éstos son los que tienen por objeto preparar a los alumnos a la representacion de la figura humana. Dibujarán primero la cabeza de uno de los desollados de Houdon, obra en la cual la anatomía parece como viva i¡ no como cadavérica i que tiene tambien la ventaja de presentar a la ciencia en las condiciones del arte, tanto bajo el punto de vista de las proporcio- nes como de la interpretacion de la forma. Esta cabeza está inscrita bajo el número 1143. En seguida vienen: la mascarilla colosal de Juno, uno de los mármoles mas hermosos de la antigua villa Ludovisí en Roma (núm. 1497); la mascarilla del Dante cuyo orijinal está en Flo- rencia (núm. 2146); la mascarilla del admirable busto de 4ríane, que está en Roma, en el Museo del Capitolio, (núm. 1589); la mascarilla de Onphale, que está en Berlin (núm. 1349) i la mascarilla de Lucio Vero tomada del busto cuyo orijinal está en el Louvre. Nada hai que agregar en cuanto al capitel jónico del teatro de Mar- celo (núm. 2773). El orijinal de la garra con cabeza de leon (núm. 2778) está en Roma en el museo del Capitolio. Los números 1o2 i 100 son fragmentos de frisos de estilo romano. El primero representa una quimera: el orijinal está en el museo del Vaticano; el segundo, que lleva un grifo, es de provenencia desconocida. Los tres vasos de diferentes formas, que llevan los números 2868, 2869 1 2870, han sido ejecutados conforme a orijinales de tierra co- cida que están en el museo del Louvre. El perro molosso cuya cabeza está presentada bajo el número 2625, i la cabeza de caballo que lleva el número 676 vienen de la galería de los Oficios en Florencia. De estos trozos, el primero está amoldado sobre un mármol, el segundo sobre un bronce. Vienen ahora bajo-relieves que ofrecen conjuntos de la figura huma- na; estos son: número 1271, una mujer danzando, fragmento que pro- viene de la villa Albaniz número 2941, una Bacante que danza to- cando castañetas i un Fauno flautista que decoran el vientre del Vaso Borghese que se ve en el Louvre; número 1514 una vuelta de caza o Ménadas (1) igualmente en el Louvre; i en fin, número 218 un fauno con una pantera cuyo modelo se conserva en el museo del Va- ticano. Los orijinales de todas estas obras son de mármol. El estudio de los elementos de la figura humana reclama el empleo (1) Bacantes. 78 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA de modelos de diferentes jéneros: desollados, inoldes sobre naturaleza i moldes sobre obras maestras de la escultura. El /Hércuces Parnése, del cual los discípulos deberán dibujar un pié (núm. 1970), es una es- tátua colosal de mármol; hace parte del museo de Nápoles. Las dos piernas del fauno con el niño, (núm. 1478, 1479) son los fragmentos del grupo célebre que está en el museo del Louvre i que lleva tambien el nombre de “Siléne conduciendo al jóven Baco... El Germanicus, otra hermosa estátua antigua del museo del Louvre, ha suministrado las dos piernas inscritas bajo los números 1471 1 1472. El orijinal del busto, llamado de el Amor griego, (núm. 1378) es un mármol del museo del Vaticano. Algunos bustos contenidos en el programa, el primero, el Bruto jóven (núm. 1473) está en el Capitolio; el segundo, Agrippa (núm. 1451) está en el Louvre; el tercero, el de Voltaire (núm. 1301) es la cabeza de la estátua séntada de Voltaire que está colocada en el foyer de la comedia francesa; es una obra del escultor frances Houdon; el cuarto, llamado Ciceron, (núm. 1558), está en Roma en el museo del Capitolio; todos los orijinales son de mármol. En cuanto al busto llamado el Platon, o mas bien el Baco indiano, (núm. 1908), es el molde de un busto de bronce que pertenece al mu- seo de Napoles. Los modelos destinados al estudio del dibujo en las clases superio- res, a partir de la tercera, presentan jeneralmente conjuntos, i tienen, desde el punto de vista del arte, una significación mui marcada. Son primero, el capitel corintio del templo de los Dioscures (núm. 2824), despues un capitel gótico del siglo XIII sacado de Nuestra Señora de Paris (núm. 1403), un capitel-pilastra del castillo de Gaillon que per- tenece al Renacimiento frances (núm. 1599), i finalmente (núm. 2912), un fragmento del floron que decora la parte superior del monumento corájico de Sysicrato en Atenas. Los monumentos corájicos son los que elevaban los ciudadanos que, encargados de organizar i dirijir coros de música en fiestas 1 concursos públicos, habian conseguido la victoria. Algunos vasos inscritos bajo los números 304 i 1198, el primero, decorado de una danza de Ménadas, forma parte de la coleccion de la villa Albani en Roma; el segundo está en Lóndres. Ambos son de mármol, El ornamento número 1075, compuesto de palmitas 1 de Cx- lots decoraba el arquitrave del cornisamiento del templo de los Dios- cures; es del tamaño del orijinal. El fragmento de friso encontrado en el Forum de Trajano en Roma pertenecia al cornisamiento de un edi- . ficio de órden corintio; se conserva en el museo del Vaticano, En cuanto a las piezas que llevan los números 2431, 2430, 243512435, los ENSEÑANZA DEL DIBUJO 79 q -Ó—=—<4 €<—á——__——— SAA» orijinales de ellos estaban en el museo de Boulaq en el Cairo; han sido trasportados al palacio que se destina hoi a este museo. Bajo el nú- mero 1316 está catalogada una cabeza de perro de Benvenuto Cellini; está amoldada sobre el bronce del gran bajo relieve que representa la ninfa de Fontainebleau. El toro en relieve de bulto (núm. 2088) está tomado del museo del Vaticano, así como la vaca ¡ el toro en bajo-relie- ve (números 369 i 368.) Vienen ahora los modelos segun los cuales se puede estudiar el con- junto de la figura humana; ellos reproducen una de las mas bellas estátuas antiguas i modernas. Aquí no tenemos mas que indicar su pro- venencia; talvez seria preciso entrar en mas detalles. Pero para mode- rarnos, diremos que el Aquiles Borghese (núm. 2815), está en el Louvre, 1 el Discóbolo (núm. 2816), en el Vaticano; son reducciones de los orijinales. El Fauno con cabrito (núm. 2818), está en el museo de Madrid; es de tamaño verdadero. Sucede lo mismo con la Urania (núm. 1337); esta figura está en el Vaticano. El orijinal del Esclavo de Miguel Anjel está en el Louvre, en el museo de escultura del Renacimiento. Nuestro molde de yeso es una reduccion, i está inscrito bajo el número 2,814. El nSacador de espi- nan (núm. 1388) está amoldado sobre el modelo de bronce que se conserva en el museo del Capitolio en Roma. El Fauno danzante ha sido encontrado en Pompeya en una casa antigua a la cual ha dado su nombre; el yeso (núm. 864) es tambien del tamaño del modelo. El Gladiador combatiendo (núm. 2919) es una reduccion del orijinal que está en el Louvre. En cuanto al Sófocles (núm. 605) su orijinal está en Roma en el museo de San Juan de Letran. OBSERVACIONES PRÁCTICAS La enseñanza del dibujo, tal como ha sido organizada desde hace diez años, funciona regularmente en los establecimientos de instruccion secundaria. La direccion de esta enseñanza posee cuadros estadísticos que dan las informaciones mas completas sobre esta parte de los estu- dios: en ellos figuran todos los liceos i colejios sin escepcion. Consul- tando esos documentos uno se forma idea de la naturaleza de los lo- cales destinados a la clase de dibujo, de su situacion i de su alumbrado, del estado de la coleccion de los modelos, del número de alumnos que siguen los cursos, i del valor de los maestros que enseñan. Es un libro de verdad. Despues, todos esos establecimientos han figurado en la 80 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Esposicion universal de 1889; se ha podido ver en qué medida respon- den a lo que se tiene derecho de esperar de ellos. Los programas que se aplican en los liceos 1 colejios son rigorosas mente los que han sido adoptados por el Consejo superior de instruc- cion pública. Los profesores están encargados de mantener su espiritu i su letra. En su principio, el dibujo debe ser enseñado como un me- dio de representacion seguro i que debe suministrar imájenes exactas. Es enseñado en sus elementos como una lengua figurada, sometida a reglas fijas, como una trascripcion que no debe jamas falsear la verdad. Se debe primero hacer comprender su esencia exacta ¡ enseñar los pro- cedimientos que aseguran su correccion. Se establece así una base sólida sobre la cual encuentran donde apoyarse todas las aplicaciones, “ cualesquiera que sean. Con este espíritu es como el profesor, sin entrar en desarrollos abstractos, debe dirijir los primeros ensayos de los principiantes. No los someterá a prácticas que dejen inactiva su intelijencia. Los ejercitará ántes que todo en un cierto órden de ob- servaciones. Así, les hará ejecutar a fu/so, i sin el socorro de la regla ¡ del compas, los trazados lineales que están colocados al principio de los estudios. Es un excelente ejercicio para acostumbrar la vista a apreciaciones i la mano a una rectitud que son de primera necesidad para la práctica ulterior del dibujo. El carácter de la enseñanza es ser colectiva. Al rededor de un mismo. modelo se agrupará un cierto número de alumnos. Si este modelo está en relieve, velará el profesor por que los asientos estén dispuestos en contorno, de manera que cada alumno pueda estar colocado convenien- temente. Las salas de dibujo presentan las disposiciones mas inesperadas: rara vez se ha tenido cuidado de construirlas i de arreglarlas en vista de su destino especial. El profesor tratará de componer lo que tenga de de- fectuoso el alumbrado, por medio de cortinas que hagan que la luz venga de un solo lado i en lo posible de arriba, pero a lo mas, a 45 grados. Para ahorrar el tiempo, hará de modo que la clase esté pronta en el momento de la llegada de los alumnos, que los cartones 1 el mo- delo estén en su lugar. Éste deberá estar alumbrado de tal manera que, si es un objeto en relieve, su mayor parte no esté en la sombra. Si el modelo es plano, estará aplicado a la pared, o dibujado en la pizarra, tambien antes de la leccion. Los modelos presentan una serie graduada que, en lo posible, es ne- cesario pasar en revista. No se consagrará a cada uno de ellos un nú- mero de sesiones demasiado grande. En la primera, el profesor dará A ENSEÑANZA DEL DIBUJO | 81 esplicaciones orales. Ellas serán breves i sustanciales. El programa del dibujo parte de la línea recta para llegar gradualmente a la figura hu- mana. A medida que se desarrolla, los comentarios se hacen mas ne- cesarios. Cuando el alumno comience a dibujar los sólidos jeométricos, las aclaraciones se hacen indispensables. Con ayuda de esquemas de estas figuras ejecutadas en alambre, el maestro llega a hacer inmedia- tamente sensibles los fenómenos de la perspectiva, i, en consecuencia, se ve conducido a dar las primeras nociones prácticas de esta ciencia. Dibujando varios alumnos a la vez el mismo modelo, cada uno de ellos, desde su lugar, ve este modelo bajo un aspecto diferente i con defor- maciones particulares. La multiplicidad de casos cuya solucion está reducida a un pequeño número de reglas, ayuda singularmente a la in- telijencia de esta ciencia que, segun Leonardo de Vinci, constituye el dibujo pictórico todo entero. Esta multiplicidad hace mas sensibles 1 mas intelijibles a la vez los fenómenos perspectivos. Para contribuir mas todavía a ello, se darán siempre en alta voz las esplicaciones del profesor. Tambien se exijirá siempre que, en los dibujos de los alum- nos, la normal vertical i la línea del horizonte sean trazadas préviamente ¡ queden visibles hasta el fin. Como al mismo tiempo el alumno recl- birá la primera leccion de dibujo jeométrico, se encontrará iniciado de ese modo en el dibujo todo entero; tendrá la nocion integral de él. En efecto, el maestro no dejará de esplicar cómo estas dos clases de dibujo se prestan un concurso mútuo i cómo se confunden el uno con el otro. Iniciado ya el alumno en estas nociones exactas, hallará una aplica- cion interesante de ellas al copiar modelos de ornamento en relieve. Los ejemplos de este jénero han sido pedidos en jeneral a los mas be- llos monumentos antiguos. Serán para el maestro una ocasion de hablar de esos edificios i de arrojar así al espíritu de esos auditores las primeras nociones de la historia del arte. Al principio, esos modelos no son mas que fragmentos; pero tienen todos los caractéres del jenio de la Grecia ide Roma, i son precisamente adecuados al uso de los alumnos que en sus clases estudian la historia de los Griegos i de los Romanos. La atencion del alumno es atraida ¡ fijada mas fuertemente por el dibujo, cuando él aborda la cabeza humana. Esplicaciones mas jene- rales i mas delicadas sobre la perspectiva se requieren en este ejercicio en el cual se tiene siempre que representar, independientemente del busto mismo, el pedestal redondo o cuadrado que lo lleva. Este ele- mento no debe descuidarse jamas. En cuanto a la cabeza misma, real. mente uno no se puede dar cuenta de las líneas que presenta, sin TOMO LXXXVI Í 82 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA haber trazado primero la vertical normal i la línea del horizonte. La intelijencia de las modificaciones ópticas de las formas, depende del buen establecimiento de estos primeros datos. Pero aquí, para sus correcciones ¡ sus demostraciones, el profesor llamará en su ayuda otras nociones tambien de naturaleza exacta. La anatomía, cuyos elementos esenciales debe él enseñar, dará a las observaciones que está llamado a hacer, una autoridad nueva. La construccion de una cabeza es cons- tante i los diferentes elementos que la constituyen se vuelven a encon- trar en todos los modelos. “Todas las formas tienen su razon. De ahí nacen un gran número de consideraciones precisas, de lecciones de cosas de un órden particular, propios a interesar al alumno. Pero, _Independientemente de lo que determina sus formas, hai en la cabeza humana el carácter i la espresion. El carácter varía segun que la obra de arte es griega o romana; i como, al mismo tiempo, es individual, él es infinitamente diverso. Así, los personajes mitolójicos pertenecen a un mundo ideal que no es el de los personajes históricos. La tarea del profesor es indicar todo eso en pocas palabras; i todo eso le sirve para sus correcciones. 1 si, a propósito de la arquitectura, ha sido llevado a hablar de los estilos, a propósito de la escultura tendrá que decir algo de la simbólica. Sin embargo, el alumno avanza en sus estudios; 1, aplicando siempre las reglas del dibujo en todo su rigor, adquiere ideas sobre las artes ¡1 su gusto comienza a formarse. Gracias a esta direccion, se aficiona al dibujo 1 se- complace en las lecciones de su maestro. : E Cuando el alumno llega a dibujar grandes trozos de ornamento, fragmentos de arquitectura, conjuntos de figuras, adquiere una idea mas completa de las obras maestras del arte clásico. Lo que el profe- sor puede decirle entónces tendrá aun mayor importancia desde el punto de vista del gusto. Dibujar capiteles i cornisamientos de órden dórico, jónico i corintio, es trabajar con el espíritu. Se hará bien en dejar al alumno largo tiempo en su presencia. Se deberá hacerle per- manecer allí lo mismo que se le detiene en cualquier texto, en presen- cia de alguna idea cuyo sentido profundo importa que penetre exami- nando de cerca la forma de que el escritor la ha revestido. Hai en ello un trabajo en el que el alumno debe ser asistido por el maestro. Este, mediante sus reflexiones, lo interesará en las formas, en las pro- porciones 1 lo sostendrá en su trabajo, que debe ser de alguna dura- cion, llamando contínuamente el espíritu en socorro de la mano. El estudio de la cara necesita tambien la correcion por la anatomía, 1, con ella, de otras consideraciones que el profesor no dejará de hacer ENSEÑANZA DEL DIBUJO 83 valer. Son ellas, las que se refieren al equilibrio i a las proporciones del cuerpo humano. Por una parte, nuestro cuerpo en reposo o en movimiento está sometido a ciertas leyes de equilibrio que se puede analizar i cuyas leyes se definen. Por otra, la justa relacion de las partes del cuerpo con el conjunto 1 del conjunto con las partes constituye ciertas condiciones de armonía que, reposando en términos medios, han sido formulados así por los mas grandes artistas como por los sabios. En su principio, ellas responden a un instinto que está en nosotros, i, al propio tiempo, hacen concebir un estado físico que, una vez realizado, seria el mas favorable a la espansion de nuestra enerjía. La idea de proporcion no es un vano capricho: ella responde a la concepcion de un sér normal. En realidad toda derogación de su principio constituye, en diferentes grados, una deformidad. Los pro- fesores están preparados para esponer sobre este asunto la teoría mas acreditada: la de Juan Cousin. Los alumnos que se preparan en las escuelas del Estado, deben ser objeto de una atencion especial. Los programas de admision a estas escuelas han sido puestos de acuerdo con la enseñanza del dibuio, tal como existe en los liceos ¡ en los colejios. Se está en el derecho de es- perar buenas pruebas de los candidatos, pues hasta el presente no se les exije mas que dibujar una cabeza segun la estátua (bosse). Talvez no tardará mucho en que haya mas grandes exijencias. Es preciso pre- ver el caso posible en que se llegara a inscribir en los programas el di- bujo de la figura entera. CONSIDERACIONES ACERCA DE LAS RELACIONES DEL DIBUJO CON LAS OTRAS ENSEÑANZAS La condicion a que jeneralmente pertenece la juventud de los liceos ¡ de los colejios, el caracter clásico de la educacion que recibe 1 el des- arrollo que toma esta educacion, elevándose de las clases de gramá- tica a las de humanidades, convidan a hacer consideraciones especiales sobre la enseñanza del dibujo en los establecimientos de la Universi- dad. El dibujo gráfico está ligado naturalmente a la enseñanza cientí- fica. Pero seria necesario reaccionar contra el descrédito de que parece rodeado en la enseñanza secundaria todo lo que se refiere a las bellas artes, descrédito que deja así sin preparacion i sin cultura todo un lado de los espíritus. Las artes habrán tenido en nuestro siglo una impor- tancia considerable i el poco de atencion que se les concede en los es- tudios es una singular anomalía. Parece que fuera posible ocuparse en 84 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA “ellas i juzgarlas sin la menor nocion del principio sobre que reposan i de las leyes que las rijen. El gusto público se encuentra así espuesto a todas las sorpresas i corre riesgo de no ser cues sino por la casua- lidad. z El dibujo puede servir para llenar esta laguna. Es un progreso rea- lizado desde hace diez años, el que, desde las clases de gramática, los niños sean iniciados en los primeros elementos del dibujo lineal i jeo- métrico, como de ornamento: en eso sencillamente se hace para con ellos lo que ya se practicaba para con los alumnos de la misma edad en las escuelas primarias. De aquí resulta esto, que, desde el principio, el dibujo ocupa un lugar en los estudios; partiendo de ahí, sigue un des- arrollo regular. De cierto que nosotros no pretendemos que la ense- ñanza del dibujo en los liceos deba tomar una importancia estrema, pero ofrece una ocasion preciosa de dar a los alumñnos las primeras nociones artísticas. Merced a él, se tiene alguna probabilidad de ha- cerles conocer las grandes épocas del arte poniendo bajo sus ojos las obras maestras clásicas. Al dibujo de ornamento, de paisaje i de figura, se podrian añadir buenos elementos de arquitectura que se darian concurrentemente con los estudios científicos. Todo eso, apoyado en excelentes modelos, no seria inútil a jóvenes que, llegados a hombres, - pueden ser llamados a los consejos de su pais o en sus propios ne- gocios, a darse cuenta de un proyecto i a juzgar de las artes. Para obtener ese resultado, seria menester que la práctica del dibujo encontrase en la de los ramos de la enseñanza que la permitiesen, un apoyo eficaz; seria de desear que se aproximasen, tanto como fuera po- sible, los monumentos escritos a los monumentos figurados. En Paris, con los recursos de que está rodeado, con los paseos en las esposicio- nes retrospectivas i en los museos, esta aproximacion podria hacerse si los alumnos fuesen acompañados de un profesor capaz de darles esta leccion. Pero en las provincias seria necesaria una eleccion de moldes, de fotografías 1 de libros especiales. Un conocimiento exacto de la mitolojía es Le para com- prender bien i para gustar los escritores clásicos i los poetas en par- ticular; todo el arte de los antiguos ha nacido de la poesía, él es el inseparable complemento de ella. No creemos que exista una obra elemental sobre la mitolojía que tenga por fin ayudar a la intelijencia de los autores ¡ remontar a la razon i a la fuente del arte. Nosotros no tenemos una idea suficientemente elevada de las fábulas de la Grecia. Esas ficciones, llenas de un sentido tan exacto, a menudo de una de- licadeza tan esquisita i algunas veces de una moralidad tan grande, se ENSEÑANZA DEL DIBUJO 85 presentan a nosotros despojadas de su significacion orijinaria i pro- funda, sumariamente reducidas a concepciones bastante groseras que falsean la verdad 1 no dan la idea del antropomorfismo griego, verda- dero modelo del arte. Las obras de M. Decharme i de M. Collignon son excelentes, pero para el objeto que nosotros indicamos son dema- siado inclinadas a la arqueolojía. Seria menester una mitolojía literaria que se apoyase en el arte ¡ buscara en él su fisonomía. Entre tanto se necesitarian grabados 1 fotografías ejecutadas por los antiguos para ha- cer conocer bien las formas de que los artistas han revestido los tipos creados por la imajinacion de los poetas. Para secundar la accion de los maestros, se deherian depositar en las bibliotecas universitarias, al lado de obras tales como la Symboiique de Creuzer et Guignault, i PHistoire des religions de Pantiquité de M. Maury, libros como la Ga- lerie mythologique de Millin, trabajo ya antiguo, pero todavía útil; el Manuel d'archéologie de M. Ottfried Muller i el Dictionnaire des an- tiquités grecques et romaines de Rich, que se refieren, estos últimos, a la relijion 1 a la historia igualmente. Esta última ciencia abarca cada dia un campo mas estenso. Al lado de los hechos, ella muestra el desenvolvimiento de las ideas; el cuadro de las costumbres reclama algunas consideraciones en órden a las be- llas artes. La historia hace mas: ella estima que las producciones del arte i de la industria son una fuente de informaciones tan respetable como los textos mismos, i ella las pone a contribucion. Seria de desear que estos preciosos testimonios de la fisonomía del tiempo pudiesen ser puestos a la vista de los alumnos por medio de reproducciones exactas. Esta idea, que habia sido concebida por M. Duruy, cuya ini- ciativa en todo lo que interesa a la enseñanza ha sido tan fecunda, habia sido desarrollada en una Historia de Francia, fruto de la colaboracion de MM. Bordier iCharton. M. Duruy acaba de darle todo su alcance en su bella Historia romana i en su Historia griega, que quedará tambien como un monumento de ciencia ¡ de ciencia figu- rada. Pero para el profesor de los liceos i de los colejios seria preciso formar carteras que reuniesen por naciones i por épocas imájenes, mo- numentos numerosos, esculturas, pinturas, medallas ¿ monedas, armas, trajes, utensilios característicos. En el fondo, éste es el punto de vista de la historia que no debe desdeñarse de dirijirse a los ojos, para hacer mas completas sus lecciones. La idea de invitar al arte a hacer así sub- sidiariamente su propia historia merece ser ámpliamente estudiada. En consecuencia de esto ¿no seria crear una fuente de vivo interes para el alumno, mostrarle, miéntras traduce los poetas, colecciones de 86 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA monumentos antiguos inspirados directamente por ellos o que se re- firieran simplemente a asuntos que ellos han cantado? Citemos entre las compilaciones de este jénero, contenidas, por otra parte, en jérmen en la Galerie mythologíque de Millin, la Galerie homérique de Inghira- mi, la Ga/erie hérozque de Owerbeck, los Monuments inédits d'antiguité figurte grecque, élrusque et romatne, cycle héroique, que contiene la 4chz- lléide, la Orestéide, la Odyssérde por Raoul Rochette, etc. La Ilíada i la Odisea, mui. anteriores a toda obra de arte propiamente dicha, encie- rran todas las aspiraciones de la Grecia ya tan profundamente artista i todo lo que el lenguaje puede espresar de ideas propias a un arte que hubiera sido perfecto. Hai mui pocos epítetos de Homero que no ten” gan un sentido plástico o que no se refieran a un efecto pictórico. Los vasos griegos, sobre los cuales existen tantas publicaciones, abundan en motivos que por su estilo 1 su espresion sencillos i grandiosos, parecen un elocuente comentario de las mas antiguas tradiciones cosmogónicas 1 heróicas. Digamos tambien que todo lo que concierne al traje per- manece incomprensible sin los monumentos. Por otro lado ¿qué obra mas capaz de' interesar a los alumnos que esplican, con los pcetas, a los historiadores i a los oradores, que la /conographie grecque el romaine de Visconti? ¿Hai algun colejial intelijente que no esté. deseoso de cono- cer la imájen de cada uno de aquellos grandes hombres cuyo nombre es como el resúmen i cuya obra como el ideal de alguna parte del je- nio? Si se pasa al carácter moral, la superioridad serena de un Perícles, la sensibilidad de un Eurípides, la penetracion i la ironía de un Me- nandro, la contencion de espíritu de un Demóstenes brillan en su rostro por medio de rasgos que desde que se han visto una vez no se pueden olvidar mas. Al mismo tiempo ¿qué documentos mas propios para esclarecer la historia de la aristocracia romana que esas cabezas de patricios en las cuales la enerjía militar i la gravedad sacerdotal se unen tan estrechamente a la dureza del lejista 1 del financista? El es- tudio mas completo del hombre, el que, evocando su imajen, lo hace revivir en su esterior i en la apariencia típica que han revestido sus facultades ¿no vendria a enriquecer el dominio de las humanidades? Iremos mas léjos. Un bajo relieve de estilo ático como el que tiene por asunto Baco en casa de Icario, o todavia el que representa a An- tíope, Zetus 1 Amphion, la estátua de Arístides envuelta en un estrecho manto en la actitud austera que los hábitos de la tribuna imponian a los oradores atenienses, cualquiera síe/a funeraria, o uno de los nume- rosos vasos que decoran algunas bacanales, no pueden ser mas propios para hacer comprender el jénero literario de la Grecia i el carácter ri- ENSEÑANZA DEL DIBUJO 87 sueño i tranquilo de la vida helénica. La manera natural de esponer un asunto, la sencillez luminosa de la forma, la intelijente discrecion de la espresion, todas las cualidades que en las artes del bien decir constituyen el aticismo, han sido poseidas por los artistas griegos en el mismo grado que por los escritores. Me parece que el profesor de retórica haria un gran servicio seña- lando todas estas aproximaciones siempre que de ello tuviera ocasion 1 apoyándose en ellas para hacer notar que las obras del talento, cua- lesquiera que sean las formas que revistan, están sujetas a las mismas leyes jenerales; que están sometidas a la misma crítica i que, para juz- gar bien las artes, es prudente a lo ménos reglarse por la analojía que, tomada en su acepción mas universal, es uno de los grandes ausiliares del juicio. Pero en filosofía sobre todo, es donde seria posible echar de una manera sólida las bases de un verdadero criterio del arte Aun- que los alumnos de esta clase se distraigan de seguirla por la prepara- cion de un exámen mui importante, el profesor puede encontrar opor- tunidad de insistir sobre esta observacion: que en las artes las concepciones no se forman de una manera aislada, i que su dignidad depende de la facultad de que ellas derivan; que la pasion 1 el interes no podrian ser la fuente de la inspiracion verdadera, porque, en arte como en moral, el fin debe ser desinteresado. De la misma manera, será siempre mui importante, reconociendo que el arte tiene un fin orijinal, decir cuáles son los límites impuestos a su independencia. Escusado es decir el partido que hai que sacar de la estética para preparar espíritus jóvenes a no dejarse engañar por teorías erróneas, 1 a no pagarse de formas defectuosas. Ésta es una atencion del profesor que se desempeñará a maravilla, lo mismo que no le ofrecerá ningun embarazo clasificar las artes, determinar su dominio 1 hacer ver que no obtienen beneficio alguno con invadirse las unas a las otras. Basta que la atencion de los mui distinguidos agregados de la Universidad se fije de ese lado para que tengamos lugar de esperar que está reservado al arte tener, bien luego, jeneraciones de apreciadores serios. Recibiendo enseñanzas de este jénero, los alumnos de los liceos po- drian, sin que nos costase mucho trabajo, dar al dibujo el poco de tiem- po que le está consagrado. Por el nivel de las ideas, 1 no por vanos talentos de aficionados, es como debe establecerse el jénero de supe- rioridad que conviene a las clases elevadas de la sociedad. La opinion pública no tendria que desear si los hombres de mundo, esclarecidos por sus estudios i colocados ademas por encima del interes, fuesen capaces de dirijirla; miéntras que al presente se les ve soportar los ca- 88 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA prichos de la.moda o inspirarlos, i que, bajo. el respecto de la: teoría como de la práctica del arte, están espuestos a encontrarse .mui infe- riores a los hábiles obreros de muestras industrias. + + En último análisis, la educacion de las jentes de mundo ¿no seria mas perfecta si la union de las artes con las letras se hiciese mas es- trecha en la enseñanza universitaria, i si el arte fuera continuamente reanimado por el cuidado que se tendria de referirlo, nó a la fantasía, sino a las mas nobles de nuestras facultades? En la cumbre de los-es- tudios elevados, nuestras escuelas de Aténas i de Roma prueban cuán fecunda puede ser esa union. Nosotros querríamos que ella se consa- grase desde la clase de gramática; i que despues de haberse presentado el arte como una de las mas vivas espresiones del sentimiento político i relijioso, como una de las fuentes de la historia ¿ como el indispen- sable ausiliar de la intelijencia literaria, se le ligase por lo que respecta a su crítica, a los principios que reglan todas nuestras producciones, i, por lo que respecta a su oríjen, a las ideas constitutivas del espíritu humano (1). (1) No se ha hecho ningun cambio al contenido del programa de la enseñanza del dibujo de 1885. BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA , —— rd —— CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sosion de 24 de Abril de 1893 Se abrió presidida por el señor Decano de la Facultad de Teolojía, don Miguel Rafael Prado, i asistieron los señores Consejeros Barros Arana, Barros Borgoño, Espejo, Letelier, Montt, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. Se leyó i aprobó el acta de la sesion de 17 del que rije. En seguida se dió cuenta: 1.0 De un oficio del Ministerio de Instruccion Pública en que pide informe al Consejo sobre si es de absoluta necesidad el mantenimiento de la clase de filosofía natural en los Liceos de segundo órden. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibió un oficio del señor Intendente de Malleco en que insinúa la conveniencia de fundar un internado en el Liceo de Angol; Un oficio del Rector del Liceo de Linares para que se acuerde la apertura, por el presente año, de la clase de filosofía natural; TOMO LXXXVI g 9o BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Un oficio del Rector del Liceo de Puerto Montt en que consulta el número de horas que deben funcionar semanalmente las clases de jimnasia, música vocal i dibujo artístico; - Un oficio del Rector del Liceo de Tacna en que solicita el resta- blecimiento de las clases de aritmética comercial, teneduría de libros i contabilidad; i el estado de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Ancud, Lináres ¡ Tacna. 2.2 De los siguientes oficios: NÚM. 933 i Santiago, 135 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 764.—Visto el oficio que precede, iu Decreto: ¡¿Nómbrase interinamente tercer profesor del curso preparatorio del Liceo uSantiagon a don Otto Neumann, propuesto por el Rector del establecimiento. | uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. E ¡"Tómese razon i¡ comuníquese.—MontT.— Máximo del Campo.. Lo trascribo a V. en contestacion a su oficio número 5. Dios guarde a V. | FIT munátegui Rivera Al Rector de la Universidad. . NÚM. 932 E Santiago, 15 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 763.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: "Nómbrase interinamente profesor de Matemáticas del Liceo de- San Felipe a don Vicente Muñoz Zelada, propuesto por el Rector del 2 establecimiento. SESION DE 24 DE ABRIL DE 1893 g1I uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTtT.— Máximo del Campo.. Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera | Al Rector de la Universidad. NÚM. 934 Santiago, 15 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 765.—Visto el oficio que precede, "Decreto: “"Nómbrase inspector de tercera clase 1 profesor interino de Caste- llano i jimnasia del Liceo de los Ánjeles a don Antonio Eme So- lar, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo correspondiente desde que principie a prestar sus servicios, abonándosele el de profesor de jimnasia a razon de dos- cientos cincuenta pesos ($ 250) anuales. "Tómese razon i comuníquese. — MontT.— Máximo del Campo. Dios guarde a V. | J. D. Amunátegur Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,025 Santiago, 17 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: | "Núm. 835.—Teniendo presente el decreto de esta fecha por el cual se establece un internado médico en el Hospital de Clínica, "Decreto: “La Tesorería fiscal de Santiago entregará a la Tesorería de Beneficen- cia la cantidad de cinco mil pesos que asigna para aquel establecimien- to el ítem 149 de la partida 1.? de! presupuesto de Instruccion Pública. "Tómese razon i comuníquese. —MontT.—Máximo del Campo.. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. 7. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. 92 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 1,013 O Santiago, 20 de Abril de 1893 Con esta fecha digo al Inspector Jeneral de Instruccion Primaria lo siguiente: : Sírvase ordenar se remitan al Rector de la Universidad, i para que sean distribuidos entre los miembros del Consejo de Instruccion Pú- blica i de las Facultades universitarias, ciento cincuenta ejemplares del tomo XIV de las Obras completas de don Andres Bello. Dios guarde a V. Por el Ministro, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se acordó insertarlos en el acta. 3.2 De dos oficios en que los Rectores de los Liceos de Linares i Ancud comunican el resultado de los exámenes en el último año es- co!ar. Pasaron al archivo. 4.2 De la lista de los alumnos premiados en el Liceo de Ancud. Se mandó publicar en el Diario Oficial. 5." De un oficio del Rector del Liceo de Rancagua en que comu- nica que se ha implantado el nuevo plan de estudios fecha 5 del que rije. Se mandó archivar. | 6.2 De un oficio del Rector del Liceo de San Felipe en que consul- ta al Consejo si se ponen en práctica, desde luego, las modificaciones establecidas por el citado plan de estudios. Se acordó contestarle afirmativamente. 7.2 De un oficio del Rector del Liceo de Angol en que pregunta si debe proponer los profesores que se necesitan para la enseñanza del curso preparatorio, segun el referido plan de estudios. Se acordó tambien contestarle afirmativamente. 8.2 De un oficio del Rector del Colejzo de San Pedro Nolasco de Santiago, con que envía los datos requeridos por el pao decreto de 1.2 de Setiembre de 1884. Se acordó tenerlo presente. 9.2 De una solicitud de don Robustiano Vera para que, en vista de las razones que indica, el Consejo se suscriba a algunos ejemplares de SESION DE 24 DE ABRIL DE 1893 93 la obra intitulada Código Civil de la República de Chile, de la cual obra aquél es autor. No teniendo el Consejo fondos para destinar a este objeto, fué des- echada la solicitud por 7 votos contra 1. El voto disidente fué dado en el sentido de que la Corporacion, ántes de resolver, pidiera informe al señor Decano de Leyes. ro. De una solicitud de don Luis E. Sepúlveda C. en que presenta a la aprobacion universitaria el opúsculo que ha compuesto con el tí- tulo de Vociones de Teoria Musical. Se mandó pasar a la Facultad de Filosofía, Humanidades i Bellas Artes para los efectos a que haya lugar. En seguida el Consejo, oido el informe del señor Decano Barros Arana, desechó, por unanimidad, la solicitud de don Guillermo E. Miinnich, sobre validez de exámenes rendidos en la Escuela Alemana de Valparaiso, de la cual solicitud se dió cuenta en el número 6.2 del acta de la sesion de 10 del que rije. A continuacion el Consejo designó los siguientes miembros docen- tes i¡ académicos, para los efectos del artículo 2. del supremo decreto de 11 de Noviembre de 1881: José Joaquin Aguirre, Adolfo Murillo, Augusto Orrego Luco, Agustin Concha Vergara, Vicente Izquierdo Sanfuentes, José María Anrique Z., Francisco Puelma Tupper, Máximo Cienfuegos, Diego San Cristóbal, Roberto del Río, Luis Espejo Varas, Víctor Korner. Con lo cual se levantó la sesion. Jos JOAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral 94 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 1.” de Mayo de 1893 Fué presidida por el señor Ministto de Instruccion Pública, don Joaquin Rodríguez Rozas, i asistieron el señor Rector de la Univer- sidad, don J. Joaquin Aguirre, los señores Consejeros Barceló, Barros Arana, Barros Borgoño, Blanco, Montt, Prado, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. Leida 1 aprobada el acta de la sesion de 24 de Abril último, dá señor Rector Aguirre confirió el grado de Zicenciado en la Facultad de Leyes ¿ Ciencias Políticas a don Gregorio de la Fuente Araya, don Nicanor Leiva Pérez, don Miguel A. Padilla Anguita i don Luis Plaza de los Reyes Reyes; 2gual grado en la de Medicina ¿ Farmacia a don Miguel Montenegro Bustamante; el de Bachiller en la Facultad de Leyes 1 Cien- cias Políticas a don Federico García de la Huerta Ossa, don José Ma- ría Ladron de Guevara Cid, don Abraham Melo Peña, don Victoriano Pradel Figueroa, don Manuel Rómulo Rioseco Novoa, don Cárlos L. Sayago Elizalde i don Ufredo Salazar Gajardo; zguwal grado en la de Medicina í Farmacia a don José Tomas Guzman Ugarte, don José Luis Quinteros Encina, don Cesáreo Efrain Toro Pallamar i don Ma- nuel José Vidal Fuentes; ¿gual grado en la de Filosofía ¿ Humanidades a don Cárlos Alonso Villalobos, don Enrique Arancibia Basterrica, don Alberto Barros Pérez, don Oscar Cerda Becerra, don Cárlos Contreras Puebla, don Luis Federico Cruz Fuenzalida, don Vicente Echavarría Barriga, don Eduardo Escobar Acevedo, don Cárlos Emilio González Campo, don Jorje Ízaga González, don J. Miguel Millas de la Jara, don Pablo Montenegro Basualto, don Antonino Montenegro Basualto, don Arturo Paredes Aqueveque, don Alejandro Parra Mége, don Ar- turo Peralta Gálvez, don Luis Eduardo Pizarro Canabes, don Santiago Poblete Munizaga, don Francisco Quiroga Rogers, don José Aureliano Quijada Burr, don Rafael Quezada Venegas, don Rosendo Ríos Tala- vera, don Bartolomé Sepúlveda Onfray, don Cárlos Ugarte Jiménez, don Cárlos Varela Castro i don Ernesto Zúñiga Poblete; e /gua/ grado en la de Ciencias Fisicas i Matemáticas a don Cárlos Baeza Espiñeira, don Cárlos Briceño Trujillo, don Mauricio Castro Rojas, don Pedro Pablo Dartnell Encina, don Eulalio Vargas Mardones i don Reinaldo Augusto Saavedra Almeida, a quienes se entregó el correspondiente diploma. El mismo señor Rector Aguirre espresó que, con fecha 25 de Abril SESION DE 1.2 DE MAYO DE 1893 95 último, habia conferido, prévios los requisitos reglamentarios, los si- guientes grados 1 títulos a las personas que despues se indican: Licenciado en la Facultad de Leyes í Ciencias Políticas a dom Eduardo Barredo Condell i don Armando Quezada Acharán; el de Bachiller en la misma Facultad a don José M. Araneda Saavedra, don Luis Egui- gúren Valero, don Jorje Matta Gatica, don Juan Manríquez Rivera, don Luis A. Undurraga García Huidobro, don Recaredo Leiton Itu- rriaga, don Alejandro Fuenzalida Salas; ¿9ual grado en la de Filosofía í Humanidades a don Tristan Aguirre Galdames, don Guillermo Cha- morro Morales, don Juan de Dios Contreras Valenzuela, don Márcos Donoso Donoso, don Cárlos A. Dóren Novoa, don Francisco A. Fi- gueroa Rójas, don Juan Francisco Fresno Ingunza, don Clodomiro Gutiérrez Alarcon, don Jenaro Gajardo Martínez, don Virjinio Gómez González, don Pedro F. Íniguez Larrain, don Remijio Medina Neira, don Arturo Martinez Troncoso, don Gregorio Muñoz Núñez, don Amadeo Oviedo Vergara, don Luis M. Pomar Pomar, don Juan E. Pinochet La Fuente, don Luis A. Perales Ruiz, don Pedro A. Rioseco Freire, don Aquiles Riveros Lagos, don Pedro A. Ruiz Ruiz, don Al- fredo Rodríguez Urizar, don Alfredo Silva Baltra, don Pedro Soto Bulboa, don Arturo Torretti Prohías, don Domingo Tocornal Matte, don Rafael Urrejola Mulgrew, don Samuel Valdes Cortés, don Arturo Varas Búlnes, don Miguel A. Vargas Buston, don Filadelfo Valde- rrama García; ¿igual grado en la de Medicina y Farmacia a don Emilio Aldunate Bascuñan, don Arturo Brandt Alvear, don Antonio Braga Castillo, don Francisco Engelbach Campo, don Edmundo Jaramillo Molina, don Cárlos Illanes Beytía, don Rodolfo Tapia Manríquez, don Florentino Tapia Galarce, don Gustavo Undurraga Silva, don Alejan- dro Williams Prieto, don Arturo Valenzuela Riveros; zewal grado en la de Ciencias Fisicas i Matemáticas a don Julio Acuña Castro, don Lucio -Alba Peralta, don Federico Alfonso Muñoz i don Gabriel Cristi Cor- tés Monroy; el de Hermacéutico a don Abelardo Barros Gálvez 1 don Cárlos A. Méndez Moran. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 1,053 Santiago, 17 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 861.—-Teniendo presente que el item 149 de la partida 1. a 96 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA del presupuesto de Instruccion Pública consigna la cantidad de cinco mil pesos ($ 5,000) para establecer un internado médico en el hospital de clínica, "Decreto: 11.2 Se establece en el hospital de San Vicente de Paul un inter- nado para alumnos de medicina i cirujía. 12. Los internos permanecerán en el hospital desde las siete de la mañana, en verano; i desde las ocho, en invierno, hasta las seis de la tarde. : 3.2 Tendrán desayuno, almuerzo i comida en el hospital i recibirán una remuneracion mensual de veinte pesos. 14.2 Dos internos quedarán siempre de guardia o de turno i alo- jarán en el hospital para atender a las necesidades que ocurran durante la noche, con obligacion de levantarse siempre que sus servicios sean necesarios. uEste turno se hará, sucesivamente, por semana por todos los in- ternos. | 15.2 Se nombrará un interno para cada clínica del hospital i como suplente mitad del número de internos propietarios. 16.2 Los internos deberán ser alumnos de quinto o sesto año de medicina 1 cesarán en sus funciones desde que obtuvieren el título de médico-cirujano. 17.2 Los puestos de internos se proveerán por concurso i durarán tres años en sus funciones. Un reglamento determinará las pruebas a que sean sometidos los aspirantes. 18,2 El puesto de interno es incompatible con el desempeño de cualquiera otro empleo público. 19.2 Los internos dependerán directamente de los jefes de servicio en lo que se refiere a la atencion de los enfermos de las salas a que estén destinados i del administrador del hospital, i en su ausencia, del médico residente en la parte administrativa i de réjimen del estable- cimiento. | “ro. Los médicos residentes del hospital son los encargados de atender a que los internos cumplan con sus obligaciones. En caso de neglijencia o de que falten al órden, deberán dar aviso al administrador. uxI. Los internos podrán ser separados de sus puestos por neglijen-- cia de sus deberes i lo serán siempre que tengan mala conducta. "La calificacion de estas faltas se hará por el jefe de servicio i el administrador del hospital. nt SESION DE 1.2 DE MAYO DE 1893 97 12. Son obligaciones de los internos: uy. Velar sobre los enfermos de sus respectivas salas, cumpliendo las prescripciones e indicaciones de sus jefes, hacer las anotaciones diarias para redactar la historia de las enfermedades, practicar las cura- ciones que se les encomienden i, en suma, hacer todo aquello que les fuere encargado para el servicio de las salas. 12,2 Ayudar a los médicos residentes cuando reclamen su coope- racion. 13.2 Turnarse para formar con los médicos residentes la guardia per- manente que debe atender a todas las necesidades médicas del hospi- tal en ausencia de los profesores o jefes de servicio. 14.2 Prestarán sus servicios desde las siete de la mañana, en verano, ¡las ocho, en invierno, hasta las seis de la tarde, escepto el tiempo que les fuere requerido absolutamente por sus clases. "Los servicios de los internos serán permanentes durante los doce meses del año. "Tendrán derecho a una licencia, sin sueldo, de un mes cada año, turnándose para salir. 1413. Los internos suplentes entrarán a reemplazar a los propietarios siempre que por cualquiera causa faltare alguno de ellos, 1 gozarán de las prerrogativas concedidas a éstos. "Durante ese tiempo el sueldo asignado a los propietarios será pa- gado a los suplentes, sin que aquéllos tengan derecho a remuneracion alguna. "Tómese razon, comuníquese, publíquese e insértese en el Boleziz de las Leyes i Decretos del Gobierno. —Montr.—Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Kivera Al Rector de la eridad NÚM. 1,067 Santiago, 20 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 875.—Vista la cuenta que precede, "Decreto: “La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la suma de un mil seiscientos ochenta i un pesos noventa i ocho centavos por 98 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA impresion de los Axales de la Universidad correspondientes al poa te mes. uDedúzcase el gasto del ítem 3, partida 130 del pSHpRoTO de Ins- truccion Pública. Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNtT.—Máximo del Campo. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. AS ¡ J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,11 5 Santiago, 22 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 914.—Visto el oficio que precede, “Decreto: ¿Nómbrase profesor interino de jeografía física e historia natural del Liceo de Chillan a don Luis Torres Pinto, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo de seiscientos pesos iS desde que haya comenzado a prestar sus servicios. ¿Tómese razon i comuníquese. - Montr.—/. Rodríguez a " Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. : J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. E NÚM. 1,082 Santiago, 22 de Abril de 1393 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 881.—Visto el oficio que precede, Decreto: "Nómbrase profesor interino de derecho natural del Liceo de Con- cepcion a don Luis Aurelio Pinochet, propuesto por el Rector de la Universidad. SESION DE 1.2 DE MAYO DE 1893 99 uPáguesele el sueldo correspondiente. ¡Tómese razon i comuníquese. —MoNtT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. en contestácion a su oficio número 24. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,100 Santiago, 24 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 889.—Vistos los oficios que preceden, Decreto: "ÍNómbrase profesor interino de música vocal del Liceo de Cauque- nes a don José Bagolini, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo de doscientos cincuenta pesos anuales. "Tómese razon i¡ comuníquese. —MoNTtT.—/J. Rodriguez Rozas. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunálegut Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,11 ví Santiago, 24 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 9r6.—Visto el oficio que precede, un Decreto: "Nómbrase para el Liceo de Antofagasta los siguientes profesores interinos, propuestos por el Rector del establecimiento: "De jimnasia a don Armando Berrios; "De música vocal a don Guillermo Sella; "Páguese a cada uno de los nombrados el sueldo de doscientos cin- cuenta pesos anuales desde que hayan comenzado a prestar sus ser- vicios. "Tómese razon i comuníquese.—MoNtt.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. E J. D. Amunátegui Kivera Al Rector de la Universidad. 1OO BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 1,143 Santiago 26 de Abril de Ea El vijente plan de estudios de instruccion secundaria no consigna la clase de caligrafía sino en cada uno de los años del curso preparatorio. Algunos Rectores de Liceos desean que tal clase se mantenga ademas en el curso de humanidades. No creyendo el Ministerio de mi cargo que a este respecto deba innovarse el plan de estudios dictado el 5 del corriente, desea conocer la opinion del Consejo de Instruccion Pública ántes de impartir las instrucciones del caso a los A que han solicitado una declaracion sobre la materia. Dios guarde a V. /. Rodriguez Rozas Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,144 Santiago, 20 de Abril de 1593 El Ministerio de mi cargo, en oficio de y de Mayo de 1892, hacia presente al Consejo de Instruccion Pública que con el título de «Oficina Central Meteoro!ójican ha existido un servicio independiente del aná - logo anexo del Observatorio Astronómico, siendo aquél digno de espe- cial consideracion por la falta de reglamentacion i vijilancia. La mayor parte de los Rectores de los Liceos de la República, hasta el 1.2 de Enero último, han enviado a la referida Oficina Central los datos referentes a observaciones meteorólojicas, sin que, por la recor- dada falta de vijilancia 1 de una verdadera direccion central, estos datos hayan sido aprovechados de manera alguna. Siendo notoria, pues, la necesidad de reorganizar el servicio meteo- rolójico en forma que pueda ser útil, se espera que la Facultad de Matemáticas dictamine sobre el particular, Miéntras este informe se evacua, con las indicaciones necesarias para la reorganizacion de este servicio, se ha suprimido de los presu- puestos respectivos el sueldo que de antiguo gozaban los observadores meteorolójicos de los indicados estab!ecimientos. Dios guarde a V. /. Rodríguez Rozas Al Rector de la Universidad. SESION DE 1.2 DE MAYO DE 1893 LOL NÚM. 1,043 Santiago, 27 de Marzo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 8S51.—Visto el oficio que precede, uDecreto: "Nómbranse los siguientes profesores interinos i empleados para el Liceo de Valdivia, propuestos por el Rector del establecimiento: uDe frances, a don Alejandro Venegas; "De dibujo artístico, a don Federico Frick Jiménez, con doscientos cincuenta pesos anuales; ¡De matemáticas, a don Patricio Aguayo; "De ciencias físicas i naturales, a don Luis Bianchi Tupper; "Inspector de segunda clase, a don Alejandro Venegas; "Inspector de tercera clase, a don Rafael Martínez. uPágueseles el sueldo correspondiente desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.—Mon1T.—Máximo del Campo.. Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se acordó insertarlos en el acta, debiendo comunicarse el decreto que establece el internado médico a la Facultad de Medicina i Far- macia; pasase en informe a la Comision de Liceos el oficio referente a la clase de caligrafía i oir el dictámen de la Facultad de Ciencias Fí- sicas i¡ Matemáticas respecto del oficio relativo a la reorganizacion del servicio meteorolójico. 2.2 Del cuadro de las inasistencias de los profesores en la Seccion Universitaria, i de un oficio del pro-rector de este establecimiento en que indica el número de alumnos matriculados en la Escuela de Bellas Artes. Pasaron en informe al señor Consejero Blanco. 3.2 De un oficio del señor Ministro de Instruccion Pública en que pide informe al Consejo acerca de las clases de los Liceos que conviene clausurar en razon de la escasa concurrencia de alumnos. 102 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: a) Una solicitud del Rector del Liceo de Talca sobre division de las clases del primer año de humanidades; 5) Un informe del mismo funcionario, recaido en la solicitud que tiene presentada el profesor de ese Liceo don Manuel Yáñez Romo; c) La matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Puerto Montt 1 Valparaiso. d) Dos oficios delos Rectores de los Liceos de Antofagasta 1 Temuco. en que consultan algunos preceptos reglamentarios; 1 e) Una solicitud de don Arturo Robinson, representante de la so- ciedad musical Trinity College de Lóndres, para que se autorice la recepcion de exámenes de música en Valparaiso. 4.2 De varios oficios en que las Universidades de Glasgow, Cam- bridge, California, Washington, Padua, Boston, Upsala i la Real Aca- demia de la Historia de Madrid, avisan haber recibido los 4xades en canje. Se mandó archivarlos. 5.2 De dos oficios en que los Rectores de los Liceos de Lebu i San Fernando dicen haber llegado a su noticia el acuerdo celebrado el 10 de Abril último, sobre tramitacion de solicitudes de grados. Se mandó archivarlos. Igual determinacion se tomó respecto de un oficio del Rector del Seminario de la Serena en que anuncia estar notificado de la provi- dencia del Consejo espedida el 3 de dicho Abril, por la cual se aplica a dos estudiantes la pena de suspension de exámenes. En seguida el Consejo, en vista de los documentos que obran en el espediente de don Eduardo Arancibia Rójas, declaró suficientemente comprobado el exámen de Historia de América i de Chile, rendido el 29 de Diciembre de 1885 en el Liceo de Talca. Siendo la hora avanzada, se levantó la sesion, quedando en tabla para la próxima los proyectos de exámenes en la Facultad de Medicina ¡ Farmacia, de los cuales se dió cuenta en el acta de la sesion de 1.2 de Setiembre de 1890. J. JoAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral SESION DE 8 DE MAYO DE 1893 103 Sesion de 8 de Mayo de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre; i asistieron los señores Consejeros Barros Borgoño, Espejo, Letelier, Montt, Prado, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que suscribe. Los señores Consejeros Barceló, Barros Arana i Blanco enviaron aviso de no poder concurrir. Leida i aprobada el acta de la sesion del 1.2 del que rije, el señor Rector Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes ¿ Ciencias Políticas a don Cárlos Echavarría Pérez de Arce, don Hora- cio Gómez Rozas i don Heriberto Fernández Hidalgo; el de Bachiller en la misma Pacultad a don Francisco Langlois Vidal; ¿gual grado en la de Filosofía ¿ Humanidades a don Rafael Canales Granifo, don Ru- fino Concha Canales, don Jenaro Urrejola Mulgrew; ¿gual grado en la de Ciencias Fisicas ¡ Matemáticas a don Eduardo Arancibia Rojas, don Fernando Cabrera Montalva, don Arturo de la Jara Correa, don Gui- llermo Cortés Monroy Damiano i don Jorje Lira Orrego, a quienes se entregó el correspondiente diploma. Vistos los respectivos espedientes i prévio el juramento de buen desempeño en el ejercicio de la profesion, don Manuel Amunátegui Raborg i don Francisco Solano Concha Cienfuegos recibieron el título de Médico-Cirujano 1 don Filidor Fernández López el de /mjentero Civil en la Seccion de Hidráulica. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 1,188 Santiago, 27 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 978.—Vistos el oficio i la solicitud que preceden, "Decreto: "Acéptase la renuncia que presenta don Luis Larrain Zañartu del empleo de profesor de historia i jeografía del Liceo de Quillota; | se nombra para que lo sirva interinamente al profesor de la seccion pre- - paratoria don Cárlos Vergara Silva, i para reemplazar a éste, con un sueldo de quinientos pesos anuales, al escribiente i bibliotecario don 104 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Homero Castro, quien será subrogado por don Miguel Luis Larrain D., todos propuestos por el Rector del establecimiento. uPágueseles el sueldo correspondiente a contar desde el 17 del corriente. : Tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—/. Rodríguez Rozas.. Lo que comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. ne : Tobías del Río Al Rector de la Universidad NÚM. 1,185 : Santiago. .... de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 975.—Vistos el oficio i la solicitud que preceden, Decreto: “Acéptase la renuncia que presenta don Cárlos Cruchaga Hurtado del empleo de profesor de relijion del Liceo Santiago; i se nombra para que lo sirva interinamente al presbítero don Abel Almarza, propuesto por el Rector del establecimiento. “Páguesele el sueldo de ochocientos pesos anuales desde que 2d comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuniquese.—MoNTT.—fJ. Rodríguez Rozas.. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. | - Tobías del Río Al Rector de la Universidad E NÚM. 1,216 Santiago, 29 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 1,004.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "«Nómbranse interinamente los siguientes profesores para el Liceo de Curicó, propuestos por el Rector del establecimiento: “De jeografía e historia, a don Roberto Munita; “De historia antigua i griega, a don Domirgo Urzúa C. 4 SESION DE 8 DE MAYO DE 1893 105 uPágueseles el sueldo correspondiente a contar desde el 1.2 de Mar- zo último. "Tómese razon i comuníquese. —MontT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad NÚM. 1,234 Santiago, 29 de Abril de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,022.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: "La Tesorería Fiscal de Concepcion pagará las cantidades que se espresan a continuacion a los siguientes examinadores de instruccion secundaria nombrados por el Consejo de Instruccion Pública para re- cibir exámenes en los colejios Salvador 1 "Escuelas Pías.n "A don Pedro Cruzat, veintiseis pesos; "A don Juan E. Moreno, catorce pesos; "A don Francisco 1). Silva, doce pesos; "A don Justo J. Muñoz, diezisels pesos, 1 "A don Aníbal Pincheira F., diez pesos. | "Dedúzcase el gasto del ítem 8, partida 20 del presupuesto de Ins- truccion Pública. uRefréndese, tómese razon i¡ comuníquese. —MonN1tT.—/. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobias del Río Al Rector de la Universidad NÚM. 1,221 Santiago, 1.2 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,000.— Visto el oficio que precede, "Decreto: “"Nómbranse los siguientes profesores interinos para el Liceo de Tacna, propuestos por el Rector del establecimiento: TOMO LXXXVI h 106 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA "De dibujo artístico, a don Ladislao Groski; "De música vocal, a don Antonio Roger; 1 "De jimnasia, a don Ernesto Rethowisch. “"Páguese a cada uno de los nombrados el sueldo de trescientos pe- sos anuales desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. —MoNtT.—f/, Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad NÚM. 1,220 Santiago, 1.2 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,008.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbranse los siguientes profesores interinos para el Liceo de Lebu, propuestos por el Rector del establecimiento: "De jimnasia, a don Pedro Telmo Larrañaga; “De música vocal, a don Justiniano Donat; “De dibujo artístico, a don Alberto Leon Julliant. nPáguese a cada uno de los nombrados a razon de doscientos cincuen- ta pesos anuales desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTtT.—f. Rodrígwez Rozas. Lo comunico a V. para su conocimiento. . Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad NÚM. 1,252 Santiago, 3 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: ¡«Núm. 1,030.—Vista la solicitud que precede, "Decreto: ¿Acéptase la renuncia que hace don Aurelio Pinochet del empleo de profesor interino de Derecho Natural del Liceo de Concepcion. SESION DE 8 DE MAYO DE 1893 107 "Tómese razon i comuníquese.—MoNTT. —/. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. : Tobías del Río Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,261 Santiago, 4 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: “Núm. 1,039. —Vista la solicitud que precede, en la cual don Juan 2.” Cavada pide que se declare que no ha perdido la propiedad de las c'ases de jeografía e historias del Liceo de Ancud; teniendo presente que el solicitante ha quedado comprendido entre los empleados a que se refiere el decreto de 10 de Setiembre de 1891, dictado por la Excma. Junta de Gobierno; i en atencion a lo acordado por el Consejo de Ins- truccion Pública en sesion de 24 de Abril último, “Decreto: “No há lugar a la solicitud de don Juan 2. Cavada sobre su reposl- cion en el empleo de profesor del Liceo de Ancud. "Tómese razon i comuníquese.—MonTT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número 33. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad. Se acordó insertarlos en el acta. 2." De un oficio del mismo Ministerio para que el Consejo, en con- formidad a lo dispuesto en el artículo 47 de la lei de y de Enero de 1879, determine los emolumentos que deben pagar los alumnos internos en el Liceo de Ancud. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: a) Un oficio del señor Intendente de Chiloé para que se provean cuanto ántes las becas i medias becas del indicado Liceo; -b) Dos oficios de ese Ministerio en que pide la opinion del Consejo en órden a reglamentar la planta de profesores en los establecimientos - de instruccion secundaria, segun el nuevo sistema de estudios; 108 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA c) Un oficio del Rector del Liceo de Constitucion para que se crée en este establecimiento la clase de ingles, primer año; | d) Un oficio del Director del Instituto Pedagójico para que, por las razones que indica, se declare que el curso de aplicacion, anexo al establecimiento, es un Liceo de segunda clase, siendo, en consecuencia, sus exámenes válidos para optar a grados universitarios; 1 e) Las solicitudes del Rector del Instituto Nacional i de los Recto- res de los Liceos de San Felipe, Curicó 1 Chillan, sobre division de clases. En seguida se determinó, por indicación del señor consejero Montt, ia fin de ahorrar tiempo, que el señor Rector de la Universidad tra- mite por sí solo las solicitudes que jeneralmente no son resueltas por la Corporacion sin oir los informes acostumbrados. 3. Del siguiente oficio: Santiago, 3 de Mayo de 1893 Señor Rector: Tengo el honor de comunicar a V. que la Facultad de Medicina i Farmacia ha designado para el certámen bienal, cuyo plazo se cierra el 10 de Marzo de 1894, el siguiente tema: ¡Manual del cirujano militar chileno, debiendo comprenderse en él la organizacion 1 administracion del servicio sanitario del ejército en campaña i ademas los primeros cuidados que en el campo de batalla deben prestarse a los heridos Dios guarde a V. e F. Puga Borne Al señor Rector de la Universidad. Se acordó insertarlo en el acta para que llegue a conocimiento de los interesados, los cuales, segun los estatutos en vigor, deben enviar sus composiciones ántes de la fecha indicada, al secretario de la Fa- cultad de Medicina ¡ Farmacia. Las composiciones deberán ser presentadas sin nombre de autor, en un pliego cerrado en cuya cubierta se consignen el título i las señas claras i precisas de la composicion a que pertenece, i adentro el nom- bre del autor. | El premio consistirá en la suma de mil pesos. : 4.2 De un oficio de la Facultad de Medicina ¡ Farmacia en que soli- cita las medidas que apunta para el provecho de la enseñanza. y po SESION DE 8 DE MAYO DE 1893 109 Se acordó trasmitirlo al señor Ministro de Instruccion Pública, es- presándole que el Consejo estima urjente la adopcion de esas medidas, que consisten: 1.2 En la pronta conclusion del edificio destinado al hospital clínico de mujeres; 2.2 En la concesion de salas en el hospital de San Vicente a los pro- fesores de la Facultad que tienen a su cargo ramos cuya enseñanza es deficiente si no se acompaña con demostraciones i ejercicios prácti- cos, 1 3." En establecer ciertas reformas en el réjimen administrativo de dicho hospital. 5.2 Del siguiente oficio: Honorable Consejo: De tiempo atras se viene clamando en Chile contra el excesivo nú- mero de exámenes que se exijen en los cursos universitarios. Se some- ten a prueba los estudios que el alumno hace en cada ramo, 1 cuando el ramo se enseña en dos o tres años, el alumno tiene que rendir suce- sivamente dos o tres exámenes. Este sistema no rije actualmente en ninguna de las grandes univer- sidades europeas. Aun en algunas de ellas, por ejemplo en las de Alemania, los estudiantes no tienen que rendir mas de una prueba jeneral para optar al grado de doctor. Se supone allí que los alumnos que ingresan en los cursos universitarios tienen tanto amor a la ciencia O tanto interes profesional que no necesitan, para estudiar, del estímu- lo de los exámenes particulares. Sin embargo, en la práctica esta falta absoluta de fiscalizacion durante todo el curso universitario no rinde mui buenos frutos, por- que una mayoría considerable de los estudiantes pierde lastimosamente su tiempo. Por eso, muchos pedagogos vienen reclamando de tiempo atras que la administracion universitaria dicte algunas medidas para fiscalizar los estudios. Segun esto, no debemos renunciar por completo a nuestro sistema de exámenes; pero sí podemos modificarlo en términos de aliviar las tareas del profesorado, i de estimular con mas eficacia el amor al estudio. En conformidad con estas ideas, tengo el honor de proponer al ho- norable Consejo el siguiente proyecto de decreto: ARTÍCULO PRIMERO. En el curso de leyes i ciencias políticas de TIO BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Santiago se tomará a los alumnos que deseen optar a grados universi- tarics un exámen único de promocion al fin de cada año. ¡ Este exámen será escrito i versará sobre materias de todas las asig- naturas del año respectivo. z Los profesores podrán examinar oralmente a aquellos examinandos cuyas pruebas escritas no sean decisivas. ArT. 2.2 Compondrán el jurado de exámenes todos los profesores ordinarios del curso respectivo. El Consejo podrá autorizar el llamamiento de los profesores estraor- dinarios para completar los jurados. | ArT. 3.2 Cada profesor podrá esceptuar de la prueba anual hasta el cincuenta por ciento de sus alumnos a condicion: 1.2 De que en todas las clases del mismo curso hayan observado buena conducta; 2.2 De que en ninguna de ellas hayan faltado mas de treinta veces, a contar desde el dia de la apertura oficial de los cursos. Arr. 4.2 Se derogan las disposiciones contrarias a las del presente decreto. —Santiago, 8 de Mayo de 1893.— Valentin Letelrer. Se acordó insertarlo en el acta 1 pasarlo en informe al cuerpo de profesores de la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas. i 6.2 Del estado de inasistencia de los profesores en los Institutos Nacional i Pedagójico, ¡en los Liceos de Valparaiso, Lebu, Temuco, Lináres, Chillan, Puerto Montt, Curicó-i Constitucion. Se mandó pasar en informe al señor Rector Aguirre. 7.2 De un espediente del cual consta que don Luis Frómel obtuvo, con fecha 7 del que rije, el título de profesor estraordinario de derma- tolojía ¡1 sifilografía. Se mandó archivar. 8.2 De una solicitud de don Alfredo i don Eujenio Gana Edwards para que, en vista de los certificados que acompañan, espedidos por el Rector del Jimnasio Real de Falk, en Berlin, de los exámenes rendidos en la Universidad e Instituto Nacional, se declaren válidos para optar al bachillerato en humanidades los estudios hechos en dicho Jimnasio 1 se permita dar, desde luego, los exámenes de gramática, literatura e historia literaria al primero de los solicitantes, i los de los dos últimos ramos al segundo. El Consejo, considerando las circunstancias especiales de los peti- cionarios, que tienen que emprender viaje al estranjero, i lo infor- mado por el señor Decano Barros Arana, accedió por unanimidad a lo pedido. SESION DE 38 DE MAYO DE 1893 ITI 9.2 De una solicitud de don Ramon Soto Leiva para que se le reputen válidos los exámenes del curso de leyes que ha dado en el Liceo de Concepcion, sin tener el diploma de bachiller en humanidades, aunque rindió favorablemente la prueba final correspondiente el 13 de Abril de 1883; i se le permita graduarse de bachiller en la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas. El Consejo aceptó, por unanimidad, la primera parte de la solicitud i rechazó la segunda, en fuerza de lo dispuesto en el supremo decreto de 3o de Octubre de 1885. 10. De una solicitud de don Alberto Roman Añíbar para que, en vista de los certificados anexos al espediente que existe en la Secretaría del Consejo, se declare suficientemente comprobado el exámen de His- toria Sagrada, rendido por el peticionario el 4 de Enero de 1887 en el Liceo de Rengo, del cual exámen no aparece asiento en los libros de ese establecimiento. Fué aceptada por unanimidad. Oido el informe de la Comision de Liceos, se celebraron los siguien- tes acuerdos: a) Archivar los estados de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Antofagasta, Talca, Los Ánjeles, Temuco 1 Rancagua; 6) Decir al Rector del Liceo de Talca que están vijentes los artícu- los 119 i 122 del reglamento de ese colejio; c) Contestar al Rector del Liceo de Constitucion que los alumnos reprobados, a que se refiere su oficio de 13 de Marzo último, pueden ingresar al curso superior, siempre que los profesores del curso prece- dente los juzguen capaces de promocion; d) Pasar en informe al Rector del Liceo de Talca, don Adolfo Ta- pia, la solicitud que tiene presentada el profesor don Daniel Rojas; e) Pedir informe al rector del Liceo de Copiapó acerca del estado actual de la matrícula de alumnos, debiendo solicitarse la suspension de las clases correspondientes a los tres últimos años del curso de huma- nidades, si de los datos que se reciban resulta que no hai en dichas clases el número suficiente de alumnos; f) Solicitar la creacion de las clases de Trigonometría 1 Mecánica para los Liceos de Ancud i Chillan; la division en dos de cada una de las asignaturas del primer año de humanidades en el Liceo de la Sere- na; i la division de las clases del primero, segundo i tercer años de la preparatoria en el Liceo de Valparaiso i de las clases de castellano i fran- ces, segundo año, en el mismo establecimiento; 2) Contestar al Rector del Liceo de los Ánjeles que la clase de in- 112 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA gles se halla restablecida en conformidad al nuevo plan de estudios de 5 de Abril último, pudiendo, en consecuencia, el antiguo profesor don Antonio Eduardo Maresca, ser propuesto para desempeñarla; h) Decir al Rector del Liceo de Puerto Montt que el Consejo ha fija- do mui especialmente su atencion en el pésimo resultado de los exáme- nes en la última temporada, previniéndose a dicho funcionario que em- peñe el celo de los profesores a fin de evitar la repeticion de este he- cho, que puede traer consigo la destitucion de aquéllos por ineptitud o desidia; ¿) Responder a una consulta del Rector del Liceo de Rengo, espre- sándole que los alumnos del primer año de humanidades pueden con- 209 — CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 15 de Mayo de 1393 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, i asistieron los señores Consejeros Espejo, Letelier, Montt, Prado don Uldaricio, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que sus- eribe. El señor Decano Barceló envió aviso de no poder concurrir, Leida iaprobada el acta de la sesion de 8 del que rije, el señor Rec- tor Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas a don Juan Francisco Méndez Eguigúren i don Sa- muel Pozo Urzúa, i el de Bachiller en la de Ciencias Físicas 1 Matemá- ticas a don Guillermo Godoi Rioseco, a quienes se entregó el corres- pondiente diploma, El mismo señor Rector Aguirre, prévio el juramento de desempeñar fielmente el majisterio de profesor de instruccion secundaria, confirió a don Agustin Gomez García, el título de profesor de Latin. En seguida se dió cuenta: 1.2 Del siguiente oficio: TOMO LXXXVI 7 116 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA “¿"NÚM. 1,282 l Santiago, Ó de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: «Núm. 1,057.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "Concédese licencia de dos meses para atender al restablecimiento de su salud, al Decano de la Facultad de Matemáticas de la Universidad, don Washington Lastarria.—MoNnTtT.—/. Rodríguez Rozas.. Tómese razon ¡ comuníquese. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 4c. Dios guarde a V. Tobias del Río Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlo en el acta, 2.2 Del estado de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Concepcion i Quillota. Pasó en informe a la Comision de Liceos. 3.2 Del estado de inasistencias de profesores en los Liceos de Anto-- fagasta, Ancud i Puerto Montt. | Pasó en informe al señor Rector Aguirre. 4.2 De varios oficios en que las Universidades de Paris, Washington, Victoria, Glasgow, California i Baltimore avisan haber recibido los ANa- LES en canje. > Se mandó archivarlos. 5. De un oficio de don Marcial Martínez de Ferrari en que pre- senta la renuncia del cargo de delegado universitario en el Conserva- torio Nacional de Música. ! Se acordó nombrar en su lugar al señor don Luis Arrieta Cañas. El Consejo designó, en seguida, a don Cesáreo Aguirre para que reemplace a don Ramon Cavada en la Delegacion de Antofagasta; i a los señores don Mateo Donoso Cruz, don Álvaro Letelier i don Juan Manuel Salamanca para integrar la Delegacion Universitaria de Talca, en reemplazo de los señores don José Salinas, don Daniel Barros Grez 1 don Adolfo Armanet, qué han renunciado. Prévio informe de la Comision de Liceos se celebraron por unani- midad los siguientes acuerdos: - SESION DE 15 DE MAYO DE 1893 117 a) Archivar los estados de matrícula ¡ distribucion del tiempo en los Liceos de la Serena, Tacna, Ancud 1 Lináres. 6) Informar al Ministerio de Instruccion Pública: 1.2 Que, segun lo dispuesto en el inciso 3.9 de la lei de y de Enero de 1879 i supremo decreto de 25 de Junio a 1886, que creó a clase de filosofía natural, esta asignatura debe subsistir en los Liceos de Cu- ricó 1 Lináres; pues los alumnos del tercer año, que voluntariamente acuden a recibir dicha enseñanza, no podrian tener conocimiento de todas las materias que ese supremo decreto enumera, asistiendo solo a las clases de ciencias físicas 1 naturales del 1.21 2. años del curso de- nominado concéntrico; 2.2 Que se suprima la clase de relijion que existe en el Liceo de Te- muco para los alumnos del tercer año de humanidades, porque éstos han debido estudiar el ramo de que se trata en el segundo año, segun el plan de estudios anterior al vijente; o Que no debe modificarse el plan de estudios últimamente dicta- do, estableciéndose la clase de caligrafía para los alumnos de humani- dades, en atencion a que pueden concurrir a la enseñanza de ese ramo, que se da en la preparatoria; 4.2 Que se fije en ciento cuarenta pesos el emolumento anual que deben satisfacer los alumnos internos en el Liceo de Ancud; o Que se espera que avance un poco mas el año escolar para pro- poner la suspension de las clases que en los Liceos cuentan con escaso número de alumnos; 6.2 Que no siendo el exámen de música obligatorio para obtener grados universitarios, la Sociedad Musical Zr¿nity College de Lóndies, de cuya solicitud se dió cuenta en el acta de la sesion de 1.” del que rije, no necesita obtener la vénia de las autoridades a fin de que haya exámenes de ese ramo en Valparaiso; 7.2 Que se dividan las clases del primer año de humanidades en los Liceos de San Felipe, Talca i Curicó, i la preparatoria en el Liceo de Lináres; 8.0 Que se creen profesores de planta para el primer año de huma- nidades en el Liceo de Copiapó; 1 9.2 Que se suspendan las clases del tercer año de humanidades en el Liceo de Puerto Montt, escepto la de gramática. c) Acusar recibo al señor Intendente de Malleco de su oficio de 12 de Abril último, manifestándole la complacencia del e por el estado de adelanto en que se encuentra el Liceo de Angol, i, especial- mente, por el establecimiento de la seccion de po o de anti- )) Y 1 e 4 118 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA giledades araucanas, anexa a la biblioteca del Liceo, que se ha destina- do a la enseñanza de la historia nacional; : d) Pedir al Rector del Liceo de Valparaiso que indique el estado actual de la matrícula de las clases del 5.2 1 6.2 años de humanidades, en la intelijencia de que si ellas tienen -ménos de cinco alumnos será necesario suspenderlas; e) Decir al Rector del Instituto Nacional que no hai inconveniente por parte del Consejo para que sean nombrados los profesores que indica en lugar de don Adolfo Tapia, pudiendo los reemplazantes dis- tribuirse proporcionalmente el sueldo consultado en el presupuesto; £) Publicar como anexo a la presente acta, un oficio que los profe- sores de idiomas vivos en el Instituto Nacional han enviado a su Rector para solicitar la division de clases, 1 acceder a esta medida; hh) Decir al Rector del Liceo de Temuco que necesita nombramiento especial para seguir desempeñando las clases de matemáticas i re- lijion; 7) Contestar al Rector del Liceo de Antofagasta que el nuevo plan de estudios debe ponerse en práctica paulatinamente i tal como él lo entiende en su oficio de 25 de Abril último; A: | /) Recomendar al Rector del Liceo de Talca que considere en lo po- sible a los profesores que tienen derechos adquiridos segun el anti- guo plan de estudios; %) Decir al Rector del Liceo de Constitucion que aplique el nuevo plan de estudios decretado desde el año venidero, ya que, por falta de fondos en el presupuesto, no le es dable hacerlo inmediatamente; i 7) Pedir datos para integrar inmediatamente la Delegacion Univer- sitaria en la ciudad de Ancud. nea Oido el dictámen del señor Rector Aguirre sobre los e de inasistencia de profesores que se le habian pasado en informe, el Con- sejo determinó: : 1.2 Enviar los oficios acordados a los Rectores de los Liceos de Val- paraiso, Tacna, Lináres, Los Ánjeles, Temuco i San Felipe, en dende ha nabido profesores remisos en el cumplimiento de sus deberes; 2.2 Estimar satisfactorias las esplicaciones dadas por el Rector del Instituto Nacional, respecto de las inasistencias de algunos profesores de ese establecimiento; + 3.” Asentar en la presente acta que el Instituto Pedagójico o sale entre los demas establecimientos de enseñanza por la puntualidad de la mayor parte de sus profesores en el cumplimiento de sus deberes de asistencia; PAR AAA E ÓN ERE ANTAD e iia A - SESION DE 15 DE MAYO DE 1893 119 4.2 Comunicar al Ministerio del ramo las faltas a clase de un pro- fesor del Liceo de Linares, para los efectos legales; ¡ 5.2 Reiterar a los Rectores de Liceos que no se limiten únicamente a trasmitir al Consejo los datos indicativos de la asistencia de cada pro- fesor a sus clases, sino que es necesario ademas que manifiesten las medidas que han tomado para reprimir por sí mismos las faltas sin justificacion. Los Rectores darán cuenta de haber llegado a su noticia el acuerdo anterior. Con lo cual se levantó la sesion. J. JOAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral Anezo al acta de la sesion de 15-4e Mayo de 1398 Santiago, 29 de Abril de 1893 Señor Rector: Los infrascritos, profesores encargados de desempeñar las clases de frances e ingles, pedimos a usted se sirva dar los pasos necesarios para que se dividan algunas de dichas clases que son demasiado nume- rosas. Las razones en que nos fundamos son esclusivamente pedagójicas. Para toda la enseñanza secundaria se reconoce la conveniencia de no admitir en una clase mas de treinta alumnos, en término medio; para la enseñanza de los idiomas vivos esta conveniencia llega a ser una necesidad imperiosa, supuesto que se quiera enseñar conforme con las máximas de la pedagojía moderna i nó segun el sistema antiguo, usa- do hasta estos últimos años en los Liceos nacionales de este pais, siste- ma que nos parece absolutamente condenable por la insuficiencia de los resultados con él alcanzados. Varios de nosotros, como examl- nadores, sea del Instituto Nacional, o sea de clases privadas en la Seccion Universitaria, hemos tenido la oportunidad de conocer a fondo estos resultados. Los jóvenes que se presentaban para dar los exámenes finales de los ramos de nuestra referencia jeneralmente sabian traducir mas o ménos corrientemente los trozos del tercer año de las gramáticas usadas como textos en casi todos los Liceos de la República, compuestos por los se- 120 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ñores Ballacey i Tapia. Pero esta traduccion no se funda de ninguna manera en conocimientos sólidos de la lengua respectiva, sino que es costumbre entre los alumnos aprenderla de memoria con la ayuda de cuadernos escritos que contienen la version castellana de-todos los trozos indicados, dictada en años pasados por los profesores mismos, ¡ que los alumnos se traspasan unos a otros. La mayor parte de los alumnos que dan sus exámenes finales apé- nas tienen una: idea vaga de la pronunciacion francesa e inglesa, i jeneralmente leen de manera que un estranjero apénas podria enten- derlos. Asimismo, la mayor parte de estos alumnos no saben traducir correctamente frases castellanas mui sencillas porque no han tenido ninguna práctica en la aplicacion de las reglas gramaticales. De esta manera, jeneralmente, el provecho positivo sacado de los tres años de enseñanza ha sido casi ilusorio. No vacilamos pues, señor Rector, en abandonar por completo ese an- tiguo método, segun el cual se dan a aprender al alumno, una por una, las reglas i las lecciones, ¡ se toma en cada clase la leccion de la ante- rior, sin tener para nada en cuenta los conocimientos efectivos de los alumnos. Por este motivo i de acuerdo con las indicaciones que usted se ha servido darnos, en el primer año de frances e ingles del año actual, estamos siguiendo los métodos modernos que, con seguridad, darán mejores resultados. . No podemos en este oficio entrar en los detalles de este método de enseñanza que, por lo demas, usted conoce perfectamente. Basta indi- car que la diferencia principal entre el sistema antiguo -i el moderno consiste en que el profesor en éste ejercita con los niños en la clase misma la pronunciacion exacta, i enseña la gramática inductivamente, por lo ménos en los primeros años, presentando a los niños un gran número de frases cortas, sacadas de la enseñanza objetiva o de trozos fáciles o interesantes. Al mismo tiempo se ejercita la conversacion en la lengua estranjera. Este método tiene dos grandes ventajas sobre el antiguo. En primer lugar se enseña aquí verdaderamente el lenguaje de la conversacion diaria, de manera que los alumnos son capaces de entender la lengua estranjera, i de espresarse en ella, naturalmente dentro de los límites impuestos por su conocimiento del vocabulario, que poco a poco se enriquece, hasta que al fin de la enseñanza po- seen un caudal de palabras suficientes para las necesidades de la vida de todos los dias. La segunda ventaja es ésta: empleando el profesor todo el tiempo disponible en ejercitar a los niños en el uso de la lengua, dirijiendo e SESION DE I5 DE MAYO DE 1893 121 preguntas cortas a cada uno de ellos repetidas veces en cada leccion, la atencion de los alumnos es estimulada contínuamente tanto por las ecreguntas cortas que a cada momento le tocan o pueden tocarle, como por el método de enseñanza que hace encontrar todas las reglas gra- maticales al alumno mismo deduciéndolas de los ejemplos dados. Resulta que los niños aprenden casi todo el material de la enseñanza, inclusive los vocablos i las formas verbales, etc., en la clase misma, i para la casa no tiene mas tarea que lo ya aprendido o un corto trabajo por escrito que siempre se debe haber preparado en la clase. De este modo se emplea mucho mejor la hora de clase i se deja mas tiempo para el recreo del alumno. En cambio de tantas importantísimas ventajas, ahora no será estraño que este nuevo método tambien tenga algunas particularidades que, a primera vista, pudieran parecer desventajosas. En primer lugar, este método tan agradable i fácil para los niños,. exije de parte del profesor un trabajo mul intensivo durante la clase. En efecto, todo el resultado de esta enseñanza depende del grado de atencion i actividad que el profesor consigue despertar en los niños; 1 no es fácil la tarea de fijar la atencion de muchos alumnos en cada palabra que pronuncia el profesor o uno de sus compañeros. Por otra parte, es mas difícil rejentar la disciplina en una clase, cuando el pro- fesor, en primer lugar, tiene que fijarse en la enseñanza, 1 no puede, como ántes, quedarse tranquilamente en su cátedra, tomando la lec- cion aprendida de memoria a uno de los alumnos despues del otro, í concentrando, fuera de esto, toda su atencion en mantener la buena conducta de los niños. Este trabajo intensivo requiere de parte del profesor un consumo de fuerzas intelectuales ¡ físicas tan considerable, que éste de ninguna manera podrá hacer tantas clases semanales como ántes. Por consiguiente, es indispensable que, junto con la introduccion del nuevo sistema de enseñanza, se aumente el número de profesores. de idiomas, En segundo lugar, no es de ninguna manera posible que el profesor alcance todos los resultados deseados si a la clase asisten mas de treinta alumnos. El profesor entónces no puede preguntarles uno por uno, tantas veces como lo requiere este sistema, prescindiendo de la dificultad de concentrar la atencion de unos cuarenta o cincuenta niños en la materia tratada. Fuera de esto, hai una dificultad especial- mente grande en la enseñanza de idiomas vivos, que no existe para otros ramos, inclusive la lengua materna, 122 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA El aprendizaje de idiomas estranjeros noes solamente un trabajo intelectual como toda enseñanza escolar, sino, a mas de esto, un trabajo fisico harto difícil, si se toma en consideracion que cada uno de los niños debe aprender una manera de articular nueva i bien distinta de la propia. Este trabajo lo puede hacer el alumno únicamente con la ayuda constante del profesor, i luego es imposible que a cada uno le toquen suficientes veces estos ejercicios de pronunciación de cada alumno, si el número de éstos es demasiado crecido. - Hai otro punto que especialmente en este pais se debe tomar en cuenta de antemano, para evitar responsabilidades no justificadas Segun lo espuesto, es evidente que todo el provecho de esta enseñanza de- pende únicamente del grado de atencion con que el niño, en la hora de la clase misma, se fije en la materia tratada. Pues, si ya ningun profesor puede garantizar el éxito de la clase, cuando el número de los alumnos es tan grande que no se puede en cada uno de ellos alcanzar ese grado necesario de concentracion i actividad ¿cuánto ménos satisfactorio será. el resultado final si los niños no asisten con absoluta regularidad a todas las clases? + 4% El que conozca las costumbres de este pais sabrá cuán necesario es no pasar en silencio esta circunstancia tan importante para la reforma de la enseñanza secundaria. En los Liceos de Alemania, por ejemplo, la inasistencia de los alumnos pasa de cinco a siete por ciento; en Chile apénas bajará, en casos favorables, de quince a veinte por ciento entre los alumnos esternos, i no es raro que suba hasta treinta por ciento i mas, sobre todo en los Liceos de provincias. Con el nuevo mé- todo, el niño que no asiste a una clase nunca tiene, como antes, el fácil consuelo que, aprendiendo de memoria la leccion respectiva, pueda recobrar lo perdido. Al contrario, no solo despues de faltar algunos dias tendrá dificultad para entender lo que se trata en la clase, - sino que puede recobrar lo perdido únicamente si el profesor lo trata con especial cuidado en las primeras clases despues de la inasistencia. Esto será tanto ménos posible cuanto mas numerosas sean las clases. El niño que na asiste con regularidad absoluta, siempre corre gran riesgo de atrasarse, sin que por esto se pueda echar la culpa al profe- sor. I así sucederá sin duda en los primeros años despues de introdu- cida la reforma de la segunda enseñanza; quedarán en cada año atra- sados un número de alumnos relativamente grande, hasta que los padres sepan realmente que es una desgracia para sus niños si por SESION DE 22 DE MAYO DE 18393 1:28 enfermedad grave (otros motivos nunca debiera haber) tienen que faltar a algunas clases; porque, digámoslo sin rodeos, la inasistencia de los niños en la mayor parte de los casos depende de la falta de cui- dado o enerjía por parte de los padres. La salud de los niños que fre- cuentan los Liceos, probablemente en Chile no es peor que en Alema- nia, Francia e Inglaterra. Para posibilitar una buena enseñanza es preciso que haya pocos niños en la clase, pero que éstos esten regularmente en ella. No podemos poner término a estas líneas, señor Rector, sin llamar especialmente la atencion a un punto mui grave. Actualmente el estado de adelanto de los alumnos en el curso del tercer año de frances e ingles es mui poco satisfactorio. Son mui escasos los alumnos que ahora, al principio de su tercer año del idioma estranjero, poseen los conocimientos mas indispensables de gramática elemental. I son pre- cisamente casi todos los cursos del tercer año los mas numerosos (hai varios con mas de cincuenta alumnos). Creemos indispensable para sacar por lo ménos algun provecho de la enseñanza de estos cursos atrasados, prescindir desde luego de las traducciones demasiado difíci- les del tercer año de las gramáticas de Ballacey 1 Tapia 1 restrinjir la gramática a .lo mas indispensable, para alcanzar, por lo ménos, que esto se sepa bien. Pero ni este resultado se podrá alcanzar en el espacio de unos pocos meses, si no se procede a la subdivision de estas clases tan luego como sea posible. Confiamos, señor Rector, en que usted hará cuanto esté a su alcance para obtener la separacion o subdivision de todas las clases de frances e ingles cuya asistencia media exceda de treinta alumnos, para que no sea perdido nuestro trabajo sino que redunde en una mejora definitiva de la enseñanza de idiomas modernos en la segunda enseñanza de Chile, lo que todos sinceramente deseamos. Dios guarde a usted.—(Firmados). —Dr. Rodolfo Lenz.— Antonio Diez. —Luis Bráñes.— Federico S. Gobborne.— E. Gosselin. — Jo7je BYosseau. Sesion de 22 de Mayo de 1898 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, 1 asistieron los señores Consejeros Barceló, Espejo, Letelier, Prado don Uldaricio, Prado don Miguel Rafael ¡ el Secretario Jeneral que suscribe. 124 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA El señor consejero Ugarte Gutiérrez envió aviso de no poder con- currir. Leida i aprobada el acta de la sesion de 15 del que rije, el señor Rector Aguirre confirió el grado de Zienciado en la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas a don Jenaro Ismael Concha Bull; i el de Ba:h¿ller en la misma Facultad a don Cárlos Covarrúbias Arlegui, a quienes se entregó el correspondiente diploma. y En seguida se dió cuenta: -1 De los siguientes oficios: NÚM. SES Santiago, Ó de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,082.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "«Nómbrase profesor interino de áljebra, jeometría i teneduría de: libros del Liceo de Chillan a don Igradil Navarrete, propuesto por el Rector del establecimiento. A ¡ “Páguesele el sueldo correspondiente a contar desde el 15 de Mar- zo último. | Tómese razon ¡ comuníquese.—MoNTT.—/J. Rodríguez Rozas.. Lo digo a V. para su conocimiento. : Dios guarde a V. J. D. Amunáteguz Rivera Al Rector de la Universidad. 7 , NUM. 1,312 Santiago, Ó de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,081.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "Concédense en el internado de Talca las becas i medias becas que a continuacion se espresan, a los siguientes jóvenes, propuestos por la respectiva Delegacion Universitaria: "Beca entera a los señores Rómulo Antonio Marin, Miguel Ánjel SESION DE 22 DE MAYO DE 1893 125 Rivera, Manuel Jesus Rivera Pérez, Cárlos Arturo Bravo, Óscar Mo- rel Alvarado, Víctor Manuel Rivera; 1 “Media beca a los señores Luis Salinas Alarcon, Jorje A. González Bastías, Belfor Parada, Rafael 2.2 Ramírez, Ruperto González Lete- lier, Santiago Urzúa Meza, José Domingo Terán ¡ Salustio Prieto Vergara. "Tómese razon i comuníquese.—MonNT1T.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. /. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,314 Santiago, 8 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue. "Núm. 1,083. —Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase profesor interino de historias de la Edad Media, Mo- derna i de América ide Chile del Liceo de Talca a don Francisco Hedlerra, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuníquese.—MontT.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,356 Santiago, 8 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,122.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: "Acéptase la renuncia que hace don Belfor Fernández del empleo de profesor de filosofía del Liceo de Talca, i se nombra para que lo sirva interinamente a don Fidel Pinochet Le-Brun, propuesto por el Rector del establecimiento. 126 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA uPáguesele el sueldo correspondiente. uTómese razon i comuniquese.—MoNTT.—f. Rodrigues 1 RROzas.1 Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,326 : : Santiago, 10 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,095.—Visto el oficio que precede, un Decreto: «Nómbranse profesores interinos de frances i de ingles, respectiva= mente, del Instituto Nacional, a don Luis Bráñez i a don Rodolfo Lenz, propuestos por el Rector del establecimiento, en resiplazo de don e Tapia, que ha sido promovido. .Págueseles el sueldo correspondiente desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. ¡"Tómese razon 1 comuníquese. —MONTtT.—/. Rodríguez Rozas, " Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J.D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1.360 E o | Santiago, 12 de Mayo de 1893 — Hoi se decretó lo siguiente: “«Núm. 1,126.—Visto el oficio que precede, "Decreto: “uNómbrase profesor interino de castellano del Instituto Nacional a don Alejandro Aguinet, propuesto por el Rector del establecimiento - en reemplazo de don Luis Aurelio Pinochet, que ha sido promovido. SESION DE 22 DE MAYO DE 1893 12 uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon 1 comuníquese.—MontT.—fJ. Rodríguez Rozas... Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,380 Santiago, 17 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,140.—Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡"Nómbrase profesor interino de matemáticas del Liceo de San Feli-. pe al profesor de Estado don J. Vicente Echegaray, propuesto por el Rector del establecimiento en reemplazo de don Vicente Muñoz Zela- da, que ha fallecido. uPáguesele el sueldo correspondiente desde que comience a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.—MoNTT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 Del estado de inasistencia de los profesores en el Liceo Santiago ¡en los de Valdivia i Copiapó. Pasaron en informe al señor Rector Aguirre. 3.2 De un oficio del Rector del Liceo de Valparaiso en que manifies- ta el número de alumnos concurrentes a las clases del 5.2 1 6.2 años de humanidades. Se acordó solicitar del Ministerio respectivo la suspension, por el presente año, de la clase de fundamentos de la fé, que no cuenta con ningun alumno. 4. De un oficio del Rector del Liceo de Ancud en que consulta la manera de proceder para aplicar desde luego el nuevo plan de estudios. 128 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: a) Un oficio del Rector del Liceo de Valdivia sobre division de clases; 0 5) Un oficio del Rector del Liceo de Talca en que pregunta a qué curso podrá incorporar a dos jóvenes que han venido del Liceo de Constitucion, despues de estudiar los tres primeros años del plan con- céntrico; 1. 00 -£) Un oficio del Rector del Liceo de Tacna sobre inasistencias de los profesores. 5.2 De una solicitud en que don E. Hernández Cubillos presenta a la aprobacion universitaria el opúsculo intitulado Curso de conversa- cion francesa. Pasó a la Facultad de Humanidades. 6 De algunos datos enviados por el pro-rector de la Seccion Uni- versitarla referentes al número de alumnos en las clases superiores de matemáticas. Se acordó tenerlos presentes. Con este motivo el señor Consejero Prado don Uldaricio dijo que tenia encargo del señor Decano Lastarria para pedir al Consejo se ocupara cuanto ántes en examinar el proyecto pendiente sobre reforma de los estudios de matemáticas, agregando que se hallaba dispuesto a dar las esplicaciones que fueran menester. : El Consejo acordó tambien tomar nota de lo anterior ¡ proceder al exámen de dicho proyecto en la primera ocasion oportuna. La Corporacion designó en seguida a don Emilio Gúnther para reemplazar a don Luis Bianchi Tupper en la Delegacion Universitaria de Valdivia; i a los señores don Miguel Saldías, don Cristian Hauss, don Pedro Andrade, don José Daniel Sánchez 1 don Narciso Casta- ñeda para formar la Delegacion de Ancud. | Con lo cual se levantó la sesion. : J. JOAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro, Secretario Jeneral Sesion de 29 de Mayo de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, i asistieron los señores Consejeros Barceló, Barros Borgoño, Espejo, Letelier, Montt, Prado don Uldaricio, Prado don Miguel Rafael, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que suscribe. SESION DE 29 DE MAYO DE 1893 129 El señor Consejero Blanco avisó no poder concurrir. El Secretario dijo haber recibido del señor Decano Barros Arana el encargo de hacer presente que el estado de su salud no le habia per- mitido concurrir a las últimas juntas del Consejo, hecho que, aunque se repita en este invierno, si la Corporacion continúa reuniéndose de noche, no obsta en manera alguna a los propósitos del señor Barros Arana para desempeñar como hasta ahora cualquiera comision que se le confíe. Se acordó consignarlo en el acta. Leida i aprobada el acta de la sesion del 22 del que rije, el señor Rector Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas a don Daniel 2. Tobar Andonaegui, el cual recibió €l correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 1,405 Santiago, 17 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,158.—Visto el oficio que precede, Decreto: "Nómbrase profesor interino de dibujo artístico del Liceo de An- tofagasta a don José Antonio González, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo de trescientos pesos anuales desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon ¡ comuníquese. —MoNTT.—fJ. Rodríguez Rozas.. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,413 Santiago, 18 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,166.—Vista la cuenta que precede, uDecreto: "La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la suma de dos mil ciento noventa i tres pesos veintiocho centavos por valor 130 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA de la impresion de los Anales de la Universidad o al mes corriente. uDedúzcase del item 3, partida 130 al presupuesto de Instruccion Pública. uRefréndese, tómese razon i aos — MONTT. --). kodríguez Rozas. P Lo comunico a V. para su conocimiento, Dios guarde a V. AA z Y OA a ui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,444 | Santiago, 22 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: : "Núm. 1,187.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: "¡]Nómbrase para que desempeñe las clases de frances del curso pre- paratorio i las de ingles i aleman del curso de humanidades del Liceo de Curicó, al profesor contratado don Otto Dorr, propuesto por el Rector del establecimiento. "Tómese razon 1 comuníquese. —MoNTT.—/. Rodríguez Rozas. " Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad: y y : NÚM. 1,426 a 0 Santiago, 23 de May de 2895 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,175.—Visto el oficio que precede, inDecreto: "Nówmbrase profesor interino de jimnasia del Liceo de San Felipe a don José Vicente Echegaray, propuesto por el Rector del establecimiento, uPáguesele el sueldo correspondiente de doscientos cincuenta pesos anuales desde que comience a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—/. A eS me Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V, JD. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 29 DE MAYO DE 1893 12D NUM. 1,459 Santiago, 25 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,202.— Teniendo presente el acuerdo celebrado por el Con- sejo de Instruccion Pública en sesion de 15 del que rije i lo dispues- to en el inciso 5." del artículo 32 de la lei de y de Enero de 1870, Decreto: ¡Créase en el Liceo de Copiapó un segundo curso del primer año de humanidades. | "Tómese razon i comuníquese.—MoNTtT.—/. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número 58. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. | 2.2 De un oficio del señor Ministro de Instruccion Pública en que, contestando a la comunicacion del Consejo de 22 del que rije, sobre las inasistencias reiteradas de un profesor del Liceo de Lináres, hace presente que, con fecha 15 de Abril último, el Ministerio habia resuelto en sentido negativo la solicitud de separacion de ese profesor, pedida por el Rector de ese establecimiento. Con este motivo se dió cuenta de un oficio datado el 25 del mes actual, en que el referido Rector se queja de la conducta funcionaria del profesor indicado en razon de los hechos que apunta. La Corporacion acordó, por unanimidad, trascribir este oficio al se- nor Ministro espresándole, para los efectos legales, que tanto estos hechos como las inasistencias aludidas, se han verificado con poste” rioridad a la dicha resolucion ministerial. 3. De una providencia del mismo Ministerio por la que pide informe al Consejo respecto de una solicitud del Rector del Liceo de Talca en que avisa que el profesor de la clase de aleman, primero 1 segundo año, se encuentra insoluto de sus sueldos por no consultarse en el pre- supuesto respectivo el pago de ellos. La Corporacion acordó informar que no ha tenido participacion alguna en la formacion de dicho presupuesto i que la clase de que se trata es necesaria, segun el nuevo plan de estudios. TOMO LXXVVI 132 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Oido el informe de la Comision de Liceos, se celebraron, por unani. midad, los siguientes acuerdos: me a) Declarar sin lugar por ahora una solicitud del Rector del Liceo de Chillan sobre division de las clases del primer año de humani- dades; | hb) Archivar la solicitud que tiene presentada el profesor del Liceo de Talca don Daniel Rojas; 1 c) Solicitar del Supremo Gobierno que declare que el curso de apli- cacion anexo al Instituto Pedagójico, es un Liceo de segunda clase. Previo dictámen del señor Decano Barros Borgoño, se acordó per- mitir la incorporacion al curso de dentística a don Guillermo Gunckel Relff, alumno que fué de la Escuela Real de Cassel. El señor Consejero Prado don Uldaricio informó favorablemente una solicitud, trasmitida por el Rector del Liceo de la Serena, para que se permita a los profesores del curso superior de matemáticas de ese establecimiento que hagan las clases correspondientes al primer 1 tercer años en lugar de las de segundo 1 cuarto. | La Corporacion aceptó, por unanimidad, el precedente informe. En seguida el señor Rector Aguirre presentó el siguiente Estado de la matricula de incorporacion a las clases titulares 1 estraordinarias que se espresan, en la Universidad | 1892 | 1898 | ESTRAORDINARIAS | TITULARES | ESTRAORDINARIAS . | ! | | | Alumnos Oyentes || Alumnos Oyentes |; Alumnos Oyentes Derecho Inter- | nacional... 20 e IN 35 AO : Código Penal. .| 35 SO A A 11 Id. de Comer- | E | | | ció iaa ela RS TA OS 6: [522 44 Derecho Consti l tucional o E A A o ss O Derecho Admi- | | IES mistrativo: 7. RAE LO 65 Ma I Santiago, 22 de Mayo de 1893 - SESION DE 29 DE MAYO DE 1893 UA El señor Rector, considerando la concurrencia de alumnos que tie- nen los cursos estraordinarios de los ramos indicados, principalmente los dos últimos, 1 la conveniencia que resulta para la enseñanza de que haya dos profesores de una misma asignatura, medida que trae consigo una provechosa emulacion, no solo entre los maestros, sino tambien en- tre los discípulos, formuló indicacion para que el Consejo, en uso de la atribucion que le confiere el número 3.* del artículo 9.* de la lei vi- jente, proponga al Supremo Gobierno la creacion de nuevas clases titulares de los dichos ramos. El señor Decano Barceló se adhirió a la indicacion del señor Rector, 1 los señores Consejeros presentes, despues de deliberar sobre el asun- to, aceptaron la propuesta. El mismo señor Rector dijo que, debiendo espirar en sus funciones el 1.2 del entrante Julio, habia espedido el siguiente edicto: Santiago, 29 de Mayo de 1893 "Convoco a la Universidad para que, reunida en claustro pleno, en su sala principal, el domingo 2 del entrante Julio, a las 3 de la tarde, elija la terna que ha de presentarse a fin de proveer el cargo de Rector de esta Corporacion. "Fíjese, publíquese en forma de aviso en el Diario Oficial ¡ póngase en conocimiento del Consejo de Instruccion Pública.—J. JOAQUIW AGUIRRE.—Gaspar Toro, Secretario Jeneral.. Se acordó insertarlo en el acta para los efectos reglamentarios. Por indicacion del señor Decano Barros Borgoño, el Consejo co- menzó a discutir el reglamento de exámenes anuales en la Facultad de Medicina i Farmacia, presentado en sesion de t.? de Setiembre de 1890. El Consejo, despues de un detenido debate, aprobó, por unanimi- dad, los tres primeros artículos del proyecto, con algunas modificacio- nes de detalle, que se acordó tenerlas presentes para cuando se dé al proyecto la redaccion definitiva correspondiente. Con lo cual se levantó la sesion. J. JOAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral 134 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 5 de Junio de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, i asistieron los señores Consejeros Barceló, Espejo, Cate Montt, Prado don Miguel Rafael, Prado don Uldaricio, Ugarte Gu- tiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. z ; Los señores. Consejeros Barros Borgoño 1 Blanco avisaron no poder CONCUTHE: 0 UE Leida i aprobada el acta de la sesion de 29 de Mayo último, el señor Rector Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes ¿ Ciencias Políticas a don Samuel Silva Sepúlveda ¡a don Felipe S. Ur- zúa Astaburuaga, a quienes se entregó el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. SAY P Santiago, 20 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue. “Núm. 1,216.—Visto el oficio que precede, uDecreto: ¡Nómbranse los siguientes profesores interinos para el Instituto Na- cional, propuestos por el Rector del establecimiento: | "A don Domingo Villalobos, de dibujo artístico, en cinco cursos del primer año 1 uno del segundo año, con seiscientos veinticinco pesos anuales; : “A don Federico lohow, de ciencias físicas i naturales, en dos cur- - sos del primer año i uno del segundo, con mil ciento veinticinco pesos anuales; : “A don Jerman Wieghardt, de ciencias físicas 1 naturales, en un curso del primer año, con trescientos setenta i cinco pesos anuales; “A don Jorje Eckers, de ciencias físicas i naturales, en un curso del primer año, con trescientos setenta 1 cinco pesos anuales; 1 "A don Ricardo Pcenisch, de matemáticas, en un curso del primer año i de segundo año, con mil doscientos cincuenta pesos anuales. "Tómese razon ¡ comuníquese. —MoNTT.—/. Rodriguez Rozas... Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. 7. D. Amunátegui Rivera Al Rector dela Universidad. É SESION DE 5 DE JUNIO DE 1893 135 NÚM. 1,478 Santiago, 27 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,217.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: "Nómbrase profesor interino de matemáticas del Liceo de Temuco a don Plácido Briones, propuesto por el Rector del establecimiento. uContínúesele pagando el sueldo correspondiente. "Tómese razon 1 comuniquese.—MoNTtT.—f/. Rodríguez Rozas.n Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegul Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,490 Santiago, 30 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,229.—Vistos la solicitud i el oficio que preceden, “Decreto: "Acéptase la renuncia que hace don Crisólogo Molina del empleo de profesor de química del Liceo de Talca; 1 se nombra para que lo sirva interinamente a don Emiliano Millas, propuesto por el Rector de establecimiento. "Páguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon 1 comuniquese. —MoNTT.—fJ. Rodriguez Rozas. Lo comunico a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,489 Santiago, 30 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,228.—Visto el oficio que precede, , "Decreto: "«Nómbranse para el Liceo de Valdivia los siguientes profesores in- terinos, propuestos por el Rector del establecimiento: 136 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA | « "De relijion, al presbítero don José Brahm; ¡De frances, tercer año, al po del Estado don Alejandro Vene- gas C. uPágueseles desde que hayan comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. —Mon 1r.—f. Kodríguez Rozas... Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera. Al Rector de la Universidad. NÚM. 5 ( Santiago, 31 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: “Núm. 1,246.—Teniendo presente lo acordado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 22 del que rije, uDecreto: q a Fíjase en 140 pesos el emolumento anual que han de ea los alumnos internos del Liceo de Ancud. "Tómese razon i comuníquese. —MontT.—/. Rodríguez Rozas.. Lo comunico a 7. para su conocimiento 1 en contestacion a su ofi: cio número 79. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera Al Rector de la Universidad. 3 NÚM. 1, 521 Santiago, 2 de Junio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,253. —Visto el oficio que precede ¡ teniendo presente lo acordado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 29 del mes próximo pasado, aDecreto: “Créanse en la Seccion Universitaria segundas clases titulares de Derecho Internacional, Código Penal, Código de Comercio, Derecho Constitucional Positivo i Comparado i Derecho Administrativo. SESION DE 5 DE JUNIO DE 1893 127 ¡Tómese razon, comuníquese i publíquese.—MontT.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 82. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. Con motivo del último supremo decreto, el Consejo, a indicacion del señor Decano Barceló, acordó proveer a propuesta del Cuerpo de profesores de la Facultad de Leyes ¡ Ciencias Políticas, no solo las nue- vas clases creadas para la Seccion Universitaria, sino tambien las del curso de leyes del Liceo de Concepcion, que se encuentran servidas interinamente. La Corporacion, a propuesta del señor Consejero Montt, acordó tambien que se aplazara la provision de las nuevas clases de la Univer- sidad miéntras el Ministerio de Instruccion Pública, a quien se dirijirá oficio al efecto, contesta si hai los fondos necesarios para satisfacer desde luego los sueldos correspondientes a los profesores que se nom- - bren. 2." Del siguiente oficio: Petrópolis, 10 de Marzo de 1893 Señor Rector: Tengo el honor de remitir a V. un oficio del Instituto de la Órden do Advogados Brasileiros 1 algunos impresos que le acompañan. Tra- tando ese Instituto de solemnizar el 50.* aniversario de su fundacion, quiere celebrarlo con una Esposicion de trabajos jurídicos a que ha sido invitado el Gobierno de Chile. La importancia de esta Esposicior no se escapará sin duda alguna a V., i estoi cierto de que coadyuvará a ella decididamente, no solo por tratarse de materias científicas que a todos interesan, como por tra- tarse tambien de una manifestacion de simpatía a un pais a que nos unen sinceros lazos de amistad. Dios guarde a V. M. R. Lira Señor Rector de la Universidad de Chile. 138 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA La comunicacion a que se hace referencia dice así: “Excmo. señor: “El Instituto de la Órden de los Abogados Brasileros, para conme- morar el 7 de Agosto del corriente año el 30.* aniversario de su funda- cion, ha resuelto realizar una Esposicion de trabajos jurídicos de auto- res brasileros. ; Como, sin embargo, este ensayo que realiza el Brasil por primera vez, es un hecho que naturalmente debe interesar a todos los que se esfuerzan por estudiar i cultivar la ciencia del Derecho, se ha creado una seccion especial para que figuren en ella los trabajos jurídicos de escritores estranjeros. La Universidad de Chile, cuyos servicios a las letras jurídicas son tan señalados, ciertamente aceptará con la mayor benevolencia la in- vitacion que este Instituto le dirije a ella ia cada uno de sus ilustres miembros para que se hagan representar enviando, de acuerdo con las instrucciones que tengo el honor de remitir, las obras que hayan publicado, inclusive estatutos, memorias 1 revistas. El Instituto de la Órden de los Abogados Brasileros hace el mas vivo empeño i tendrá la mayor satisfaccion en esponer i conocer los trabajos de jurisprudencia de escritores chilenos, que no son debida- mente conocidos por la falta de medios prácticos de relaciones litera- rias que, si todavía no existen, deben ahora existir entre Chile i el Brasil. I, siendo hoi la Esposicion de trabajos jurídicos en Rio Janeiro el medio mas apropiado 1 práctico para promover esas relaciones, que concurrirán a estrechar los lazos de amistad que unen a las dos na- cionalidades, la Comision Ejecutiva espera confiadamente que la Uni- - versidad de Santiago corresponderá, a la altura de su ilustre nombre, al llamamiento que le hace este Instituto. Presento a V. la protesta de viva estimacion. El primer secretario, Manuel Alvaro de Loaiza Sa Vianna A los Excmos señores Rector i profesores de la Universidad de Santiago. El Consejo, correspondiendo a la invitacion que se le trasmite por dicho Instituto, acordó autorizar al señor Rector para que colecte los libros que se han de enviar a la Esposicion indicada. | 3-” De dos oficios en que los Rectores de los Liceos de Valparaiso i SESION DE 5 DE JUNIO DE 1893 139 Temuco comunican haber cumplido las órdenes del Consejo respecto a los profesores inasistentes. Se mandó archivarlos. Igual resolucion recibieron un oficio de don Luis Arrieta en que acepta el cargo de Delegado en el Conservatorio Nacional de Música, i un oficio del Rector del Liceo de la Serena, en que comunica que el nuevo plan de estudios decretado está aplicándose en el estableci- miento. 4.2 Del estado de inasistencia de profesores en los Liceos de San Felipe, Angol, Rancagua, Concepcion i¡ Cauquénes. Pasaron en informe al señor Rector Aguirre. 5.2 De un oficio en que el Rector del Liceo de los Ánjeles solicita permiso para que se den conferencias públicas de Derecho Constitu- cional en horas i dias en que no se perturbe el réjimen interior del es- tablecimiento. Se accedió a la solicitud por unanimidad. 6.2 De un oficio del Delegado de la Escuela de Medicina, en que consulta si pueden presentarse a los concursos para proveer las plazas de ayudantes de las clases los que sirvieron estos puestos durante la dictadura i que fueron separados posteriormente por la Junta de Go- bierno, i los alumnos que han desempeñado con anterioridad las ayu- dantías. El Consejo resolvió la afirmativa en los dos casos consultados, ad- virtiéndose, respecto del último, que no pueden presentarse a los concursos los alumnos que ya hubieren cumplido los tres años de la duracion de dichos empleos. El señor Rector Aguirre dijo que conceptuaba de vital importancia, para llevar a efecto la reforma iniciada de los estudios i métodos de enseñanza, que la Corporacion tenga alguna injerencia en formar los presupuestos de los Liceos de la República, i recordó el precedente ocurrido en que el Consejo ausilió en esta tarea a la accion minis- terial. El señor Rector, confiando en que los señores del Consejo se pres- tarian con agrado a trabajar en el sentido en que entónces lo hicieron, formuló indicación para representar al señor Ministro del ramo la conveniencia de que los dichos presupuestos sean estudiados por la Corporacion ántes de que se presenten al Congreso, indicación que fué aceptada por unanimidad. El mismo señor Rector propuso tambien que se significara al refe- rido señor Ministro el deseo del Consejo de que las clases preparato- 140 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA rias sean servidas por profesores normalistas, como sucede en los jimnasios alemanes, propuesta que así mismo mereció unánime apro- bacion. | El señor consejero Montt recordó el meca legal que ie a las Facultades de la Universidad el presentar una memoria anual so- bre los trabajos por ellas ejecutados, el estado de los ramos de sus . asignaturas i las reformas que deban introducirse. El mismo señor Consejero preguntó al señor Aguirre si habia de- signado al miembro de la Universidad que, en conformidad al ar- tículo 22 de la lel orgánica, debe componer el discurso o memoria referente a la historia nacional. El señor Rector contestó que el año pasado habia designado a don Ramon Sotomayor Valdés, quien le habia hecho significar el deseo de continuar su obra sobre la historia de Chile, cuya primera parte ha sido ya publicada. Por lo que respecta al año actual, el señor Rector agregó que daria los pasos convenientes para solicitar que el profesor de la Facultad de Medicina don Luis Espejo Varas, se encargara de la memoria aludida. : ; No habiendo podido concurrir el señor Decano Barros Borgoño, el Consejo acordó postergar el estudio del proyecto sobre exímenes de la Facultad de Medicina. Con lo cual se levantó la sesion. J. JO0AQUIN AGUIRRE Gaspar Toro | Secretario Jeneral Sesion de 12 de Junio de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, 1 asistieron los señores Consejeros Barceló, Barros Borgoño Espejo, Letelier, Montt, Prado don Uldaricio, Ugarte SE 1 el Secretario Jeneral que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 5 del que rije, el señor Rector Aguirre confirió, previo el juramento de estilo, el título de JZédico- Cirujano a don Ernesto Soza Armijo i don Narciso Tapia Men loza, a quienes se entregó el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: SESION DE 12 DE JUNIO DE 1893 141 NÚM. 1,526 Santiago, 31 de Mayo de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,257. —Teniendo presente lo acordado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 22 del que rije, "Decreto: uSuspéndese, por el presente año, la clase de Fundamentos de la fé en el Liceo de Valparaiso. uDescárguese la cantidad correspondiente en el presupuesto especial del establecimiento. "Tómese razon 1 comuníquese.—MoNTT.—/. Rodríguez Rozas. Lo comunico a V. en contestacion a su oficio número So. Dios guarde a V. J/. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,527 Santiago, 2 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 1,258.-—Vistos estos antecedentes, “Decreto: "Nómbranse para el Liceo de Lináres los siguientes profesores interl- nos, propuestos por el Rector del establecimiento: "De Castellano, a don Juan 2. Benítez; "De Matemáticas, a don Rojelio Cuéllar; i "De Relijion, a don Delfin del Valle. “Continuarán desempeñando las clases de Ciencias Físicas 1 Natu- rales don Cárlos Pincheira i las de Frances don Pedro Gautier, uPágueseles el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuníquese. —MontT.—f. Rodríguez Rosas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. > 7. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. 142 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 1,569 | Santiago, 5 de Junio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,3c0.—Visto el oficio que precede, uDecreto: “La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Adolfo Nemeth la cantidad de treinta i cinco pesos por un trabajo a pincel destinado a un grabado para los Anales de la Universidad. uDedúzcase del item 3, partida 130 del presupuesto Hen Instruccion Pública. Refréndese, tómese razon 1 comuníquese. —Montr.—/. Rodrígues Ze0zas.1 Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 84. Dios guarde a V. /. D. Amunátegut Rivera j Al Rector de la Universidad. Se acordó insertarlos en el acta. 2.2 Dz un oficio del señor Ministro de Po Pública- en que pide se envíen cincuenta ejemplares de los 4xades, correspondientes a los meses de Abril 1 Mayo del presente año, para atender a los canjes en la Biblioteca Nacional. : Se acordó hacer desde luego el envío solicitado. 3-2 Del siguiente oficio: Santiago, 20 de Junio de 1893 La Facultad de Filosofía, Humanidades i¡ Bellas Artes tomó los acuerdos que siguen en la última sesion de 1892, el acta de la cual ha sido aprobada con fecha 6 del presente. Se dió cuenta “de un informe del señor Roehner sobre los Ele- mentos de ortografía castellana, arreglados segun las reformas acepta=- das jeneralmente en Chile i en gran parte de la América Española», por Julian Jorquera. “Al discutir este informe se hizo presente que el mismo señor Jor- quera habia presentado en 1888 un texto de ortografía castellana, en conformidad con los preceptos de la Academia Española de la Lengua, para que sirviera en la enseñanza de las escuelas del Estado. Sobre este SESION DE 12 DE JUNIO DE 1893 143 libro el señor don Francisco Solano Asta-Buruaga, Decano entónces de la Facultad de Humanidades, habia dado un informe favorable. “El señor Roehner pedia igualmente que se aprobara la nueva orto- grafía del señor Jorquera. ¡Se resolvió aceptar las conclusiones de este último informe i remi- tirlo al Consejo con el informe del señor Asta-Buruaga. Aun cuando la Facultad consideró que los trabajos del señor Jorquera no tenian ventajas especiales sobre lcs textos de ortografía actualmente en uso, creyó, sin embargo, que merecian la aprobacion universitaria. "la Facultad juzgó que por el hecho de haber presentado el autor en 1890 un nuevo texto de ortografía, segun las reformas aceptadas jeneralmente en Chile, habia retirado el texto enviado a la Universidad en 1888. Se dió cuenta ademas “de un informe de don Baldomero Pizarro so- bre la Psicolojía pedagójica del rector del Liceo Santiago don Martin Schneider. Con motivo de este libro se suscitó la cueston de si correspondía o nó a una asignatura determinada de los Liceos, ¡ aun cuando se mani- festó que la psicolojía pedagójica no era un ramo especial del plan de estudios de instruccion secundaria, la Facultad resolvió proponer al Consejo, de acuerdo con la opinion del señor Pizarro, el libro del se- ñor Schneider, en atencion a que las materias en él tratadas podian considerarse incluidas en la filosofía jeneral, 1a que esta obra prestaria mui buenos servicios para la difusion de los métodos modernos de en- señanza. Dios guarde a Ud. DIEGO BARROS ARANA Domingo Amunátegut Al señor Rector de la Universidad. Fueron aprobados los acuerdos de la Facultad. 4.2 Del siguiente oficio: Santiago, 10 de Junio de 1893 En sesion de 6 de Junio, la Facultad de Filosofía, Humanidades i Bellas Artes ha adoptado los siguientes acuerdos: Entre otros asuntos, se dió cuenta: "De una solicitud de don Heliodoro Ortiz de Zárate para que, pre- vios los trámites de estilo, se le acepte como profesor estraordinario de 144 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA la Universidad en las asignaturas de armonía, composicion, contrapunto e instrumentacion.—Leidas por el Secretario las disposiciones regla- mentarias vijentes sobre admision de profesores estraordinarios, se vió la imposibilidad de formar la Comision Examinadora con miembros de la Facultad, como se halla establecidó en aquellas disposiciones, 1 se. acordó comunicarlo al Consejo 1 manifestarle la necesidad de crear una Facultad especial de Bellas Artes. | "De haberse remitido al Consejo, con el objeto de que fuera infor- mado, un pequeño trabajo sobre teoría musical, por don Luis E. Se- púlveda. La Facultad acordó, como en el caso anterior, hacer presente al Consejo que entre sus miembros no habia quién pudiera encargarse del exámen del mencionado libro. “De un oficio dirijido por el señor Ministro de Instruccion Pública al Rector de la Universidad, sobre reformas en el Reglamento de la Academia de Grabados en Madera. La Facultad creyó que este asunto correspondia tambien a una Facultad especial de Bellas Artes. En seguida el Decano hizo presente que habia recibido un oficio de la Delegacion Universitaria, encargada de la vijilancia 1 direccion del curso de Bellas Artes, en el cual solicitaba que se aumentara el número de los miembros que la componian, en vista del mejor cumplimiento de sus deberes. El Decano indicó que con la creacion de una nueva Facultad se realizarian plenamente los deseos de la Comision nom- brada.» Se resolvió comunicar al Consejo los acuerdos precedentes sin espe- rar la aprobacion del acta. El Decano que suscribe, en el mes de Julio de 1892, habia remitido al Consejo, por el digno conducto de Ud., un estenso oficio en el cual indicaba la conveniencia de crear una Facultad de Bellas Artes, 1, se- gun acaba de leerse, la Facultad de Humanidades ha aceptado la mis- ma idea en su última sesion. Dios guarde a Ud. DreGO BARROS ARANA Domingo Amunátegut Al señor Rector de la Universidad. Se dió tambien cuenta de una solicitud en que don Heliodoro Ortiz de Zárate pide que, en vista de los diplomas a que se refiere, el Con- sejo le exonere de rendir las pruebas de profesor estraordinario de armonía, composicion i contrapunto. SESION DE 12 DE JUNIO DE 1893 145 La Corporacion, despues de considerar los preceptos legales i regla.- mentarios que gobiernan la materia con relacion al primer punto de la nota preinserta 1 a la peticion anterior, celebró, por unanimidad, los siguientes acuerdos: 1.2 Denegar la referida solicitud de don Heliodoro Ortiz de Zárate; 2.2 Solicitar del Supremo Gobierno la modificacion del artículo 2." del supremo decreto de 3o de Setiembre de 1886 en el sentido de que las Facultades, para el nombramiento de la Comision Examinadora de profesores estraordinarios, puedan elejir los miembros de que se com- ¿pone esa Comision, de entre los individuos de las Facultades o de entre personas competentes aunque no formen parte de éstas, 1 3.2 Pasar en informe al señor Consejero Espejo los demas puntos que contiene la referida nota de la Facultad. 4. De los estados de inasistencias de profesores en los Liceos de Tacna, La Serena 1 Chillan. Pasaron en informe al señor Rector Aguirre. 5.2 De un oficio del Rector del Liceo de Tacna en que pide se le in- dique el número de faltas de asistencias no justificadas que le autorizan a pedir la renuncia de un profesor. | Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibió una solicitud del Rector del Liceo de Angol, sobre creacion de clases. 7.2 De un oficio del profesor del Liceo de Lináres don Delfin del Valle, en que avisa haberse hecho cargo del establecimiento, en reem- plazo del Rector propietario, que ha pedido licencia. Pasó al archivo. 8.2 De un oficio del Rector del Liceo de Cauquénes en que consul- ta la aplicacion de penas reglamentarias a algunos alumnos de la clase de filosofía, solicitadas, en virtud de los motivos que espresa, por el profesor del ramo. El Consejo, despues de examinar todos los antecedentes del asunto, acordó, por unanimidad, contestar a dicho Rector que proceda como lo estime necesario, dentro de las facultades que tiene para estirpar todo jérmen de desórden, sea que la responsabilidad de este hecho afecte a los alumnos o a uno o varios profesores del establecimiento. Con este motivo el señor Consejero Letelier recordó que el Conse- jo, en sesion de 4 de Enero de 1889, habia determinado que la ense- ñanza de la filosofía debia darse desde entónces en la Universidad 1 que en los Liceos debian estudiarse, en reemplazo de esta asignatura, la lójica i la filosofía de los métodos. 146 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Formuló, en consecuencia, indicacion para que se dirijiera una circular a los Rectores de los establecimientos de instruccion secun- daria, en la cual circular se previniera lo acordado por la Corpora- cion al respecto, a fin de que los profesores de filosofía procedan en consonancia con lo mandado. El mismo señor Consejero agregó que, aunque no habia un texto apropiado para que los alumnos tomaran como base de su aprendizaje, los profesores, en cambio, tenian la obra de Baine, sobre lójica, que podia servir ventajosamente de guia a las esplicaciones que habrian de darse en la clase. El señor Consejero insinuó tambien la conveniencia de que en la circular propuesta se recomendase a los profesores la dicha obra en el sentido indicado. La referida indicacion i su complemento orijinaron un detenido debate en que se manifestaron diversas opiniones, debate que dió por resultado la aprobacion, con dos votos en contra, de lo propuesto por el señor Consejero Letelier. El señor Consejero Montt se abstuvo de votar. Oido el informe del señor Decano Barceló, el Consejo, en vista de los documentos presentados por don Antonio V. Ávila, ex-alumno de la Facultad de Derecho en la Universidad de La Paz (Bolivia), acor- dó, por unanimidad, considerarle como bachiller en filosofía i humani- dades i reconocerle como válidos los exámenes de Derecho Natural, Canónico i Romano, rendidos por el solicitante en la citada Univer- sidad. El señor Rector Aguirre dió cuenta de que el señor don Gregorio Amunátegui, encargado de la publicacion de las Obras del señor don Miguel Luis Amunátegui, le habia hecho saber que el nuevo volúmen de estas Obras, que iba a darse a la estampa, contenia los trabajos i estudios biográficos del autor. El señor Rector propuso que se contestara al señor don Gregorio Amunátegui que podia llevar a cabo su propósito desde luego como lo estimara mas conveniente, lo cual fué aceptado por unanimidad. Por indicacion del señor Consejero Letelier, se acordó traer para la próxima sesion una lista de los miembros actuales de la Universidad que pueden votar en las elecciones. SS Con lo cual se levantó la sesion. J. JOAQUIN AGUIRRE Gaspar Toro Secretario Jeneral BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA —-9 3 — CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sosion de 19 de Junio de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don J. Joaquin Aguirre, i asistieron los señores Consejeros Barceló, Barros Borgoño, Blanco, Espejo, Letelier, Montt, Prado don Miguel Rafael, Prado don Uldaricio, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. Leida 1 aprobada el acta de la sesion de 12 del que rije, el señor Rec- tor Aguirre confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes £ Ciencias Políticas a don Ricardo Adriazola Cruz, doñ Guillermo Eche- verría Montes, don Manuel Mátus Larrañaga 1 don Simon Riquelme Núñez; i el de Bachiller en la de Ciencias Físicas i Matemáticas a don Guillermo Amenábar Ossa, a quienes se entregó el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: TOMO LXXXVI 148 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 1,596 ] Santiago, 5 de Junio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: : "Núm. 1,311.—Vistos el oficio 1 la solicitud que preceden, nDecreto:; Acéptase la renuncia que hace don Luis Trujillo Madrid del empleo de profesor de frances e inspector del Liceo de Quillota, 1 se nombra para que le reemplace a don Medoro Pedevila como profesor interino de frances, i como inspector a don Luis Rivadeneira, ámbos propuestos por el Rector del establecimiento. Í"Nómbrase primer profesor de la seccion preparatoria al segundo profesor de la misma seccion preparatoria, don Luis Rivadeneira, quien será reemplazado por don Homero Castro, ambos propuestos por el Rector del establecimiento. uPágueseles desde el 1.* del actual. "Tómese razon i comuniquese.—MoNTtT.—/. Rodriguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. acid Dios guarde a V. - J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. : E NÚM. 1,600 ; Santiago, Ó de Junio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,315.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "¡Nómbrase profesor interino de relijion del Instituto Nacional a don Baldomero Grossi, propuesto por el Rector del establecimiento, en reemplazo de don Nicanor Moyano, que ha fallecido. "Páguesele a contar desde que haya comenzado a prestar sus ser- vicios, ¡"Tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—/J. Rodriguez Rozas.n Lo digo a V. para su conocimiento. . Dios guarde a V. | J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 19 DE JUNIO DE 1893 149 NÚM. 1601 Santiago, 7 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm, 1,316.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "Nómbrase profesor interino de jeografía e historias del Liceo de Lináres a don Juan de la Cruz Ibáñez, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon 1 comuníquese.—MonNTtT.—f/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,602 Santiago, 7 de Junio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,317. —Vistos la solicitud i el oficio que preceden, "Decreto: Acéptase la renuncia que hace don Bernardino Cárcamo del em- pleo de profesor de relijion del Liceo de Ancud, 1 se nombra para que lo sirva interinamente a frai Arcánjel Pérez, propuesto por el Rector del establecimiento. "Páguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—/J. Rodríguez Rozas." Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera | Al Rector de la Universidad. 150 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 1,616 | | Santiago, 8 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: “Núm. 1,331.—Vista la cuenta que precede, u Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la suma de mil cuatrocientos veintiocho pesos noventa 1 ocho centavos por. valor de la impresion de mil ejemplares de los ANALES DE La UnlI- VERSIDAD, correspondientes al mes que rije. "Dedúzcase del Ítem 3, partida 130 del presupuesto de Instruccicn Pública. uRefréndese, tómese razon i comuniquese. —MoNTT.—f/. Rodríguez Rozas. l Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. - | J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,654 | Santiago, 9 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: : "Núm. 1,363.—Visto el oficio que precede, Decreto: La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Uldaricio Prado el sueldo que ha devengado como Decano accidental de la Facultad de Matemáticas durante la licencia de dos meses concedida al propietario, don Wáshington Lastarria. "Dedúzcase del ítem 2, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. | ¡Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNTr.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 56. Dios guarde V. | J. D. Amunáteguz Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 19 DE JUNIO DE 1893 151 NÚN. 1,632 Santiago, 12 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: uNúro, 1,341.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "Nówmbrase profesor interino de relijion del Liceo de Temuco al presbítero don Ricardo Sepúlveda, propuesto por el Rector del estable- cimiento, en reemplazo de don Plácido Briones. | uPáguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. ¡Tómese razon i comuníquese. —MontT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se acordó insertarlos en el acta. 2.2 De un oficio del mismo señor Ministro en que indica las diver- sas jestiones iniciadas por la Legacion de Chile en Francia con el ob- jeto de contratar un profesor reemplazante del finado doctor don Juan Schulze. Se mandó archivar. 3.2 De una circular del Instituto Smithsioniano en la cual indica las condiciones de los certámenes que se propone llevar a efecto. Se acordó fijarla en un lugar visible de la Universidad para que lle- gue a noticia de los interesados. 4.2 De la matrícula de alumnos ¡ distribucion del tiempo en los Li- ceos de Talca, Lebu, Rancagua, Cauquénes, Ancud, Puerto Montt, Constitucion i Temuco. Pasaron en informe a la Comision de Liceos, 5.2 De la nómina de los alumnos distinguidos en el Liceo de Lináres. Se mandó publicar en el Dzarto Oficial. 6.2 De un oficio del Rector del Liceo Miguel Luis Amunátegui en que espone que, por el estado mismo en que se halla el edificio del es- tablecimiento, se ha visto obligado a suspender las clases. Se acordó trascribirlo al Ministerio de Instruccion Pública para los efectos a que haya lugar. 7.2 De un oficio del Rector del Liceo de Antofagasta en que solicita aumento de sueldo para el profesor de dibujo artístico. 152 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Pasó en informe a la Comision de Liceos. 8.2 De un oficio del señor Intendente de Arauco en que manifiesta que la Delegacion Universitaria de Lebu se encuentra o Para integrarla, se acordó recojer ciertos datos. Ñ 9. De un oficio en que el Rector del Colejio San Agustin, estable- cido en Santiago, solicita que las comisiones examinadores que nom- bre el Consejo se trasladen a recibir los exámenes de los alumnos de- signados en la lista que acompaña. Se mandó tenerlo presente. 10. De una solicitud de don Julio Roman Añíbar para que se le conceda la gratificacion que se estime conveniente por los trabajos que ha ejecutado de dos libros que contienen los índices de los títulos i grados conferidos en la Facultad de Medicina desde 1843 hasta la fecha. El Consejo, a indicacion del señor Rector Aguirre, acordó, por una- nimidad, otorgar al solicitante, en remuneracion de este servicio, la suma de 3oo pesos. Oido el informe del señor Decano de Maicnahás fué desechada, por unanimidad, la solicitud de don Matías Tirado Aldunate, de que se dió cuenta en el número 7.* del acta de la sesion de ro de Abril úl- timo, para que se repute válido el exámen de dibujo lineal rendido por el solicitante en el Liceo de Ovalle el 11 de Enero de 1890. Teniendo presente un informe del mismo señor Decano, el Consejo dispensó, tambien por unanimidad, a don Alejandro Guzman Schrem- ser de rendir el exámen de puertos i señales marítimos para optar al título de injeniero civil. En vista de los documentos presentados por el bachiller en Medi- cina i Farmacia don Cárlos R. Cámus Murúa, i de lo informado por el señor Decano de esta Facultad, el Consejo permitió a dicho bachi- ller que pueda desde luego sortear cédula para la licenciatura, aunque no han trascurrido los dos años reglamentarios que deben mediar entre ámbos grados. : Por indicacion del señor Rector Aguirre se designó a la Comision que tiene a su cargo el Museo i la Esposicion de Bellas Artes a fin de que se sirva formar parte de la delegacion nombrada para la Seccion de Bellas Artes de la Universidad. : Se presentó, en seguida, en conformidad con lo bo en la se- sion anterior, la lista de los miembros docentes i académicos de las Facultades que tienen voto en las elecciones. Se acordó publicarla despues de que se traigan para la próxima se- SESION DE 10 DE JULIO DE 1893 153 sion ciertos datos pedidos respecto de algunos profesores estraordi- narios. Con lo cual se levantó la sesion. Josk María BARCELÓ Gaspar Toro Secretario Jeneral Sesion de 10 de Julio de 1893 - Fué presidida por el señor Decano de la Facultad de Leyes i Cien- cias Políticas, don José María Barceló; i asistieron los señores Conse- jeros Espejo, Lastarria, Letelier, Montt, Ugarte Gutiérrez i el Secreta- rio Jeneral que suscribe. El señor Consejero Blanco envió aviso de no poder concurrir. Leida ¡ aprobada el acta de la sesion de 19 de Junio último, 1 prévio el juramento de buen desempeño en el ejercicio de la profesion, don Cárlos A. Cámus Luco i don Antonio Echiburú Argomedo, recibieron el título de Médico- Cirujano. En seguida se dió cuenta: 1. De los siguientes oficios: NÚM. 1,631 Santiago, 12 de Junio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 1,384.— Vistos estos antecedentes, "Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Chillan pagará a los profesores que se indi- can a continuacion las siguientes cantidades, que les corresponden por propinas como examinadores de instruccion secundaria en el “Colejio Alberto Magnon de esa ciudad: “A don Bernardo Sepúlveda, noventa i seis pesos diez centavos; NA don Igradil Navarrete, noventa 1 seis pesos; "A don Manuel A. Jil, noventa i seis pesos veinticinco centavos; "A don Manuel J. Ortiz, veinticinco pesos cincuenta centavos; "A don Julio Augé, diezinueve pesos cincuenta centavos; "A don Clemente Fuentealba, treinta i¡ nueve pesos setenta 1 cinco centavos; 154 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA “A don Domingo Quintana Pino, cuarenta i cuatro pesos veintiun centavos; ¡A don Jerardo Órdenes, nueve pesos; E “A don Nicetas Krizuan, seis pesos setenta 1 cinco centavos; "A don Rafael Poblete, once pesos cincuenta centavos; “A don Aristomeno Arratia, sels pesos setenta i cinco centavos. uImpútese el gasto al ítem 8, partida 20 del presupuesto de Ins- truccion Pública. : Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNTtT.—/J. Rodríguez Rozas. : Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,694 : Santiago, 15 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,397.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Valparaiso pagará las siguientes cantidades a los profesores que se indican a continuacion, por propinas devenga- das como examinadores de instruccion secundaria en el Colejio de los Sagrados Corazones de esa ciudad: = "A don Eliseo Gutiérrez, cuarenta 1 siete pesos veinticinco cen- tavos; “A don Daniel Feliú, dieziocho pesos setenta i cinco centavos; “A don Aurelio Rodríguez, setenta i seis pesos cincuenta centavos; “A don Alamiro Huidobro, treinta ¡ tres pesos; "A don Santiago Edwards, cuarenta i tres pesos cincuenta centavos; "A don Juan Duncan, diez pesos cincuenta centavos; “A don Guillermo Linacre, diez pesos cincuenta centavos; "A don Andres Jaudin, diez pesos cincuenta centavos; “A don Alberto Casanueva, cincuenta 1 cuatro pesos; “A don Cárlos González U., diez pesos cincuenta centavos; “A don Miguel Carreño, treinta i¡ un pesos cincuenta centavos; “A don Casimiro Necochea, veintiun pesos; ; “A don Darío Urzúa, diez pesos cincuenta centavos; SESION DE IO DE JULIO DE 1893 155 "A don Alberto Zepeda, veintiun pesos; "A don Enrique Deformes, veintiun pesos; “A don Emiliano Eisele, veintiun pesos. uDedúzcanse dichas cantidades del item 7, partida 20 del presu- puesto de Instruccion Pública. Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNTT.— J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Univeridad. NÚM. 1,676 Santiago, 15 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,379.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase profesor interino de aleman, griego antiguo e ingles primer año del Instituto Nacional a don Federico Hanssen, propuesto por el Rector del establecimiento. "Páguesele a contar desde que haya comenzado a prestar sus Ser- vicios. "Tómese razon ¡ comuníquese. —MonNtT.—f/. Rodríguez Rozas.. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera AI Rector de la Universidad. NÚM. 1,708 Santiago, 18 de Junio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,408.—Visto el oficio que precede i teniendo presente lo acordado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 15 de Mayo último, Decreto: "Suspéndense las clases del tercer año de humanidades del Liceo de Puerto Montt, escepto las de gramática. 150 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA "Descárguense las sumas consignadas desde el ítem 2 al 6 inclusive de la partida 3.? del presupuesto especial de dicho establecimiento. "¿Tómese razon i comuníquese. —MoNTtT.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 58. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera A! Rector de la Universidad. NÚM. 1,739 Santiago, 20 de Junto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,431.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: Nómbranse los siguientes profesores interinos para el Liceo de Puerto Montt, propuestos por el Rector del establecimiento: : uDe ciencias físicas 1 naturales a don Cárlos Martin; uDe matemáticas a don Juan A. Cameron; "De castellano a don Senen Herrera del Villar; “De la seccion preparatoria a don Víctor Bordalí. uPágueseles desde que hayan cemenzado a prestar sus servicios. “Tómese razon 1 comuníquese.—MoNTT.—/. Rodríguez Rozas.. Lo digo a V, para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunáteguz Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,5637 Santiago, 3 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: «Núm. 1,456.—Visto el oficio que precede, “Decreto: "¿«Nómbrase a don Diego Barros Arana, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por la Universidad, reunida en claustro pleno, para que sirva el cargo de Rector de dicha Corporacion por un período legal de cuatro años. SESION DE 10 DE JULIO DE 1893 157 O _____ ___—_—== 222222224222 "Tómese razon i comuníquese —MontT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 108. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,807 santiago, 4 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,489. —Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡Nómbrase profesor interino de castellano del Liceo de Temuco a don Plácido Briones, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTT.—/J. Rodríguez Rozas.. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. : J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,794 Santiago, 5 de Julio de 1893 Con fecha de ayer se ha promulgado la lei número 46 por la cual se autoriza al Presidente de la República para que invierta hasta el 31 de Diciembre del presente año la cantidad de cuatro mil quinientos pesos en remunerar los servicios de tres comisionados especiales que visiten los Liceos de la República. Como se espresó en el preámbulo del proyecto de lei sometido al Congreso Nacional, el Ministerio ha considerado necesario imponerse por medio de estos delegados de las condiciones de los Liceos en la parte que se relaciona con el réjimen interno de dichos estableci- mientos, Para cumplir con la lei indicada, se ha comisionado a los profeso- res normalistas don Ruperto Oroz V., don Zacarías Salinas i don Ró- mulo J. Peña, recientemente llegados de Europa, i se les ha encargado 158 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA que practiquen la visita aludida. Pero como ésta seria la ocasion ade- cuada para que el Consejo de Instruccion Pública pudiese tomar las informaciones relacionadas con la enseñanza i con las atribuciones que le incumben privativamente, este Ministerio espera que la Corporacion se servirá acordar lo conveniente a este respecto, 1 dar a los señores nombrados las instrucciones que estimare conducentes. Con esta .misma fecha trascribo a V. el decreto por el cual se nombra a los indicados profesores. Dios guarde a V. SJ. Rodríguez Rozas Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,792 Santiago, 5 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,479.—Teniendo presente lo dispuesto en la lel número 46 de 4 del presente, "Decreto: "Comisiónase a los profesores normalistas don Ruperto Oroz V., don Zacarías Salinas 1 don Rómulo J. Peña, para que practiquen una visita en los Liceos de la Repúhlica, en la forma siguiente: "El señor Oroz visitará los Liceos de Ancud, Puerto Montt, Valdi- via i Lebu; "El señor Salinas los de Temuco, Angol, Ánjeles, Concepcion, Chi- llan, Cauquénes, Constitucion, Lináres, Talca, Curicó, San Fernando, Rengo 1 Rancagua; 1 | El señor Peña los de San Felipe, Quillota, Valparaiso, Serena, Co- plapó, Antofagasta, Iquique i Tacna. "La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a cada uno de los nombra- dos, a cuenta de la remuneracion que fija la lei citada, la cantidad de quinientos pesos, que se imputará a dicha lei. Refréndese, tómese razon i¡ comuníquese.—MoNTT.—f/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 10 DE JULIO DE 1393 159 Se mandó archivarlos. 2.2 De un oficio del mismo señor Ministro, complementario de su comunicacion de la cual se dió cuenta en el número 2.? del acta de la sesion anterior, en que trasmite noticia de las diversas jestiones he- chas por la Legacion de Chile en Francia con el objeto de contratar un profesor reemplazante del finado doctor don Juan Schulze. Se mandó archivar. | 3-2 De la siguiente acta: Sesion de Claustro Pleno de 2 de Julio de 1893 Fué presidida por el Decano mas antiguo, señor don José María Barceló; i asistieron los señores miembros académicos i docentes que a continuacion se espresan ¡ el Secretario Jeneral que suscribe: Aldunate, Manuel Aldunate Bascuñan, Santiago Alfonso, José Alfonso, Paulino Altamirano, Eulojio Amunátegui, Domingo Amunátegui, Gregorio Victor Andonaegui, Alejandro Anrique Z., José María Astorga, José Ramon Barros Borgoño, Manuel Barros Borgoño, Luis Barros Grez, Daniel Benavente, David Beutell, Alberto Bidez, Leon Blest Gana, Guillermo Briceño, Ramon Bruna, Manuel A. Brúner, Juan J. Campillo, Cosme Campillo, Luis Enrique Cárter, Guillermo Juan Carvallo Elizalde, Ventura Cienfuegos, Máximo 160 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Cisternas, Raimundo - Claro Solar, Luis Concha i Toro, Enrique Concha Vergara, Agustin Corvalan, Agustin Cousin, Luis Cruz, Domingo Benigno Cruz, Elías C. de la Cuadra, Pedro Lucio Díaz, Wenceslao Domínguez, Manuel J. Donoso i Cruz, Mateo Espejo Varas, Luis Fábres, José Clemente Fábres, José Francisco Fábres, José Eduardo Fernández Concha, Rafael Fernández, Manuel Salustio Fierro Talavera, Francisco Fontecilla, Pedro Heliodoro Gallardo, Galvarino García, Adeodato Hanssen, Federico Hurtado, José Nicolas Huneeus, Antonio Huneeus, Roberto - Ibáñez, Maximiliano Izquierdo, Abel Izquierdo Sanfuentes, Vicente lohow, Federico Korner, Víctor Koning, Cárlos Konig, Abraham Lastarria, Washington _Lataste, Fernando Lenz, Rodolfo. Leon, Cárlos Emilio Letelier, Valentin Lira, José Antonio Maira, Octavio SESION DE IO DE JULIO DE 1893 Matta, Guillermo Middleton, Guillermo Miquel, Damian Miranda, Juan B. Montes, Jorje Murillo, Adolfo Navarrete, Tolindor Noguera, Francisco E. Nogués, Alfonso Obrecht, Alberto Oyarzun, Aureliano Orrego Luco, Augusto Ortiz, Domingo Parga, Juan Nepomuceno Pereira, Luis Pérez Caldera, Francisco de Paula Petit, Emilio Pizarro, Baldomero Philippi, Federico Philipp!, Rodulfo A. Plaza, Nicanor Prado, Miguel Rafael Prado, Uldaricio Puelma Tupper, Francisco Puga Borne, Federico Ramírez, Antonio Rengifo, Ismael Río, Roberto (del) Rodríguez, Zorobabel Risopatron, Cárlos Risopatron, Víctor Rojas, Temístocles Salas, Francisco de Paula San Cristóbal, Diego Sanhueza Pacheco, Andres Servat, Francisco Schneider, Enrique Solis Obando, Pascual Sotomayor Valdes, Ramon Steffen, Juan JÓI 162 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Tafelmacher, Augusto . Torres iDiclO Torres, Rojerio Ugarte Gutiérrez, Isaac Urrutia, Leopoldo Valdes, Miguel Luis Vergara Donoso, Luis Vergara Salvá, Juan de Dios Vidal Gormaz, Francisco ena, Iii Je Zegers Recasens, José Zenteno Barros, Julio. El señor Decano Barceló manifestó que la sesion tenia por objeto formar la terna que ha de presentarse a S. E. el Presidente de la Re- pública para proveer el cargo de Rector de la Universidad, vacante por la terminacion del cuadrienio que sirvió el señor don José Joaquin Aguirre. Despues de haber leido el Secretario las disposiciones legales i regla- mentarias relativas al caso, se procedió a la votacion para elejir la per- sona que debe ocupar el primer lugar de la terna, votacion que dió el resultado siguiente: 67 votos por el señor don Diego Banos Arana; 50 por el señor don José ¡esquí Aguirre; 1 2 votos en blanco. Se declaró elejido, en consecuencia, para el primer lugar al señor don Diego Barros Arana. ¿ Habiéndose procedido a recojer la votacion para el segundo lugar de la terna, resultaron: 54 votos por el señor don José Alfonso; g8 por don Rodulfo A. Philippi; 4 por cada uno de los señores don J. Joaquin Aguirre, don José Ma- ría Barceló i don Valentin Letelier. Hubo, ademas, 4 votos en blanco. Se declaró elejido al señor don José Alfonso. Para el tercer lugar de la terna, el escrutinio de la votacion. mani- festó: 57 votos por el señor don Rodulfo A. Philippi; 12 por don Valentin Letelier; 2 por cada uno de los señores Barceló i Campillo don Cosme, i dos en blanco. SESION DE 10 DE JULIO DE 1893 163 Quedó elejido el señor don Rodulfo A. Philippi. La terna quedó formada como sigue: 1.2 Don Diego Barros Arana; 2 Jose ¿MfoOnso; 1 3.2 " Rodulfo A. Philippi. Con lo cual se levantó la sesion. Gaspar Toro Secretario Jeneral Se mandó insertarla en la presente. 4. De dos oficios en que las Universidades de Glasgow i Yale agra- decen los 4xales recibidos en canje. Se mandó archivarlos. 5.2 Delestado de inasistencia de.profesores en la Seccion Universi- taria, Institutos Nacional i Pedagójico i Liceos de Quillota, Chillan, Temuco, Antofagasta, Lináres, Tacna, Iquique, Valparaiso, Concep- cion i Lebu. Se acordó oir el informe del señor Rector. 6.2 De un oficio del Rector del Liceo de Valparaiso en que presenta un proyecto de reforma del curso de comercio existente en dicho esta- blecimiento. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron un oficio del Rector del Liceo de San Felipe, sobre division permanente de las clases del primer año de humanidades, i la matrícula 1 distribucion del tiempo en el Instituto Nacional i en los Liceos de Concepcion, Antofagasta, Iquique, Valdi- via 1 Copiapó. od De la nómina de alumnos distinguidos en el Instituto Nacional i en los Liceos de Concepcion, Talca, San Felipe, Constitucion i Quillota. Se mandó publicar en el Diario Oficial. 8.2 De varios oficios en los cuales se solicita el nombramiento de comisiones que reciban exámenes a los alumnos cuyas nóminas se acompañan, en la casa de los establecimientos que siguen: Liceo Isabel Le-Brun de Pinochet, Colezio de los Sagrados Corazones, de Santiago; Colejio de los Sagrados Corazones, de Valparaiso; Colezi0 de San Pedro Nolasco, Colejio de Santo Tomas de Aquino, Colejto Alberto Magno, de Chillan; Cólezio Salvador, de Concepcion, i Liceo de Melipilla. Se acordó considerarlos oportunamente. 9.2 De una solicitud de don Máximo Cádiz para que se le nombre “una comision ante la cual pueda presentar un trabajo que ha compues- to sobre la triseccion del ángulo. TOMO LXXXVI m 164 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Se acordó que el señor Decano Lastarria indicara al solicitante los individuos de esa comision. 10. De una cuenta de don Rafael Jover, ascendente a ochocientos cincuenta pesos, precio de impresion de varios proyectos de programas sobre instruccion secundaria. | | Se acordó solicitar su pago del Ministerio de Instruccion Pública. Se dió tambien cuenta de haberse presentado tres composiciones al certámen literario con que el Consejo celebrará, el 17 de Setiembre del año en curso, el quinquajésimo aniversario de la inauguracion de la Universidad de Chile. Dos de estas composiciones son referentes al tema: Historia de los progresos médicos en Chtle 1 vienen signadas con los seudóminos /ustus, aequus 1 V. E, C.—La tercera composicion, relativa al tema: Reseña de los trabajos llevados a cabo por la Universt- dad en sus cincuenta años de existencia, tiene el seudónimo Orion. Se acordó nombrar oportunamente el jurado que debe decidir. Respecto al oficio del Ministerio de Instruccion Pública en que se da cuenta de la comision conferida alos profesores normalistas, el señor Consejero Letelier recordó que, segun la Constitucion Política, la inspeccion de la enseñanza nacional corre a cargo de una superinten- dencia que reside en el Consejo, bajo la autoridad del Gobierno; que, en tal virtud, la lei de 4 del corriente Julio, destinada a remunerar tres comisionados especiales que visiten los Liceos de la República no guarda armonía con nuestra Carta Fundamental, que ha querido que una sola superintendencia, la del Consejo, sea la que se encar- gue de asuntos de esta naturaleza; que la lei en vigor de gy de Ene- ro de 1879, organiza el Consejo con facultades permanentes, especia- lísimas: i privativas entre las cuales se enumeran la de ejercer por sí o por medio de delegados, sobre todos los establecimientos de ins- trucion secundaria 1 superior, públicos i privados las atribuciones de vijilancia ¡ policían que dicha lei establece i la “de intervenir en el nombramiento, destitucion o suspension de los empleados de instruc- cion secundaria 1 superior, facultades que ni espresa ni tácitamente han sido derogadas por la referida lei de 4 de Julio; 1 que, aun en la hipótesis de que esta lei no pugnara con la Constitucion, el nombra- miento de los comisionados espedido por el Gobierno, sujeria dudas en cuanto a su legalidad, o, por lo ménos, contrariaba el precedente ocu- rrido en una época anterior en que, si bien es cierto que se practicó una visita estraordinaria en los Liceos, esta medida tuvo su oríjen en el Consejo 1 el visitador nombrado lo fué a propuesta de la Corpo- macion. SESION DE 10 DE JULIO DE 1893 165 El señor Letelier, despues de agregar que el Gobierno, dirijiéndose al Consejo, habria podido obtener muchos de los datos que se propone recojer con la visita ordenada; que, aparte de lo dicho, no merecia ser calificada de regular, una designacion de profesores normalistas de instruccion primaria para inspeccionar los establecimientos de instruc- cion secundaria; 1 que los Rectores de estos colejios podian desconocer, sin faltar a la lei, la intervencion de los comisionados ya que la lei misma no les ha fijado atribuciones; concluyó espresando que, como miembro del Consejo, conceptuaba de su deber consignar las conside- raciones anteriores en resguardo de los fueros de la Corporacion que, en manera alguna, habiíanse tenido presentes al dictarse la recordada lei de 4 de Julio 1 al espedirse el nombramiento de los dichos comisio- nados. Contestando el señor Consejero Montt, dijo, en resúmen, que el Gobierno, deseoso de llevar a efecto las ideas insinuadas en el Consejo en repetidas ocasiones acerca de la necesidad de practicar una visita en los Liceos, habia presentado el proyecto que orijinó la lei de 4 del mes actual, la que, en su concepto, en nada contraría a la Constitu- cion; que, como se colije del preímbulo con que se remitió el proyec- to al Congreso i de la comunicacion ministerial que se ha leido, no se modifican las atribuciones que competen al Consejo por la lei de 9 de Enero de 1879 ni puede sostenerse que las funciones encomenda- das a los visitadores amenguan los fueros de la Corporacion; que estos empleados, ademas, pueden estar al servicio del Consejo si se acuerda confiarles el desempeño de cualesquiera encargos; i que el nombra- miento de los visitadores, hecho sin la intervencion del Consejo, no es contrario a la lei, porque el Ejecutivo, al espedirlo, procedió en ejercicio del precepto constitucional que le confiere la facultad de pro- veer los empleos públicos, ino existe ningun artículo de la lei de 9 de Enero de 1879 de que pueda el Consejo derivar aquella intervencion en el nombramiento de los empleados de que se trata. Los conceptos emitidos por los dos señores Consejeros nombrados suscitaron una discusion en la cual tomaron parte los señores Lastarria i Barceló i el Secretario, discusion que quedó pendiente. Con lo cual se levantó la sesion. DieGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral 166 POLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 17 de Jullo de 1393 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Ba- rros Arana, i asistieron los señores Consejeros Barceló, Barros Borgo- ño, Espejo, Lastarria, Letelier, Montt, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. : Leida 1 aprobada el acta de la sesion de 10 del que rije, el señor Rector Barros Arana confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas a don Juan Temistocles Elgueta Padilla, don Francisco Rios Rios i don Pio José Ubilla Muñoz; e igual grado en la de Medicina + Farmacia a don Márcos Arturo Picon Rocha, a quienes se entregó el correspondiente diploma. Visto el respectivo espediente i prévio el juramento de buen desem- peño en el ejercicio de la profesion, don Luis Risopatron Sánchez ob- tuvo el título de Zajeniero Civil en la Seccion de Hidráulica. En seguida se dió cuenta: 1.2 Del siguiente oficio: NÚM. 1,832 Santiago, 25 de Junio de 1893 Hol se decretó lo siguiente: "Núm. 1,509.—Visto el oficio que precede, u Decreto: “«Nómbrase profesor interino de jeografía e historia 1 escribiente i bibliotecario del Liceo de Cauquénes a don Ruperto Banderas, pro- puesto por el Rector del establecimiento. ] uPáguesele el sueldo correspondiente desde que nz A a prestar sus servicios. “Tómese razon 1-comuníquese.—MoNtT.—f. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. ; S2 mandó insertarlo en el acta. 2." De un informe del señor Consejero Espejo, recaido sobre la nota de la Facultad de Filosofía, Humanidades i Bellas Artes, de que se dió cuenta en el acta de la sesion de 12 de Junio último. SESION DE 17 DE JULIO DE 1893 167 El señor Consejero informante llega a la conclusion de que conviene se considere el proyecto que, acerca de crear una Facultad especial de Bellas Artes, tiene presentado al Consejo el señor Barros Arana. Se acordó tener presente el informe. 3.2 Del siguiente oficio: NÚM. 30 Santiago, 17 de Julio de 1893 Señor Rector: Me es grato comunicar a V. que ya están terminados la mayor par- te de los programas de segunda enseñanza que el Consejo de instruc- cion Pública encargó, con fecha 19 de Abril del presente año, a los profesores del Instituto Pedagójico. Ha llegado, pues, el momento de que se ordene su publicacion. Me permito indicar a V. la convenien- cia de que se comisione a algun individuo que posea la idoneidad necesaria con el objeto de que los revise i corrija las pruebas. Creo mui útil que los mencionados programas se publiquen en la misma forma que los anteriormente recomendados por el Consejo, porque de este modo serán mas fácilmente estudiados 1 discutidos, tanto por los miembros de la Universidad como por los demas profesores del Estado O particulares. Dios guarde a V. Domingo Amunátegut Al señor Rector de la Universidad Se acordó insertarlo en el acta. El señor Rector Barros Arana dijo,.a este respecto, que no habia fordos para hacer esta publicacion de todo punto indispensable. Agre- gó tambien que los ANALES DE La UNIVERSIDAD se encontraban para- lizados por la misma circunstancia, i que urjia que el Consejo tomase alguna determinacion sobre estos particulares. El Consejo acordó comisionar al señor Rector para que solicitase del señor Ministro del ramo lo que fuera preciso para llenar las nece- sidades referidas. 4. De un oficio del Rector del Liceo de Puerto Montt en que avisa que la clase de gramática castellana, tercer año, solo cuenta con tres alumnos que asisten con mucha irregularidad. Se acordó pedir la supresion de la indicada clase. 5.2 De una solicitud de don Victoriano de Castro, en que presenta 168 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA a la aprobacion universitaria un libro que ha compuesto con el título de Método de enseñanza simultánea de lectura 1 escritura. pe Pasó a la Facultad de Humanidades. E 6.2 De una solicitud del bachiller en la Facultad de Medicina i Farmacia don Cárlos Molina Valdes, para que, a virtud de los docu- mentos que acompaña i de los motivos que indica, se le permita desde luego, optar a la licenciatura. pa Teniendo presente el informe favorable del señor Decano Barros Borgoño, espedido en la solicitud, el Consejo la aceptó unánimemente. En seguida el señor Rector Barros Arana espresó que, habiendo últimamente visitado el Liceo de Valparaiso, tenia el agrado de infor- mar que, merced al constante celo de su Rector 1 de la mayor parte de sus profesores, es satisfactorio el estado de este colejio. Se acordó asentar este informe en el acta, quedando el mismo señor Rector encargado de hacer las jestiones necesarias para que se envíen a la biblioteca del establecimiento, en estremo escasa, los libros que puedan obtenerse. Con este motivo se trajo a la memoria que durante la dictadura habian llegado a la Biblioteca Nacional varias colecciones de libros destinados para los Liceos de la República. El Secretario fué comisionado para informar al Consejo respecto de este hecho tan pronto como le fuere posible. Por indicacion del señor Consejero Letélier, se acordó que el señor Rector Barros Arana representase al señor Ministro del ramo la con- veniencia que habria, en concepto del Consejo, en construir un nuevo edificio para el Liceo de Talca, pues el que ocupa el establecimiento es inadecuado a su objeto. La construccion se haria en un sitio que el Fisco posee en esa ciudad i, en tal caso, seria menester hipotecar o enajenar el valioso local en que hoi está el Liceo, situado en un barrio comercial, hipoteca o enajenacion que producirian con exceso los fon- dos que habrian de gastarse en el nuevo edificio. El señor Decano Barros Borgoño indicó las razones que, a su juicio, aconsejaban derogar los artículos 13 1 15 del reglamento de elecciones universitarias, preceptos que ordenan la lectura de un discurso como requisito esencial para la incorporacion de los miembros académicos en las Facultades de la Universidad, i así lo propuso al Consejo. Los señores Consejeros Espejoi Montt contradijeron la proposicion anterior, que resultó aprobada por 6 votos contra 3. Por indicacion del Secretario se acordó llamar a las sesiones del Consejo al señor don Manuel Aldunate para que, en su carácter de SESION DE 17 DE JULIO DE 1893 169 miembro docente mas antiguo de la Facultad de Filosofía, Humaní- dades i Bellas Artes, desempeñe el Decanato miéntras se provee en propiedad. El Consejo designó a continuacion las siguientes personas para for- mar los jurados que habrán de decidir acerca del mérito de las com posiciones presentadas al certámen literario, abierto para celebrar el quincuajésimo aniversario de la fundacion de la Universidad de Chile. Don Isaac Ugarte Gutiérrez " Adolfo Murillo "n Luis Espejo Varas " Domingo Amunátegui Solar 1 " Luis Barros Borgoño. Los tres primeros tendrán a su cargo el fallo de dos de esas compo- siciones cuyo tema es /7istoria de los prog+esos médicos en Chile; 1 los dos últimos nombrados, la composicion sobre el tema Reseña de los trabajos llevados a cabo por la Universidad en sus cincuenta años de extstencia. Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA =—— Le —— CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 24 de Julio de 1893, Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana, i asistieron los señores Consejeros Aldunate, Barceló, Barros Borgoño, Espejo, Lastarria, Letelier, Montt, Ugarte Gutiérrez, ¡ el Secretario Jeneral que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 17 del que rije, el señor Rector Barros Arana confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas a don José María Lira Artigas, el cual recibió el correspondiente diploma. Vistos los respectivos espedientes i previo el Uenaento de buen desempeño en el ejercicio de la profesion, don Rigoberto Aranís Oyarzun i don Santiago Calderon Azócar, recibieron el título de Meédico- Cirujano. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: TOMO LXXXVI 172 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 1,826 Santiago, Ó de Julio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: uNúm. 1,508.—Visto el oficio que-precede, u Decreto: “u«Nómbrase interinamente segundo profesor del curso preparatorio del Liceo de Temuco a don Víctor Francisco Hernández, propuesto por el Rector del establecimiento. uPaáguesele el sueldo de mil doscientos pesos, desde que principie a prestar sus servicios 1 con cargo al ítem 2 de la partida 4.* del presu- puesto especial del establecimiento. "Tómese razon i comuníquese. —MontT.—f/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,904 a Santiago, 14 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,563.—Vistos estos antecedentes, la solicitud de don Juan Cavada i la renuncia que presenta don Fermin García del empleo de profesor de filosofía del Liceo de Ancud; i teniendo presente que esta clase fué suspendida por decreto número 2,604, de 29 de Setiembre de 1892, quedando el profesor don Juan Cavada, que la servia, cesante por el resto del año escolar, “Decreto: ur.2 Acéptase la renuncia que hace don Fermin García del empleo de profesor de filosofía del Liceo de Ancud; u2.2 Dicha clase continuará siendo desempeñada por don Juan Cavada, a quien se abonará el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuniquese. —MoONTT.—-7. LS Rozas. Lo digo a V, para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 24 DE JULIO DE 1393 173 NÚM. 1,910 Santiago, 11 de Julio de 1893 Con esta fecha se ha ordenado al Inspector Jeneral de Instruccion Primaria que remita a V. ciento veinte ejemplares del tomo XV de las Obras completas de don Andres Bello, a fin de que se sirva hacerlos distribuir entre los miembros de la Universidad. Comunico a V. que ya se ha enviado el ejemplar correspondiente a los miembros de la Corporacion que pertenecen tambien a las Cámaras Lejislativas 1 a los Tribunales de Justicia. Dios guarde a V.—Por el Ministro, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,903 Santiago, 12 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,562.—Visto el oficio que precede, "Decreto: “"Nómbrase profesor interino de jimnasia, música vocal i dibujo artístico del Liceo de Rengo, a don J. Tomas Valencia, propuesto por el Rector del establecimiento. nPáguesele el sueldo de setecientos cincuenta pesos anuales a contar desde el 1.2 de Enero último. "Tómese razon i comuníquese.—MonTT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,887 Santiago, 12 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,548.—Vistos el oficio 1 la solicitud que preceden, "Decreto: "Acéptase la renuncia que hace don Diego A. Munita del empleo 174 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA de profesor de historia antigua, griega i romana del Liceo de Talca; ise nombra para que lo sirva interinamente a don Víctor Manuel Ortiz, propuesto por el Rector del establecimiento. ES Páguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. Tómese razon i comuníquese. —MoNTtT.—/. Rodríguez Rozas." Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. : Did ls J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. - 1,893 Santiago, 14 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo qué sigue. “Núm. 1,554.—Visto el oficio que precede i teniendo presente el acuerdo celebrado por el Consejo de O Pública en sesion de 29 de Mayo último, Se declara que el curso de ohEición anexo al Instituto Pedagójico, es un Liceo de segunda clase. ¡Tómese razon ¡ comuníquese.—MoNtT.—/. Rodriguez Rozas.. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 89. Dios guarde a V. o J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 De dos oficios en los cuales la Real Academia de la Historia i la Universidad de Paris avisan haber recibido los ANALES en canje. Se mandó archivarlos. 3.” Del siguiente oficio: NÚM. 32 | Santiago, 24 de Julio de 1893 Señor Rector: Envío a V. los programas de segunda enseñanza formados por los profesores del Instituto Pedagójico, de conformidad con el plan de or- ganizacion de los estudios aprobado por decreto de 5 de Abril del presente año. ema SESION DE 24 DE JULIO DE 1893 175 El programa de contabilidad ha sido compuesto por don Ricardo Poenish, profesor del Instituto Nacional. Por enfermedad del señor don Enrique Nercaseaux Moran, profesor del curso de castellano, pedí al señor don Federico Hanssen, que en- seña en este establecimiento la asignatura de filolojía jeneral, la forma- cion de un programa detallado para el estudio de nuestra lengua patria. Esta no era, ciertamente, una materia estraña a los conocimientos de un latinista tan distinguido como el señor Hanssen. A pesar del mal estado de su salud, el señor Nercaseaux Moran ha compuesto tambien un programa de castellano. Remito a V. uno i otro trabajo, pues, auque obedecen al mismo método, ofrecen algunas dife- rencias importantes en cuanto a la esposicion i a la doctrina. Todos los programas que tengo la honra de presentar al Honorable Consejo de Instruccion Pública, por el digno conducto de V., se adap- tan, como ya lo he indicado, al plan de estudios de 5 de Abril, pero han sido compuestos aisladamente, 1 a pesar de que los profesores del Instituto Pedagójico siguen una misma norma en su enseñanza cientí- fica, no puede ménos de notarse falta de armonía entre algunos de los programas, mas bien, es verdad, en los detalles que en el fondo. Si los programas presentados merecieran la aprobacion del Honorable Consejo seria conveniente que una sola mano hiciera en ellos las mo- dificaciones necesarias para que formaran un so!o todo, completo 1 homojéneo. El señor profesor de pedagojía don Enrique Schneider, ofrece con este objeto sus servicios al Honorable Consejo de Instruccion Pública. Para ejecutar este trabajo, se pondria de acuerdo con cada uno de sus colegas. Dios guarde a V. Domingo Amunátegul Al señor Rector de la Universidad. El señor Rector Barros Arana dijo que, aunque habia recorrido lije- ramente los programas, habia podido reconocer en casi todos ellos un notable mérito de esposicion i principios de metodolojía detallados con claridad i de sumo provecho para los profesores. Agregó, con este motivo, que esos programas no habian sido compuestos todos con arre- glo a un método completamente uniforme, | que, por tanto, al publi- carlos seria necesario, o introducir algunas modificaciones de detalle, o dejarlos en la forma en que los habian preparado sus autores, Como Com- 176 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA p!ementos esplicativos i necesarios del plan de estudios, desarrollado en ciertos cuadros metódicos, que el Consejo debe remitir a los Liceos. En seguida preguntó qué proporciones debia tener el programa de filosofía para que se ajustara a la vez.a lo dispuesto por el referido plan de estudios i a los acuerdos que con anterioridad habia celebrado el Consejo sobre la materia. Á este respecto, repitió las observaciones que en otro tiempo habia hecho al Consejo para demostrar que el estu- dio de la filosofía, tal como se habia entendido en nuestros colejios de instruccion secundaria i tal como se hacia en los establecimientos de esta clase, aun en los paises mas adelantados, no tenia ninguna utili- dad práctica, ni conducia al desarrollo razonado de la intelijencia de los estudiantes, ofreciendo ademas el grave inconveniente de orijinar competencias 1 dificultades nacidas de la desemejanza de doctrina; por todo lo cual el señor Rector creia que en nombre de la tolerancia, in- dispensable en la enseñanza pública, i del propósito de no imponer principios que pueden ser opuestos o contradictorios entre dos estable- cimientos de instruccion, debia suprimirse de los programas universi- tarios la enseñanza de ese ramo, como enseñanza obligatoria i dejarse a cada colejio en libertad de darla como mejor le plazca. En sentir del señor Rector, la enseñanza de la filosofía, de que habla el plan de estudios, debia limitarse al de la lójica, basado en un sistema funda- mental ¡ razonado, segun lo han comprendido algunos filósofos moder- nos, Stuart Mill i Bain, entre otros, i a nociones mui sumarias sobre los métodos de investigacion científica; i que, sin perjuicio de esto, de- beria crearse mas tarde en la Universidad un curso superior de aquel ramo, concretado a la historia razonada de la ciencia. El señor consejero Letelier reforzó las ideas precedentes, espo- niendo que la limitacion de la enseñanza de la filosofía al estudio de la lójica inductiva i deductiva, se imponia como una necesidad de la enseñanza moderna; que lo que con el nombre de filosofía se enseña hasta ahora en los establecimientos de instruccion secundaria, aparte de constituir la fuente de las dificultades que se insinuaban i que al Consejo cumplia eliminar, es no solo un estudio fatigoso para los alum- nos sino tambien enteramente ineficaz para procurarles conocimientos útiles 1 desarrollar el espíritu de observacion. Recordó al efecto que naciones mas adelantadas que la nuestra habian resuelto esta cuestion en el mismo sentido propuesto por el señor Rector, sentido que, por lo demas, tenia ya la sancion del Consejo, segun acuerdo unánime celebrado en sesion de 4 de Enero de 1889, i por otro acuerdo de 12 de Junio del año corriente. SESION DE 24 DE JULIO DE 1893 17 El señor Consejero Montt, aceptando estos antecedentes, insistió particularmente en la necesidad de crear una cátedra superior de filo- sofía en la Universidad, asignatura que, como otras que deberian tam- bien establecerse mas adelante con el carácter de superiores o univer- sitarias, correspondia a la Facultad de Humanidades. Se acordó tener presente esta indicacion para discutirla i resolverla mas tarde. ' Por lo que toca a los programas, despues de aprobarse unánime- mente las indicaciones hechas por los señores Barros Arana i Letelier en Órden a la estension que ha ide tener el estudio de la filosofía, se resolvió que el señor Rector, de acuerdo con el profesor del Instituto Pedagójico don Enrique Schneider, hiciera la revision de los referidos programas i procediera a su publicacion en la forma que entrámibos consideraran mas conveniente. Con lo informado por el mismo señor Rector, respecto a las jestio- nes por él hechas ante el Ministerio de Instruccion Pública a fin de obtener los fondos precisos para esa publicacion i la de los ANALES DE LA UNIVERSIDAD, se acordó comisionarle para que en nombre del Consejo, contrate con el editor don Rafael Jover la impresion de dichos trabajos en las condiciones mas equitativas posibles, procedién- dose en esto de acuerdo con la buena voluntad que para la provision dle fondos habia manifestado el señor Ministro del ramo en esas jes- tiones. 4.2 De la nómina de alumnos distinguidos en los Liceos de Tacna, Témuco, Valdivia, Puerto Montt i¡ Ancud. Se mandó publicar en el Dzarzo Oficial. 5. De un oficio del Rector del Liceo de Valparaiso, sobre el estado en que se encuentra el establecimiento. El Consejo acordó trasmitir al Ministerio de Instruccion Pública el informe' satisfactorio que acerca de ese colejio, emitió en la sesion anterior el señor Rector Barros Arana, advirtiéndole que, si bien es cierto, que ántes de la visita personal i minuciosa practicada por el señor Rector, un reducido número de los profesores del Liceo habia sido amonestado al cumplimiento de sus deberes de asistencia a clase, hoi con tal medida, se nota ménos allí la irregularidad apuntada segun las últimas noticias que tiene el Consejo. 6.2 Del estado de inasistencias de profesores en los Liceos de San- tiago 1 Cauquénes. Pasó en informe al señor Rector Barros Arana. 7.2 De un oficio del profesor de dibujo de la Seccion Universitaria, 178 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA don Cosme San Martin en el cual, por las razones que espone, solicita el despacho de un proyecto de reglamento interno para la Seccion de Bellas Artes. E Se acordó pasarlo al señor Decano de Humanidades. 8.2 De una solicitud de don Heliodoro Ortiz de Zárate para que el Consejo, reconsiderando el acuerdo celebrado en la sesion de 12 de Junio último, le autorice a abrir desde luego un curso estraordinario- de armonía, composicion, contrapunto e instrumentacion. Se resolvió reiterar al Ministerio de Instruccion Pública el oficio en que se le comunicó el indicado acuerdo. AS En vista de un informe espedido por el señor Decano Barros Bor- goño, el Consejo permitió a los alumnos del tercer año de Medicina rendir en el entrante mes de Agosto el exámen de zoolojía médica. Por indicación del señor Rector Barros Arana, se acordó pedir al Delegado en la Escuela de Medicina que indique, tan pronto como le sea posible, la suma aproximada que se necesita para atender a la en- señanza de la clase de anatomía i de las demas de la Escuela. Oido el dictámen de la Comision de Liceos se celebraron, por una- nimidad, los siguientes acuerdos: ' a) Solicitar por falta de alumnos la suspension, por el presente año, de las clases de Fundamentos de la fé i de aleman en el Liceo de Co- piapó i las del tercer año de Humanidades en el Liceo de Puerto Montt; da 6) Decir al Rector del Liceo de Tacna, en respuesta a sus oficios números 361 41, que reconvenga a los profesores remisos en el cum- plimiento de sus deberes de asistencia a clase i solicite la suspension o destitucion de ellos en cas» de reincidencia; c) Desechar una solicitud del Rector del Liceo de Antofagasta para que se aumente el sueldo del profesor de dibujo artístico; d) Pedir informe al Rector del Liceo de San Felipe acerca de si el profesor de aleman primer año tiene:a su cargo la enseñanza de otro ramo, 1 al Rector del Liceo de Angol sobre el número de años en que se halla dividida la preparatoria; : e) Contestar al Rector del Liceo de Ancud que, en vista de las di- ficultades que enumera, deje para el año venidero la aplicacion total del nuevo sistema de estudios; i que las tres horas semanales asignadas en ese sistema a la enseñanza del canto i la jimnasia se refieren a las dos clases conjuntamente; f) Decir al Rector del Liceo de Talca que los alumnos venidos del Liceo de Constitucion, despues de haber cursado los tres primeros SESION DE 24 DE JULIO DE 1893 179 años del sistema concéntrico, pueden ser matriculados en el cuarto año de Humanidades; £) Advertir al Rector del Liceo de Temuco que remita cuadros especificados de la matrícula de los alumnos i de su asistencia media en cada una de las clases existentes; 2) Solicitar la creacion de las siguientes clases en los Liceos que se espresan: una segunda seccion de la preparatoria i una de música vocal para el Liceo de Valdivia; las del primer año de humanidades, con carácter de planta 1 permanentes, para el Liceo de San Felipe; las del curso prenaratorio para los Licecs de San Fernando 1 Angol; i las del primer año de Humanidades en el Liceo de Chillan; 2) Desechar, por ahora, una solicitud del Rector del Liceo de Cau- quénes sobre division de las clases del primer año de Humanidades; 7) Solicitar que en los presupuestos respectivos se consulten los sueldos de tres profesores en los cursos preparatorios de los Liceos que no cuentan con este número; k) Contestar al Rector del Liceo de Quillota que los actuales alum- nos del tercer año de Humanidades pueden dar exámen final de frances en la época reglamentaria, si han estudiado el número de horas sema- nales que el plan de to de Enero de 1889, prescribe; 1) Proveer en propiedad las clases del nuevo plan de estudios de- nominado concéntrico, i decirlo así al Ministerio de Instruccion Públi- ea en contestacion a dos oficios que ha dirijido sobre este asunto, Para llevar a cabo esta medida, se determinó que el señor Rector envíe una circular a los Rectores de Liceos a fin de que, de acuerdo con los respectivos cuerpos de profesores, propongan las personas idóneas para el servicio de dichas clases; 71.) Integrar la delegacion universitaria de Lebu con los señores don Rigoberto Monje i don Quintiliano Hermosilla i la de Lináres con don Luis Rojas Arancibia; 72) Archivar los estados de matrícula en el Instituto Nacional i en los Liceos de Tacna, Iquique, Copiapó, Antofagasta, Santiago, Ranca- gua, Constitucion, Concepcion, Valdivia, Lebu, Ancud, i la matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de San Fernando i Cauquénes. . Elseñor Consejero Letelier dijo: que algunos Rectores de Liceos han venido pidiendo de tiempo atrás que se creen cursos de instruc- cion especial (agrícola, industrial o comercial) en lugar de los cursos de instruccion jeneral; que el Consejo no ha podido acceder a dichas indicaciones porque el artículo 1.2 de la lei de y de Enero de 1879 dispone que en cada provincia haya un Liceo, esto es, un instituto de 180 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA instruccion jeneral; que, no obstante, para no dar un estímulo excesivo a las profesiones liberales, habia propuesto la supresion de los Liceos departamentales de Osorno i Ovalle, en la intelijencia de que el Go- bierno instituiria allí escuelas superiores industriales; que creia conve- niente la idea insinuada por el Presidente de la República el 1.2 de Junio, de convertir en escuelas especiales algunos de los Liceos de segundo órden; pero que esta medida no podia ser planteada sin per- juicio, miéntras no se pongan los Liceos de primer órden en estado de recibir un número dobie o triple de alumnos; que si se precedia desde luego a este cambio, tendríase como resultado la fundacion de un colejio congregacionista en cada ciudad donde se clausure un Liceo; que los edificios de los Liceos de Talca, Cauquénes, Chillan, Concepcion, Ancud, etc., son tan reducidos e inadecuados, que año tras año tienen que rechazar un número considerable de alumnos; que suprimidos algunos Liceos de segundo órden, es indispensable tambien pensar en fundar o desarrol!ar los internados de los Liceos de primer órden; i, en consecuencia de todo esto, pidió que el Consejo propusiera al Supremo Gobierno para que se sirviera atender en la formacion de los presupuestos: 1.2 Que se funde desde luego un ads en el Liceo de Val- paraiso; 2.2 Que se reconstruya el Liceo de Talca en condiciones de que pueda recibir 250 internos i 750 esternos; 3.2 Que se reconstruyan los edificios de los Liceos de Chillan, San Felipe, Cauquénes, Concepcion i Ancud, en forma que respondan a las necesidades respectivas; o Que en cada Liceo de primer órden se instituyan diez becas de internos para los diez mejores alumnos de las escuelas superiores de aquellas. provincias donde se supriman los Liceos de segundo órden; 5. Que se postergue la supresion de los Liceos de segundo órden o su trasformacion en escuelas industriales, hasta que en cada rejion del pais se reconstruya ¡ mejore el respectivo Liceo de primer órden; 1 6.2 Que se habilite, por lo ménos en parte, el edificio construido en la Quinta Normal para internado a fin de trasladar allá la seccion de internos del Instituto Nacional 1 de dar mas ensanche en este estable- cimiento a la seccion de medio-pupilos. Con referencia al proyecto anterior, que se accrdó considerar en la próxima sesion, el señor Rector dijo que recordaba haber visto alguna vez en la prensa cargos hechos al Consejo porque no cunvertia en escuelas de comercio algunos de los Liceos del Estado, o porque no SESION DE 31 DE JULIO DE 1893 J81 creaba en ellos cursos especiales de enseñanza comercial. Observó el señor Rector, seguidamente, que el Consejo tenia que armonizar su accion con el espíritu 1 los preceptos de la lei de y de Enero de 1879; i que, por otra parte, la reforma jeneral de los estudios secundarios en que estaba empeñada la corporacion, debia dar a éstos un rumbo mu- cho mas útil i práctico que lo que se creia comunmente; de tal manera que los alumnos que, una vez implantada i regularizada esta reforma, salieran de los Liceos del Estado, aun de los de 2.* clase, endonde solo se cursan los tres primeros años de humanidades, tendrian los conocimientos necesarios para dedicarse a las carreras de la industria i del comercio, i¡ con mayor amplitud que los que se les podrian pro - porcionar en los llamados cursos o escuelas especiales. Desarrollando mas detenidamente esta idea, sostuvo que el interes bien entendido de la ilustracion en la segunda enseñanza, estaba cifrado en el perfec- cionamiento de los nuevos métodos con los cuales todos los Liceos de la República corresponderán, sin duda, al empeño que el Consejo tiene en cimentar la reforma. Se acordó asentar esta declaracion en la presente acta. El señor Consejero Aldunate comunicó, para los efectos reglamen- tarios, haber espedido el siguiente edicto: "Santiago, 20 de Julio de 1893. —Convoco a la Facultad de Filoso- fía, Humanidades ¡ Bellas Artes para que el domingo 20, a las 2 P. M,, del entrante Agosto, proceda a elejir la terna que debe presentarse a fin de proveer el cargo de Decano. Publíquese i dése cuenta al Consejo de Instruccion Pública. —Ma NUEL ALDUNATE, Decano interino. —Domingo Amunáteguz, Secretario. El señor Rector avisó tambien que iba a citar al Cuerpo de Profe- sores de la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas para que el 15 del mismo mes de Agosto, procediera a formar las ternas a fin de proveer las clases vacantes de derecho en la Seccion Universitaria i en el Li- ceo de Concepcion. | Con lo cual se levantó la sesion. : DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sesion de 31 do Julio de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana, i asistieron los señores Consejeros Aldunate, Barceló, 182 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Espejo, Lastarria, Letelier, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que suscribe. | Leida i aprobada el acta de la sesion de 24 del que rije, el señor Rector confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes i Cien- cias Políticas a don José del Rosario Bustos Neira, el cual recibió el correspondiente diploma. : En seguida se dró cuenta: : 1.2 -De un oficio del Rector del Liceo de Concepcion en que solicita: se dividan las clases de la preparatoria. Pasó en informe a la Comision de Liceos. -2. De un oficio de la Delegacion Universitaria de Chillan en que reitera la solicitud que tiene presentada sobre division de clases en el Liceo de dicha ciudad. Habiéndose resuelto en la sesion anterior este asunto, se mandó archivar el oficio. Igual providencia recibió un oficio del Rector del Liceo de Tacna con el cual remite una circular que ha enviado a los padres o apode- | rados de los alumnos para estimular su asistencia a clase. - 3.2 De una solicitud de don José Ramon Ballesteros para que se le proporcione en el Instituto Nacional una sala en donde pueda dar lec- ciones de taquigrafía práctica a los alumnos cuya nómina acompaña. Se acordó acceder a ella, debiendo el solicitante, para llevar a cabo su deseo, ponerse de acuerdo con el Rector de dicho estableci- miento. | 4. De una solicitud de don Alfredo Fernández, ex-cadete de la Escuela Naval, para que se le conceda la validez de los exámenes que indica i que allí ha rendido. | Se acordó pasarla en informe al Secretario. En seguida se -presentó por el mismo Secretario una lista formada por el director de la Biblioteca Nacional, que enumera los libros llega- dos de Europa a fines de 1890 para ser distribuidos en los Liceos. El Consejo, acordó pedir al espresado director que envíe a las biblio- tecas de los Liceos de Valparaiso i Copiapó un ejemplar de cada uno de los libros que-aun no han sido mandados a su destino. El Consejo, a continuacion, acordó informar a una consulta del Mi- nisterio de Instruccion Pública: : 1,2 Que, en conformidad al acuerdo celebrado el 24 de Diciembre de 1888, los Rectores de Liceos no podrán desempeñar mas de 12 ho- ras de clase por semana ni los profesores de los mismos mas de 24; i 2.” Que la planta de los profesores en esos establecimientos depende SESION DE 7 DE AGOSTO DE 1893 183 naturalmente del máximo fijado 1 de la mayor o menor concurrencia de alumnos a las clases. Despues de una detenida discusion, se aprobó, por unanimidad, el proyecto presentado en la sesion anterior por el señor Consejero Lete- lier, referente a diversas medidas indispensables que deben llevarse a efecto en varios colejios de instruccion secundaria. A indicacion del señor Consejero Aldunate, el Consejo acordó pedir a la delegacion universitaria de Bellas Artes que, oyendo a los profe- sores de la Seccion de estos ramos, se sirva formular un proyecto de reglamento sobre plan de estudios 1 réjimen interno de dicha Seccion. Finalmente, se designó a don Juan 2.” Benítez para integrar la dele- gacion universitaria de Linares en reemplazo de don Juan C. Benítez, que ha fallecido. Con lo cual se levantó la sesion. DieEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sosion de Y de Agosto de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Ba- rros Arana, i asistieron los señores Consejeros Aldunate, Barceló, Ba- rros Borgoño, Lastarria, Letelier, Prado, Montt, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 31 de Julio último, el señor Rector Barros Arana confirió el grado de Lzenciado en la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas a don Aurelio Muñoz Labarca, el cual recibió el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 2,001 Santiago, 26 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: : "Núm. 1,639.—Visto el oficio que precede, i teniendo presente el acuerdo celebrado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 17 del que rije, "Decreto: uSuspéndese por el presente año la clase de gramática castellana, ter- cer año, del Liceo de Puerto Montt. 184 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA uDescárguese la suma correspondiente del ítem 1, partida 3.2 del presupuesto especial del establecimiento. "Tómese razon i comuníquese. —MONtT. —J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 120. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector dela Universidad. NÚM. 2,020 Santiago, 29 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,650.—Visto el oficio que precede, 1 teniendo sena el acuerdo celebrado por el Consejo de Instruccion Pública, "Decreto: ¡Créanse en la Escuela de Medicina plazas de ayudantes para las clases de química biolójica, de química orgánica 1 de clínica de enfer- medades nerviosas. "Tómese razon, comuníquese publíquese.—MoNnTT.—/. Rodríguez Rozas. 7 Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 83. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,021 Santiago, 29 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,651.—Visto el oficio que precede, i teniendo presente el acuerdo celebrado por el Consejo de Instruccion Pública, "Decreto: “Suspéndense por el presente año las clases de fundamentos de la fé i de aleman del Liceo de Copiapó, que no tienen alumnos. SESION DE 7 DE AGOSTO DE 1893 185 A "Descárguense los ítem respectivos del presupuesto especial del establecimiento. Tómese razon i comuníquese.—Montr.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 124. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,046 Santiago, 29 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,676.—Visto el espediente que precede, teniendo presente lo dispuesto en la lei de 20 de Agosto de 1857 i en el decreto de 6 de Junio de 1878, i oido el dictámen del Fiscal de Hacienda, "Decreto: "Concédese al profesor de historia ijeografía del Liceo de Chillan don Domingo Quintana Pino jubilacion con el goce de la pension equivalente a veintiseis cuarentavas partes de su sueldo de ochocientos pesos anuales. uLa Tesorería Fiscal respectiva pagará, en la forma acostumbrada, dicha pension al referido profesor, i le devolverá la cantidad de treinta pesos que ha depositado en arcas nacionales en cumplimiento Gel de- creto de 4 de Octubre de 1881. "Dedúzcase el gasto del item o, partida 131 del presupuesto de Ins- truccion Pública. "Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MonTT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidac. 186 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 2,025 Santiago, 31 de Julio de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 1 055: —Visto el oficio 1 la solicitud que Pa "Decreto: Acéptase la renuncia que hace frai Arcánjel Pérez del empleo e profesor de relijion del Liceo de Ancud, ¡se nombra para que le reem- place interinamente a fral Antonio Ruiz, propuesto por el Rector del establecimiento. | uPáguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon 1 comuníquese. —MoNtT.—/. Rodriguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento, Dios guarde a V. 7. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se acordó insertarlos en el acta. > 2. De una órden del mismo Ministerio, que manda pasar al Conse- jo un oficio del Rector del Liceo de Valparaiso en que espone las razo- nes que, en su concepto, demuestran la conveniencia de derogar la disposicion que fija el máximo que puede cobrarse a los alumnos me- dio-pupilos. Se pidió informe a la Comision de Liceos. Igual providencia recibieron dos oficios de los Rectores de los Liceos de Chillan 1 Talca, en que comunican las propuestas de personas para proveer en propiedad las clases del nuevo plan de estudios en dichos establecimientos. | 3. De un oficio del Rector del Liceo de Antofagasta en que trascri- be copia de otro que ha dirijido al señor Ministro de Instruccion Pú- blica sobre construccion de un edificio para el colejio. Se envió al archivo. 2 Delos estados de inasistencias de profesores en los des de ss Felipe, Curicó, Talca, Chillan, Concepcion i Valdivia. Se mandó pasarlos en informe al señor Rector. SESION DE 7 DE AGOSTO DE 1893 187 5.2 De la nómina de alumnos distinguidos en el Liceo de la Serena. Se mandó publicarla en el Diario Oficial. Oido el informe favorable del señor Decano Lastarria, se acordó eximir al estudiante del curso superior de matemáticas del Liceo de la Serena don Lucio Alba Peralta, del exámen de máquinas i dibujo co- rrespondiente, por estar estos ramos incluidos en las materias que el mencionado estudiante ha hecho en ese Liceo. Se acordó a continuacion designar a los señores don Estanislao Lynch, don Jerman Oelkers i don Belisario Caldera para formar parte de la Delegacion Universitaria de Puerto Montt. Despues de haber informado el señor Rector Barros Arana acerca _de varias dilijencias por él practicadas i relativas a la fiesta con que el Consejo va a conmemorar el 17 del entrante Setiembre el quincua- jésimo aniversario de la fundacion de la Universidad de Chile, se acordó: por unanimidad, a indicacion del señor Consejero Montt, con el propósito de dar mayor realce i solemnidad a dicho acto 1 de estre- char los vínculos cientificos i literarios que nos ligan con las naciones sud-americanas, invitar a la fiesta a los delegados que, para concurrir a ella, se dignen nombrar las universidades del Brasil, República Ar- jentina, Bolivia, Perú 1 Ecuador. A este respecto, se determinó tambien trasmitir el acuerdo prece- dente al Ejecutivo para que, si lo tiene a bien, lo comunique por telé- grafo, en atencion a la urjencia del caso, a los ajentes diplomáticos o consulares chilenos en esos paises, quienes se encargarán de hacer lle- gar la invitacion a noticia de las indicadas universidades. El señor Consejero Letelier dijo que, a semejanza de lo que en otro tiempo se habia practicado con los preceptores de instruccion primaria, era mui conveniente que, durante las próximas vacaciones, algunos profesores del Instituto Pedagójico organizaran conferencias en Con- cepcion o la Serena, sobre los nuevos métodos de enseñanza destina- dos alos profesores de los Liceos de la República, con el fin de que éstos se instruyeran en todos los detalles de la reforma de los estudios planteada por el Consejo. Los profesores concurrentes a las conferen- cias tendrian, miéntras éstas duraren, un sobresueldo para gastos de manutencion 1 alojamiento. Se acordó considerar estas ideas para la sesion próxima. A indicacion del señor Decano Barros Borgoño, se continuó la dis- cusion del proyecto de reglamento para exámenes anuales en la Facul- tad de Medicina i Farmacia, presentado en sesion de 1. de Setiembre de 1890. TOMO LXXXVI 188 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA El Consejo, despues de examinar detenidamente el referido proyec- to, lo aprobó por unanimidad, quedando encargado el mismo señor Decano Barros Borgoño para que, en union del señor € onsejero Ugarte Gutiérrez, se sirvan darle la redaccion definitiva. Con lo cual se levantó la sesion. , DieEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sesion de 14 de Agosto de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana, i asistieron los señores Consejeros Aldunate, Barceló, Lastarria, Letelier, Montt, Ugarte Gutiérrez ¡ el Secretario de que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 7 del que rije, el señor Rector confirió el grado de Licenciado em la Facultad de Medicina + Farmacia a don Cárlos R. Cámus Murúa idon Cárlos Molina Valdes, a quienes se entregó el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 Del siguiente oficio: NÚM. 2,065 Santiago, 1.2 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 1,692. —Visto el oficio que precede 1 teniendo presente lo acordado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 12 de Junio último, respecto al nombramiento de comisiones An de profesores estraordinarios de la Universidad, “Decreto: - > "Derógase el inciso 1. del artículo 2. del decreto de 30 de Setiem- bre de 1886, i se reemplazará por el siguiente: “El Rector, no habiendo causa legal que inhabilite al candidato “ para la enseñanza pública, dispondrá que se convoque a la respectiva u Facultad para que, por mayoría de votos, elija de entre sus propios SESION DE 14 DE AGOSTO DE 1893 189 1 miembros o de entre personas competentes, aunque no formen parte de la Corporacion, cuatro propietarios i dos suplentes que, junto con 1 el Decano, formarán la comision encargada de fijar i recibir las prue- u bas a que debe someterse el interesado. "Anótese, publíquese e insértese en el Boletín de las Leyes i Decretos ' del Gobierno. —MoNTT.—/. Rodriguez Rozas.. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 104. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlo en el acta. 2.2 De los estados de inasistencias de profesores en los Liceos de Copiapó, la Serena i Los Ánjeles. Se acordó pasarlos en informe a la Comision de Liceos. Igual providencia recibieron los oficios de los Rectores de los Li- ceos de Rancagua, Concepcion, Temuco i Los Ánjeles, en que tras- criben las propuestas de personas para proveer en propiedad las clases del nuevo plan de estudios en dichos establecimientos. 3.2 De la nómina de alumnos distinguidos en el Liceo de Valparaiso. Se mandó publicar en el Dzazzo Oficial, 4.2 De una solicitud de don Eucarpio Sánchez en que presenta a la aprobacion universitaria el opúsculo intitulado Lecciones de ciencias físicas 1 naturales por don Daniel Carvallo. | Pasó a la Facultad de Filosofía 1 Humanidades. 5. De una solicitud de don Gustavo Adolfo Fluhmann para que se le dispense de rendir exámen de literatura, 2.2 año, en cambio del de ingles. Fué aceptada con un voto en contra. Oido un informe del Secretario sobre la solicitud de don Alfredo Lagos Fernández, ex-cadete de la Escuela Naval, para que se declaren válidos los exámenes de historia moderna, jeometría, literatura i fran- ces rendidos en ese establecimiento, el Consejo, por unanimidad, des- echó la referida solicitud en razon de que dichos estudios se han hecho con arreglo a programas que no guardan conformidad con los seguidos en el Instituto Nacional. Prévia consulta del señor Consejero Aldunate, se determinó que la Delegacion Universitaria de Bellas Artes, para cumplir con el encargo que le tiene conferido el Consejo, de formular un proyecto de regla- 190 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA mento sobre plan de estudios 1 réjimen interno de la seccion de esos ramos, basta la simple audiencia individual de cada uno de los profe- sores de la Escuela. El señor Rector Barros Arana manifestó lus diversos datos, deriva- dos de los presupuestos de los años 1886 hasta 1890, que revelan las considerables sumas invertidas por el Erario Nacional en la adquisi- cion de aparatos ¡útiles para aumentar los gabinetes de ciencias físicas i naturales en los establecimientos de instruccion secundaria de la Re- pública, llamando la atencion del Consejo especialmente a que tan sólo en el año 1839 lo gastado con este motivo ascendia a 99,663 pesos 42 centavos. Agregó que, ya sea por el trascurso del tiempo, por el uso, por el descuido o por cualquiera otra causa, los instrumentos 1 el material de enseñanza han esperimentado deterioros que urje repa- rar; i¡ terminó indicando la ventaja i la economía que habria en crear en Santiago una oficina o taller, dependiente de la Universidad, que tuviera a su cargo la reparacion 1 conservacion de dichos gabinetes i las de los existentes en la Universidad misma. | Esta oficina, que seria servida por un empleado, con el nombre de conservador, 1 los operarios indispensables, correria con el arreglo i compostura de los materiales de la enseñanza. El Consejo, despues de estudiar detenidamente el asunto, acordó, por unanimidad, aprobar la indicacion del señor Rector i trasmitirla al Supremo Gobierno para los fines consiguientes. Por último, el Consejo, teniendo presente el acuerdo de la Facultad de Ciencias Físicas 1 Matemáticas, de que se dió cuenta en la sesion de 9 de Enero de 1893, aprobó, por unanimidad, el siguiente plan de estudios superiores: j Primer año Horas semanales Clase Ejercicios Jeometría analítica de dos 1 tres dimensiones. 3 13 Aljebra SUperior e A O Jeometría descriptiva Paplicaciones. +0 A TN . 3 AE Física jeneral. . A Química jeneral ASIA AO To Dibujo, comprendido tambien el dibujo a ma- no alzada. z Sl r E d NOTAYE, . . . . . . . 18 155 SESION. DE 14 DE AGOSTO DE 1893 191 Segundo año Horas semanales Clase Fjercicios almtoadterenecial e mtegral. 2.0.3 15 IES cial)... is Z 13 A aj 2 CL A A 3 Trigonometría esférica, Astronomía 1 Jeodesia. 2 uemmasia química industrial... .. . 03 6 E A E a MOTTA o a DU 107) 16 Tercer año E a 3 15 E SS A E Pta A 3 esencia de materiales, 1.2 parte... . . 2 2 Construccion jeneral e industrial, 1.2 parte. . 1%) I A E RS A A 8 Do Cuarto año Construccion jeneral e industrial, 2.* parte. . 3 Resistencia de materiales, 2.2 parte. . . . . 23 2 a parte la id E Ts a ad 2 1 era an da Darle: 2. 0 3 I Esplotacion de minas, 1.* parte. . . 3 1 Cimientos, puentes i túneles... 5... 45 10 INR laboratorios: MO A ES 15 102 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Quinto año Horas semanales Clase Ejercicios 1 Hidráulica. 2.2 parte: 0 o O E Metalurjia, 2.* parte. a a AS I Esplotación de minas, 2.2 parte 1 Ferrocarriles i caminos ordinarios. . . . . 45 -Admimstracion, ¡economía etc Dibujo 1 laboratorios. e 12 TOTAL 4 AL ME Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Facultad de Filosofía, Iiumanidades i Bellas Artes Santiago, 5 de Setiembre de 1893 Señor Rector: Habiendo sido honrado por'la Facultad de Huma- nidades i por el Gobierno con el cargo de Decano, i deseando servir en cuanto me sea posible en el Consejo de Instruccion Pública los intereses de la enseñanza, me dirijo a V. solicitando que me ausilie con todas aquellas indicaciones que le haya sujerido la práctica dia- ria. No puede ignorar V. que en la actualidad algunos ciudadanos instruidos se han declarado enemigos de la enseñanza completa del curso de humanidades, tal como se halla establecida; 1, por lo tanto, debe V. comprender cuán necesario se hace llenar los vacíos que esa enseñanza ofrece i presentar así un cuadro de estudios que, si no pue- de ser perfecto, por lo ménos satisfaga las necesidades mas urjentes de un pueblo culto. ' Desearia que V. me manifestara con la mayor franqueza i precision desde las condiciones materiales de la casa que ocupa el Liceo que V. rejenta, hasta las ventajas e inconvenientes que pueda ofrecer el réjimen del establecimiento. Convendria que V. me diera su opinion sobre las ventajas e incon- FACULTAD DE FILOSOFÍA, HUMANIDADES I BELLAS ARTES 103 venientes del esternado, del internado i del medio pupilaje en esa localidad. Le agradeceria tambien me enviara una lista completa de los pro- fesores del Liceo, especificando las asignaturas que enseñan i los suel- dos que gozan. Ademas, para tener idea exacta de los servicios que presta el esta- blecimiento, seria oportuno que V. me indicara si en la misma ciudad o provincia hai otros colejios de instruccion secundaria, de igual o ma- yor importancia, i me diera sobre ellos cuantas noticias pudiera reunir. La enseñanza de las humanidades, científica 1 literaria, ha llegado a ser indispensable en todas las naciones modernas. El pueblo que no quiere quedar rezagado, necesita abrir colejios que lo pongan al nivel de los progresos científicos. Sin embargo, no faltan adversarios de aquella enseñanza, que se empeñan en ponderar las ventajas de la educacion industrial i profesional. Sin duda alguna, convendria que no todos los ciudadanos de un pais fueran abogados, médicos o injenieros. Hai manifiesta utilidad de que en un pueblo culto se aplique, en toda su estension, la lei de la division del trabajo. Pero, de este principio, tan verdadero i tan uni- versalmente reconocido, a la condenacion de la enseñanza de las humanidades, hai una distancia inmensa. Un Estado no puede limitar autoritariamente el número de aboga- dos, de médicos ni de injenieros. Estudiarán hasta hacerse aptos para ejercer estas profesiones, llamadas liberales, todos los individuos que así lo deseen i cuenten con los recursos bastantes para proveer a su subsistencia miéntras dure la educacion que necesitan. Los individuos que condenan la enseñanza de las humanidades pa- recen desear una especie de réjimen comunista en que el Estado-Pro- videncia determine qué profesion, arte e industria debe seguir cada uno de los ciudadanos. Porque, francamente, no concibo que los escritores que tal opinion sostienen sean partidarios de la supresion de todos los Liceos o de algunos de ellos. Cada provincia debe tener un buen colejio de segunda enseñanza. ¿Por qué Chiloé habria de carecer de las mismas facilidades de instruc- cion que posee Santiago? ¿Por qué en Linares los estudiantes habrian de necesitar trasladarse a Talca para seguir los estudios de bachilleres en humanidades? Si el Estado aparece hoi fomentando el ejercicio de las profesiones liberales en notable desproporcion con el ejercicio de las profesiones industriales, ello proviene de nuestra escasez de poblacion, i del des- 104 ; BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA equilibrio social que es el resultado lójico de nuestros antecedentes históricos. Por lo demas, la instruccion no produce nunca males inco- rrejibles, i por sí misma tiende a la nivelacion, al órden i al progreso. La prueba está en esa misma propaganda a favor de las profesiones indus- triales que hacen los escritores educados bajo el réjimen que combaten. La Universidad se halla hoi empeñada en la árdua tarea de mejorar los métodos de enseñanza. Los estudios teóricos van cediendo mas i mas a lós estudios prácticos. En las aulas, el profesor se detendrá espe- cialmente en aquellos principios científicos que los alumnos mismos puedan deducir de los hechos observados i que sean indispensables para la lójica trabazon de las materias. Asi se enseñarán las ciencias físicas 1 las ciencias naturales: así se enseñarán las ciencias matemáticas. En las clases de castellano, principalmente se ejercitará a los alum- nos en la correcta espresion de las ideas, tanto por medio de la lengua escrita como de la lengua hablada. | : 4 La enseñanza de los idiomas estranjeros tenderá e todo al em- pleo práctico de los mismos. : La enseñanza de la historia se hará e con la de la jeo- grafía, i la série de los hechos del pasado tendrá una relacion estrecha con la de los sucesos contemporáneos. Las humanidades de este modo comprendidas, en vez de alejar a los alumnos de tales o cuales profesiones, los harán aptos, por el contrario, para todas ellas. Los rectores i profesores de los Liceos deberán poner en esta obra todos sus esfuerzos. De ello depende que las reformas iniciadas alcan- cen el éxito apetecido.. Dios guarde a V. DOMINGO AMUNÁTEGUI SOLAR Decano de la Facultad de Filosofia, Humanidades i Bellas Artes . Al señor Rector del Liceo de... —S hy 7 To - 1 h ALA SA PZA HE RAS all A BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ps CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 21 de Agosto de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Ba- rros Arana; ¡ asistieron los señores consejeros Barros Borgoño, Blanco, Espejo, Lastarria, Letelier, Prado, Montt, Ugarte Gutiérrez 1 el Secre- tario Jeneral que suscribe. El señor consejero Barceló envió recado de no poder concurrir. Leida i aprobada el acta de la sesion de 14 del que rije, el señor Rector conñirió el grado de Licenciado en la Facultad de Medicina i Farmacia a don Eduardo Espinosa Pérez, don Joaquin Luco Arria- gada, don José Monreal Marin 1 don Cárlos A. Salas Bórquez; el de Bachiller en la de Leyes i Ciencias Políticas a don Jacinto Federico Hl- dalgo Avello e ¿gual grado en la de Ciencias Físicas ¿ Matematicas a don Arturo Amenábar Ossa, a quienes se entregó el correspondiente di- plorna. En seguida se dió cuenta: 1.2 De dos comunicaciones en las cuales la Universidad de Michi- TOMO LXXXVI P 196 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA gan i el colejio de Harvard, avisan haber recibido los ANALES en canje. Se mandó archivar. 2. Del siguiente oficio: Santiago, 21 de Agosto de 1 $93 “De conformidad con el edicto de 20 de Julio, la Facultad de Filo- sofía, Humanidades ¡ Bellas Artes se reunió ayer con el objeto de ele- jir la terna que debe presentarse al gobierno a fin de proveer el cargo de decano. - - Presidió la sesion el decano interino que suscribe, i asistieron los se- ñores miembros académicos i docentes dun Diego Barros Arana, don Ramon Briseño, don Luis Barros Borgoño, don Federico Hanssen, don Rodolfo Lenz, don Guillermo Matta, don Baldomero Pizarro, don Jorje Enrique Schneider, don Juan Steffen, dun Gaspar Toro, i el se- cretario don Domingo Amunátegui Solar. Tomada la votacion para el primer lugar de la terna, resultaron once votos por el señor Amunátegui Solar 1 uno por el señor don Guillermo Blest Gana. | - Para el segundo lugar de la terna obtuvo once votos el señor Blest Gana 1 uno el señor don Baldomero Pizarro. Para el tercer lugar de la terna hubo ocho votos por el señor don Fe- derico Hanssen, tres por el señor don Luis Barros Borgoño 1 uno por el señor Pizarro. En consecuencia, la terna quedó formada como sigue: 1. Don Domingo Amunátegui Solar. : 2.2 1 Guillermo Blest Gana. 3.2 1 Federico Hanssen. En vista de la resolucion del honorable consejo para eximir del dis- curso de incorporacion a los individuos que sean designados como miembros académicos, la Facultad declaró admitido en su seno al se- ñor don Claudio Matte, elejido para ocupar el puesto de M. Courcelle- Seneuil. Dios guarde a US. M. Aldunate Ai señor Rector de la Universidad. Se mandó insertarlo en el acta. 3. De haber el cuerpo de profesores de la Facultad de Leyes i Cien- cias Políticas formado, el 15 del que rije, las siguientes ternas para e SESION “DE 21 DE AGOSTO DE 1893 197 proveer las clases que se espresan en la Seccion Universitaria 1 en el Liceo de Concepcion: SECCION UNIVERSITARIA Derecho Romano 1.2 Don Agustin Rodríguez; A Nicente Aguirre Vargas; O Luis A. Pinochet. Derecho Constitucional 1.2 Don Roberto Huneeus; 2.2 1 Claudio Arteaga; 1 3.2 .n Gustavo Adolfo Holley. Derecho Administrativo 1.2 Don José Domingo Amunátegui Rivera; 2.2 1 Heliodoro Yáñez; 1 3.2" Juan de Dios Correa Irarrázaval. Derecho Internacional 1.2 Don Francisco Antonio Pinto; 2.2 nn Luis Arrieta Cañas; 1 3.2 .. Alamiro García Huidobro. Código Penal 1.2 Don Ricardo Cabieses Zegers; 2.2 1 Cárlos Palacios Zapata; 1 3.2 n Arturo Alessandri. Código de Comercio 1.2 Don Juan de Dios Vergara Salvá; 2.2 Eleodoro Infante Valdés; 1 3.2 1 Marcelino Larrazával. 198 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA LICEO DE CONCEPCION Derecho Natural 1.2 Don Enrique Oyarzun; 2.2 n Víctor Manuel Rioseco; i 3.2 1" Ramon Navarro Ocampo. Práctica Forense 1.2 Don Isidro 2.* Salas; 2.2 n Cárlos Wormald; i 32 n Víctor Manuel Lamas. El señor Rector Barros Arana dijo que habia comunicado al Minis- terio respectivo las indicadas ternas. 4. De un oficio de la Delegacion Universitaria de Talca en que tras- mite diversas observaciones acerca del Liceo de dicha ciudad. Pasó a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron las propuestas enviadas por los Rectores de los Liceos de Curicó i Constitucion para proveer en propiedad las clases del nuevo plan de estudios; Un oficio del Rector del Liceo de Rancagua € en que pide se e acuerde abrir el 4.2 año de humanidades; Una os elevada por varios vecinos de Phérto Montt, patroci" nada por el señor Intendente de Llanquihue, para que se crée un in- ternado en el Liceo de dicha ciudad; 1 El estado de inasistencia de profesores en este último colejio. 5." De un oficio de don Quintiliano Hermosilla en que agradece el cargo de delegado que se le ha conferido. Se mandó archivar. 6.2 De una solicitud en que don Másimo Cádiz presenta varias espli- caciones sobre el método para la triseccion del ángulo. Pasó en informe al señor decano de matemáticas. 7.2 De una solicitud de don Ramon Francisco Caro para que, por haber obtenido el título de bachiller en humanidades, se le exonere de rendir el exámen de latin, necesario para la carrera de farmacéutico. Se accedió a ella por unanimidad. En seguida el señor consejero Blanco manifestó que no le habian sujerido observaciones los estados de inasistencias de los profesores en la Seccion Universitarla, que se le pasaron en informe. SESION DE 21 DE AGOSTO DE 1893 1099 A indicacion del señor consejero Montt, se acordó que la comision nombrada el 2 de Enero del corriente año, i compuesta del señor de- cano Lastarria i señores don Uldaricio Prado i Ricardo Poenisch, para informar acerca del estado en que se halla el Observatorio Astronó- mico, se encargue tambien de presentar cuanto ántes un proyecto de reglamento para el indicado establecimiento. Seguidamente i con referencia a lo espuesto en la última sesion so- bre la creacion de una oficina o taller, dependiente de la Universidad, destinado a la conservacion i el fomento de los gabinetes científicos de los Liceos, reiteró el señor Rector Barros Arana sus anteriores conside- raciones en órden a la urjente necesidad de atender dichos gabinetes, en que se habian invertido injentes sumas, a fin de evitar que siguieran deteriorándose 1 de hacerlos servir eficazmente a la enseñanza de las ciencias físicas i naturales, mediante la restauracion o compostura de muchos objetos o instrumentos de física que, por pequeños desperfec- tos, fáciles de reparar, no prestaban hoi servicio alguno. Observó ademas que algunos Liceos carecian casi en absoluto de ob- jetos necesarios para la enseñanza de la historia natural, i que, si bien otros disponian de colecciones encargadas a Europa, eran éstas defi- cientes, faltándoles principalmente ejemplares de plantas, aves i anl- males chilenos, de mayor importancia para nosotros i de fácil adquisi- cion en Chile. Creia por esto que la misma oficina, cuya creacion se habia indicado, podria con ventaja encargarse de formar colecciones de objetos para la enseñanza de la historia natural en los Liceos, i de ir aumentando 1 mejorando las existentes. A juicio del señor Rector, la referida oficina deberia disponer de dos salas, destinada la una a depósito o almacen jeneral, i la otra, a ta- ller de trabajos, i seria servida por un empleado con el título de con- servador ¡ proveedor de gabinetes científicos, que tendria a sus órdenes un mecánico i un disecador, cuyos sueldos anuales podrian fijarse en la cantidad que se estimase necesaria. A esto deberia agregarse la asig- nacion de ciertos fondos destinados a adquirir útiles e instrumentos de trabajo, a la recoleccion de objetos para las colecciones de historia na- tural, 1 al pago de viáticos a los empleados cuando, a juicio del Con- sejo, deban salir de Santiago en viaje a los Liceos, Serian deberes i atribuciones del conservador de gabinetes: 1.2 Formar, llevar i comprobar anualmente el inventario jeneral de los gabinetes científicos i velar por la conservacion e incremento de ellos, reparando los instrumentos deteriorados, procurando la forma- cion i aumento de las colecciones i manifestando las necesidades de los 200 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA diversos establecimientos, a cuyo efecto hará i presentará anualmente al Consejo de Instruccion Pública las listas de los objetos que sea pre- ciso encargar al estranjero; ñ 2.2 Recibir i distribuir, segun las necesidades de los Liceos, el mate- rial que se adquiera para los gabinetes, despues de revisarlo 1 verifi- carlo como conforme 1 corriente; 3.0 Hacer por sí mismo o por medio de sus dependientes, o el Consejo lo determine, viajes a los diversos departamentos o provin- cias para inspeccionar los gabinetes, para hacer en ellos las reparacio- nes necesarias, para suministrar a los profesores, en caso preciso, datos o esplicaciones sobre el conveniente manejo de instrumentos compli- cados o poco conocidos, i para colectar objetos de historia natural; i 4.0 Presentar al fin de cada año al Consejo una: memoria circuns- tanciada del movimiento i del estado actual del material científico existente en los diversos establecimientos. Terminó el señor Rector sometiendo las anteriores indicaciones a la consideracion del Consejo, el cual, despues de examinarlas deteni- damente, las aprobó en todas sus partes. , En consecuencia, se acordó oficiar al señor Ministro de Instruccion Pública a fin de que, si por su parte acepta tambien la creacion de la referida oficina, se sirva decretarla ¡ consultar en la lei de presupues- tos, partida relativa a la Universidad, los item correspondientes a los sueldos i demas gastos indicados. ; Habiendo a continuacion espresado el señor Rector Barros Arana que con frecuencia llegaban solicitudes de personas ilustradas o de in- dividuos de corporaciones científicas estranjeras en que ofrecian com- prar entregas sueltas de los ANALES, principalmente aquellas que con- tienen trabajos interesantes sobre jeografía i ciencias naturales, como los publicados en el número estraordinario del año próximo pasado 1 la inserta en los primeros números del año actual por el profesor don Federico Iohow, sobre los helechos de Juan Fernández, el Consejo, es- timando que es de sumo interes que el periódico universitario sea co- nocido mas 1 mas en el mundo científico, acordó, por unanimidad, atender las solicitudes de que se trata sin gravámen o costo alguno para los que las presenten. Con lo cual se levantó la sesion. DieGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral SESION DE 28 DE AGOSTO DE 1893 201 Sesion de 28 de Agosto de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don D:ego Ba- rros Arana; l asistieron los señores Consejeros Aldunate, Barceló, Barros Borgoño, Espejo, Lastarria, Letelier, Montt, Ugarte Gutiérrez i, por ausencia del señor Secretario Jeneral, quien avisó no poder concurrir, el pro-Secretario. Leida 1 aprobada el acta de la sesion de 21 del que rije, el señor Rector confirió, prévio el juramento de estilo, el título de Médico Ci- rujano a don Eduardo Espinosa Espinosa, don J. Domingo Marfull Varo idon Joaquin Luco Arriagada, a quienes se entregó el corres- pondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 2,147 Santiago, 14 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,762.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase profesor interino de matemáticas primero i segundo años i de jeometría, dibujo lineal i teneduría de libros del Liceo de Iquique a don Rómulo Corvalan, propuesto por el Rector del establecimiento, en reemplazo de don J. Baltasar Ayala, que ha fallecido. uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. — MoNTT.—/. Rodríguez Rozas... Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,148 Santiago, 16 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,763. —Vistos estos antecedentes, "Decreto: ¡ÍNómbrase profesor interino de ingles del Liceo de Cauquénes a don Cárlos WóhIk, propuesto por el Rector del establecimiento, 202 : BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA "Tómese razon i comuníquese. —MoNTT.—/. Rodriguez Rozas... Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,149 dpi Santiago, 16 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: ¿"Núm. 1,764.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: ¡Nómbrase profesor interino de gramática castellana tercer año del . Liceo de Cuuquénes a don Pedro A. Alarcon, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. Tómese razon i¡ comuniquese. —MoNTtT.—/. Eo ROZAS 1 Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,164 | Santiago, 16 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,779.—Visto el oficio que precede, "Decreto: ¿«Nómbrase a don Juan de Dios Vergara Salvá, propuesto en el pri- mer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profesores de la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas de la Universidad, para que desempeñe en propiedad la clase titular de Código de Comercio creada para la Seccion Universitaria por decreto de 2 de Junio último. uPáguesele el sueldo de mil pesos anuales, e impútese el gasto, por SESION DE 28 «DE AGOSTO DE 1893 203 el presente año, al ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. "¡Refréndese, tómese razon i¡ comuníquese. —MontT.—fJ. Rodríguez Rozas." Lo digo a V. en contestacion a su oficio número I14T. Dios guarde a V. J. D. Amunátegua Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,163 Santiago, 16 de Agosto de 1893 Ho! se decretó lo que sigue: "Núm. 1,778.—Visto el oficio que precede, Decreto: "Nómbrase a don Roberto Huneeus, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profesores de la Facul- tad de Leyes ¡ Ciencias Políticas de la Universidad, para que desem- peñe en propiedad la clase titular de Derecho Constitucional positivo 1 comparado, creada para la Seccion Universitaria por decreto de 2 de Junio último. nPáguesele el sueldo de mil pesos anuales, e Impútese el gasto, por el presente año, al ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. | uRefréndese, tómese razon i comuníquese.—MoNTtT.—fJ. Rodríguez Rozas. | Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 141. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector dé la Universidad. NÚM. 2,134 Santiago, 16 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,755.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase a don José Domingo Amunátegui Rivera, propuesto en 204 BOLETiN DE INSTRUCCION PÚBLICA el primer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profe- sores de la Facultad de Leyes 1 Ciencias políticas de la Universidad, para que desempeñe en propiedad la clase titular de Derecho Admi- nistrativo, creada para la Seccion Universitaria por decreto de -2 de Junio último. EE uPáguese al nombrado el sueldo de mil pesos anuales, e impútese el gasto, por el presente año, al ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. uRefréndese, tómese razon i comuniquese.—Monrr.—f/. Rodríguez Rozas. : Lo trascribo a V. para su conccimiento. Dios guarde a V. Tobías del Río Al Rector de la Universidad. NÚM. 1,162. Santiago, 10 de A 'gosto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: Núm. 1,777.—Visto el oficio que precede, 2 uDecreto: «Nómbrase a don Francisco Antonio Pinto, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profesores de la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas de la Universidad, para que desempeñe en propiedad la clase titular de Derecho Internacional, creada para la Seccion Universitaria, por decreto de 2 de Junio último. uPáguesele el sueldo de mil pesos anuales, e impútese el gasto, por el presente año, al ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. EN Refréndese, tómese razon i comuníquese.—MoNTtT.—f. Rodríguez Rozas..n : Lo digo a V. en contestacion a su oficio núm. 141. Dios guarde a V. J/. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 28 DE AGOSTO DE 1893 205 A NÚM. 2105 Santiago, 10 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1780.—Visto el oficio que precede, Decreto: "Nómbrase a don Ricardo Cavieses Zegers, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profesores de la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas de la Universidad, para que desempeñe en propiedad la clase titular de Código Penal, creada para la Seccion Universitaria, por decreto de 2 de Junio último. "Páguesele el sueldo de mil pesos anuales, e impútese el gasto, por el presente año, al ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. "Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MoNtT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio núm. 141. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,177 Santiago, 16 de Agosto de I8S93 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1790.—Visto el oficio que precede, "Decreto: ¡ÍNómbrase profesor interino de Historia i Jeografía i de Historia Antigua, Griega i Romana del Liceo de Angol, a don Guillermo Za- ñartu, propuesto por el Rector del establecimiento. . "Páguesele el sueldo correspondiente desde que haya principiado a prestar sus servicios. 206. BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA "Tómese razon i comuníquese.—MoNTT.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,176 Santiago, 16 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,789.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase a don Enrique Oyarzun, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profesores de la Fa- cultad de Leyes i Ciencias Políticas de la Universidad, para que de- - sempeñe en propiedad la. clase, titular de Derecho Natural del Liceo de Concepcion. "Páguesele el sueldo correspondiente. Tómese razón 1 comuníquese.—MoNTT.— 7. Rodrigues ROzas.m Lo digo a V. en contestacion a su Oficio núm. 141. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,151 Santiago, 16 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,766.—Visto el oficio que precede, "Decreto: Nómbrase a don Isidro 2.2 Salas, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por el Cuerpo de Profesores de la Facultad de Leyes i Ciencias Políticas de la Universidad, para que desempeñe SESION DE 28 DE AGOSTO DE 1893 207 en propiedad la clase titular de Práctica Forense del Liceo de Con- cepcion. ¡¡Páguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTT,—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 141. Dios guarde a V. J. D. Amunátegus Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,199 Santiago, 23 de Agosto de 1893 Por el Ministerio de Relaciones Esteriores se ha trascrito telegráfi- camente a los representantes diplomáticos de la República en la Ar- jentina, Bolivia, Brasil i Perúi a S. E. el Ministro de Relaciones Este- riores del Ecuador la invitacion acordada por la Universidad para la fiesta del quincuajésimo aniversario de la instalacion del cuerpo que V, preside. Dios guarde a V. J. Rodriguez Rozas Al Rector de la Universidad. - Se acordó insertarlos en el acta. 2. De una providencia del Ministerio de Instruccion Pública en que pide informe al Consejo sobre una solicitud del profesor de la Seccion Universitaria don Manuel Aldunate, para que se declare que puede percibir sueldos íntegros por las dos clases de arquitectura i de dibujo 1 trabajos gráficos. Pasó en informe al señor Decano Barceló. 3.2 De los siguientes oficios: Santiago, 21 de Agosto de 1893.—En la sesion que celebró la Fa- cultad de Filosofía, Humanidades 1 Bellas Artes en 6 de Junio de este año, se tomaron las siguientes resoluciones: "Se dió cuenta: | 11.2 De un informe del señor Toro sobre dos obras, la una de don Juan Turke i la otra de don Martin Schneider i don Rómulo Ahu- mada, tituladas, la primera “La lectura progresivan, tomo l, i la se- gunda ¡Nuevo libro de lectura, tomos 1 1 11. | 208 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA uDespues de un detenido debate, la Facultad acordó informar al Consejo que, en vista de las observaciones hechas por el miembro do- cente ántes indicado, los libros de lectura de los señ.res Turke, Schnei- der ¡ Ahumada merecerian la aprobacion universitaria siempre que ellos fueran correjidos de conformidad con las opiniones manifestadas por el señor Toro. : 2.2 De un informe del señor don Rodolfo Lenz sobre dos trabajos de don Federico Gosselin, profesor de idiomas del Instituto Nacional: uMorceaux choisis de Litiérature Francaise Prose et Poésie (XVITE, XVIITA. et XITX:. siecles.) «Tres partesu i “Tratado completo del verbo francés... : De acuerdo con las ideas emitidas por cl señor Lenz, la Facultad acordó negar su aprcbzcion al «Tratado del verbo. e informar al Con- sejo que la Antología, compuesta por el señor Gosselin, podia ser útil en los establecimientos de segunda enseñanza por algunos años, mién- tras no pudieran aplicarse los muevos métodos para el aprendizaje de las lenguas en todo el curso de Humanidades. 13.2 De la presentacion de un utexto para la enseñanza de la Zoo lojía, compuesto segun principios metódicoss por-el doctor Alberto Meyer 1 don Roman Bonn. 0 “El Decano manifestó que, a su juicio no correspondia a la Facultad de Humanidades el exámen de esta obra, sino mas bien-a la Facultad de Ciencias-Fiísicas i Matemáticas. Así se resolvió... Dios guarde a V. : M. ALDUNATE Demingo Amundiegui : DECESO Al señor Rector de la Universidad. y Santiago, 21 de Agosto de 1893 En la antepemiúltima sesion celebrada por la Facultad de Filosofía, Humanidades 1 Bellas Artes, se tomaron los siguientes acuerdos: ES Se dió cuenta: | | “1.2 De un informe del señor Roehner, sobre los “Elementos de Or- tografía castellana» arreglados segun las reformas aceptadas jeneral- mente en Chile i en gran parte de la América española, por Julian Jorquera. o SESION DE 28 DE AGOSTO DE 1893 209 Al discutir este informe se hizo presente que el mismo señor Jor- quera habia presentado en 1888 un texto de ortografía castellana, en conformidad con los preceptos de la Academia Española de la lengua, para que sirviera en la enseñanza de las escuelas del Estado. Sobre este libro el señor don Francisco Solano Astaburuaga, decano entón- ces de la Facultad de Humanidades, habia dado un informe favorable. El señor Roehner pedia igualmente que se aprobara la nueva "Or- tografian del señor Jorquera. Se resolvió aceptar las conclusiones de este último informe, i remi- tirlo al Consejo con el informe del señor Astaburuaga. Aun cuando la Facultad consideró que los trabajos del señor Jorquera no tenian ven- tajas apreciables sobre los textos de ortografía actualmente en uso, creyó, sin embargo, que merecian la aprobacion universitaria. La Facultad juzgó que, por el hecho de haber presentado el autor en 1890 un nuevo texto de ortografía segun las reformas aceptadas je- neralmente en Chile, habia retirado el texto enviado a la Universidad en 1888. 2.2 De un informe de don Baldomero Pizarro sobre la "Psicolojía Pedagójican del Rector del Liceo “Santiagon don Martin Schneider. Con motivo de este libro se suscitó la cuestion de si correspondia onó a una asignatura determinada de los Liceos, i, aun cuando se manifestó que la Psicolojía Pedagójica no era un ramo especial del plan de estudios de instruccion secundaria, la Facultad resolvió pro- poner al Consejo, de acuerdo con la opinion del señor Pizarro, el libro del señor Schneider, en atencion a que las materias en él trata- das podian considerarse incluidas en la filosofía jeneral i a que esta obra prestaria mui buenos servicios para la difusion de los métodos modernos de enseñanza. Dios guarde a Ud. M. ALDUNATE | E Domingo Amundtegul, Secretario Se acordo consignarlos en la presente acta para los efectos consl- guientes. | 4. De dos oficios en que los Rectores de los Liceos de Antofagasta ¡ Rengo, envian las propuestas de profesores para la provision de las clases del nuevo sistema de estudios. Pasaron en informe a la Comision de Liceos. 210 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA 5.2 De la nómina de alumnos premiados en el Liceo de los Ánjeles. Se mandó publicar en el Dzarto Oficial. , 6. De un oficio del Instituto de Injenieros de Santiago en que so- licita se envíen los ANALES al Instituto jeográfico arjentino. Se accedió a la solicitud por unanimidad. 7.2 De un oficio, de don Luis Rojas Arancibia en que acepta el cargo de Delegado Universitario en Lináres, que le ha conferido el Consejo. Se mandó archivar. 8.2 De una solicitud de don Mariano Guiu del Pilar; Lector del colejio de Escuelas Pías de Concepcion, con la cual remite las listas de los alumnos de dicho colejio que podrán presentarse a exámen ante las comisiones examinadoras del Consejo. Se acordó tenerla presente. 9.2 De una solicitud de don Belisario Rojas Osandon, para que se le espida un duplicado del diploma de médico-cirujano, otorgado el 22 de Octubre de 1888. Se accedió a ella. Habiéndose tenido noticias de que el edificio del Liceo de San Fernando no ofrece las condiciones de hijiene i seguridad necesarias, se acordó, a continuacion, pedir informe, a la brevedad posible, sobre el particular a fin de que puedan tomarse las urjentes medidas que el caso requiere. A indicacion del señor Decano Barros Borgoño, se discutieron los proyectos sobre exámenes de grados en la Facultad de Medicina 1 Farmacia, presentados en sesion de 1.2 de Setiembre de 1890. El Consejo, despues de examinar detenidamente los referidos pro- yectos, los aprobó por unanimidad, quedando encargado el mismo señor Decano para que, en union del señor consejero Ugarte Gutié- rrez, se sirvan darles una redaccion definitiva. | A propuesta del señor consejero Montt, se acordó dirijir un oficio a los señores Decanos de las Facultades para que se sirvan enviar, ántes del 1.2 de Marzo del año entrante, la memoria a que se refiere el inciso 6.9 del artículo 17 de la lei orgánica, sobre los trabajos de estas Corporaciones, el estado de los ramos de su asignatura en toda la República i las reformas que deban introducirse. El señor Rector Barros Arana dijo que últimamente habia tenido ocasion de conocer los siguientes datos acerca del Observatorio Astro- nOMmIco:; El establecimiento para su réjimen interno tiene un reglamento SESION DE 4 DE SETIEMBRE DE 1893 211 adecuado, que aparece inserto en el “Boletin de las Leyes con fecha 24 de Julio de 1890: En el Observatorio se han hecho algunos traba- jos i observaciones astronómicas i meteorolójicas que han sido publi- cados i otros permanecen aun inéditos. Su director ha pasado con periodicidad, incluso en el año actual, al Ministerio de Instruccion Pública memorias en que ha hecho presentes las necesidades del esta- blecimiento 1 las modificaciones que podrian llevarse a efecto para la mejora del servicio. El señor Rector terminó espresando que, tan pronto como sus ur- jentes quehaceres se lo permitieran, visitaria personalmente el Obser- vatorio. El Consejo acordó consignar en la presente acta lo espuesto por el señor Rector. : Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sosion de 4 de Sotiembre de 1893 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana, i asistieron los señores Consejeros Amunátegui, Barceló, Espejo, Letelier, Montt, Prado, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jene- ral que suscribe. El señor Decano Barros Borgoño envió recado de no poder concurrir. Leida i aprobada el acta de la sesion de 28 de Agosto último, el señor Rector confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes 1 Ciencias Políticas a don Ismael de la Fuente Ortiz idon Miguel A. Rodríguez Fernández; ¿gual grado en la de Medicina 1 Farmacia a don Alejandro Casanueva Palacios i don Mateo Concha Duran, a quienes se entregó el correspondiente diploma, Vistos los respectivos espedientes i prévio el juramento de buen desempeño en el ejercicio de la profesion, don Cárlos R. Cámus Mu- rúa, don Ricardo Chirgwin Barrios i don Manuel J. Cortes Gallardo recibieron el título de Meédico- Cirujano. En seguida el señor Rector entregó el título de miembro académico de la Facultad de Filosofía, Humanidades i Bellas Artes a don Clau- dio Matte, elejido en sesion de 21 de Agosto último. A continuacion se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: TOMO LXXXVI q 212 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 2,211 E Santiago, 22 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: uNúm. 1,818.—Visto el oficio que precede, "Decreto: “"Nómbras2 a don Domingo Amunátegui Solar, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por la Facultad de Filosofía, Huma- nidades ¡ Bellas Artes de la Universidad, para que desempeñe, por un período legal, el cargo de Decano de la referida Facultad. Páguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon i comuniquese. —MonNtT.—f/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 143. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,241 Santiago, 24 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “uNúm. 1,845.—Visto el oficio que precede.1 teniendo presente el acuerdo celebrado por el Consejo de Instruccion Pública en sesion de 14 del que rije, = Decreto: “Apruébase el siguiente Plan de estudios del curso superior de Ciencias Fisicas 1 Matemáticas. PRIMER AÑO . Horas semanales : Clase Ejercicios Jeometría analítica de dos i tres dimensiones. 3 11% AÁljebra superior o A o Jeometría descriptiva i aplicaciones . . . . 4 Física jeneral.: . aiii A Sel o Química jeneral. SU : 4% Dibujo, comprendido el a mano alzada. LOTAL a E AS 15% SESION DE 4 DE SETIEMBRE DE 1893 213 SEGUNDO AÑO Horas semanales : Clase Ejercicios Calculo diferencial e integral... . -. . Ss NE 1% EE AB A A 3 17% EA 2 IEA A E 3 Trigonometría esférica, Astronomía i Jeodesia. 2 Muermasia 1 Oulmica industrial... . .0*- 03 6 O A A NO O a een 17 16 TERCER AÑO A A E NE 1% A a A Tia a Y E esisteneia de materiales, 1.2 parte. . ...- 2 2 Constrieción jeneral e industrial, 1.* parte. . 11% 1 A E o 3 Dibujo. . 00 OA el EN O 0 TO CUARTO AÑO Construccion jeneral e industrial, 2.? parte. . 3 Resistencia de materiales, 2.? parte . . . . 25% 2 Hidráulica, 1.? parte . I Meal parte. o 1 Esplotacion de minas, 1.2 parte... 1... 3 1 Eimientos, puentes i túneles. . ... . -. - 45% Diao laboratorio 2. e crm tos 10 Ta A ASA 15 A BOLETIN DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA QUINTO AÑO Horas manales Clase Ejercicios Fhariúlica, 2.2pates o A Metalurjia,, 2.2 parte. e O E Esplotacion de minas, 2.? parte. ES ES Ferrocarriles 1 caminos ordinarios. o EL . Administracion, economía, etc. == A Dibujo 1 laboratorio... 12 TOTAL A A O Tómese razon, comuníquese, publíquese e insértese en el Boleítn de las Leyes ¿ Decretos del Gobierno.—MONTT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 145. Dios guarde a V. 7. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. : NÚM. 2,268 e | Santiago, 29 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,872.—Vista la cuenta que precede i teniendo presente lo acordado por el Consejo de Instruccion Pública, - “Decreto: uLa Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Rafael Jover la suma de ochocientos cincuenta pesos por impresion de varios proyectos de programas sobre instruccion secundaria. A “Dedúzcase del ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública. ] "¡Refréndese, tómese razon 1 comuníquese. —MoNTT.—J. Rodriguez Rozas. | Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 112. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Pe, - SESION DE 4 DE SETIEMBRE DE 1893 215 NÚM. a 301 Santiago, 30 de Agosto de 1893 El señor Ministro de Relaciones Esteriores, en oficio número 1,358, de fecha de ayer, me dice lo siguiente: * "Refiriéndome al oficio de este Ministerio número 1,299, de fecha 18 del mes en curso, dirijido a US., pongo en conocimiento de US. el siguiente telegrama de nuestro representante en la República Ar- jentina, recibido hol: "La Universidad de Montevideo aceptó, en términos mui espresivos, la invitacion, nombrando Delegado al Ministro Oriental señor Arrieta, facultándole ámpliamente para delegar el cometido en otra persona de su eleccion, para el caso de no poder él concurrir. "La Universidad de Buenos Aires aceptó tambien la Invitacion, " autorizando al Rector para designar la persona del Delegado. La de- " signacion no se ha hecho por estar ausentes de Buenos Aires el Rec- " tor i el Vice-Rector.n "Dios guarde a V. J. Rodríguez Rozasn Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 De un oficio del señor Decano de Humanidades en que avisa haber designado al miembro docente de la Facultad don Juan Steffen para desempeñar interinamente la Secretaría de la misma Corporacion. Se mandó archivar. Igual providencia recibió un oficio de don Belisario Caldera en que acepta el cargo de Delegado universitario que se le ha conferido. 3.2 De la nómina de alumnos distinguidos en el Liceo de Lebu. Se mandó publicar en el Dzarzo Oficial. 4.2 Del estado de inasistencias de los profesores en la Seccion Uni- versitaria i en el Instituto Pedagójico. Pasó en informe al señor Consejero Blanco. 5.2 De un oficio del Rector del Liceo de San Fernando sobre el estado en que se encuentra el edificio del establecimiento. Se acordó trasmitirlo al Supremo Gobierno, solicitando el arreglo del edificio en las condiciones indispensables para la hijiene 1 la segu- ridad de los alumnos i empleados. 6.2 De un oficio del Rector del Liceo de Valdivia en que espone 216 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA los principales inconvenientes que ha tenido para llevar a la práctica la total reforma del nuevo método de estudios. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: Un oficio del Rector del Liceo de Curicó, en el cual indica el resul- tado de la inspeccion que ha practicado en el establecimiento don Zacarías Salinas, visitador nombrado por el Supremo Gobierno; Las propuestas para la pio de las clases en los Liceos de Iqui- que 1 la Serena; El estado de la matrícula de alumnos ¡ el de asistencia de profeso- res en los Liceos de Curicó i Rancagua; i Un oficio del Rector del Liceo de Ancud para que se acuerde in- vertir el valor de las becas en las necesidades del establecimiento. 7.2 De un oficio del Rector del Liceo de Puerto Montt para que se le permita postergar hasta fines del año la presentacion de las pro- puestas a fin de proveer en propiedad las clases del colejio. Se accedió a la solicitud por unanimidad. 8.2 De un opúsculo que, con el título de Principios de Lójica, ha redactado don Alfredo Escuti Orrego. Pasó en informe a la Facultad de Filosofía 1 Humanidades. 9.2 De una solicitud del bachiller en medicina i farmacia don Ma- nuel 2.2 Bravo V., para que se le permita incorporarse. desde luego al segundo año de Menta Teniendo presente un informe favorable a la solicitud, dE por el señor Decano Barros Borgoño, se accedió a ella por unanimidad. ro. De una solicitud de don Luis Roberto García Valenzuela para que, por haber obtenido el título que acompaña. de médico de Estado en la Universidad de Strasburgo, se le permita rendir las pruebas prác- ticas de médico-cirujano. Oido un dictámen del señor Decano de Medicina ¡ Farmacia, se aceptó aquélla unánimemente. : Prévio informe de la Comision de Liceos, se celebraron los siguien- tes acuerdos: | a) Desechar por ahora una solicitud del Rector del Liceo de Ranca- gua para que se acuerde crear nuevas clases; | 6) Publicar, como anexo a la presente acta, un oficio del Rector del Liceo de Puerto Montt sobre el estado del establecimiento; c) Apoyar ante el Ministerio de Instruccion Pública algunas medi- das propue-tas por este mismo Rector para el mejor réjimen del Liceo; d) Archivar un oficio del Rector del Liceo de Curicó, sobre divi- SESION DE 4 DE SETIEMBRE DE 1893 2317 sion del curso de la preparatoria, en atencion a haberse consultado en los proyectos de presupuestos para 1894 los sueldos de los profesores de los tres años de dicho curso; : e) Archivar tambien, por no sujerir observaciones, los estados de inasistencias de profesores en los Liceos de Copiapó, La Serena ¡ Puerto Montt, i los de matrícula i distribucion del tiempo en los Liceos de Li- náres, Temuco ¡i San Felipe; f) Amonestar a dos profesores del Liceo de los Ánjeles, que han si- do remisos en el cumplimiento de sus deberes de asistencia; £) Decir al Rector del Liceo antedicho que no hai inconveniente por parte del Consejo para que funcionen en las salas del estableci- miento las clases nocturnas destinadas a adultos, que se proponen ha- cer algunos profesores del Liceo. h) Informar favorablemente al Ministerio de Instruccion Pública las solicitudes del Rector del Liceo de Puerto Montt i de algunos veci- nos de esa ciudad para que se construya un edificio adecuado al esta- blecimiento; ¿) Informar tambien al mismo Ministerio que, en conformidad al supremo decreto de yg de Enero de 1883, un solo profesor debe tener a su cargo las clases de químima i física del Liceo de Talca, 1 que la separacion de ellas no ha sido acordada por el Consejo; 7) Declarar que los alumnos del Liceo de Constitucion que hayan sido aprobados en los exámenes correspondientes a cualquiera de los años del curso de humanidades que allí se enseña, pueden incorporar- se al curso inmediatamente superior en los establecimientos que siguen el antiguo sistema de estudios; k) Solicitar del Ministerio de Instruccion Pública el restablecimien- to de las clases de aritmética comercial, teneduría de libros i contabi- lidad en el Liceo de Tacna, i la creacion de un profesor de planta para cada una de las asignaturas del primer año de humanidades en el Liceo de Concepcion. El señor Rector Barros Arana trasmitió al Consejo el resultado por demas desfavorable de los diversos exámenes rendidos a virtud de concesiones especiales en la época estraordinaria de Agosto último, resultado que manifiesta que los alumnos que elevan las solicitudes de permiso, jeneralmente no han llevado ningun órden en sus estudios. La recepcion de estos exámenes, agregó el señor Rector, impone sa: crificios inútiles a los profesores, quienes se ven en la necesidad de suspender las clases durante varios dias, con perjuicio verdadero de la enseñanza. 218 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Propuso, en consecuencia, que el Consejo o las comisiones en- cargadas de despachar estas solicitudes, no las admitieran en lo su- Cesiyo. : El mismo señor Rector indicó la conveniencia de que, a semejanza de lo que sucede en algunas Universidades europeas, se anote en ade- lante en el respectivo diploma la votacion obtenida en sus pruebas por los que reciben titulos o grados universitarios. Se observó, sin embargo, que lo indicado por el señor Rector se contempla en el proyecto de exámenes aprobado por la Facultad de Medicina. | El Consejo acordó discutir las ideas propuestas por el señor Rector en una de las próximas sesiones. El señor Decano Amunátegui Solar avisó que iba a convocar a la Facultad que preside para que, el 8 del entrante Octubre, proceda a formar la terna que habrá de presentarse al Ejecutivo a fin de proveer la Secretaría de la Corporacion miéntras el señor Amunátegui desem- peña el Decanato de la misma. Se acordó dejar consignado este aviso en el acta para los efectos reglamentarios. Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral » AnDOzO al acta de 4 do Setiembre de 1893 Puerto Montt, 24 de Marzo de 1893 Señor Rector: Pongo en conocimiento de US. i del Consejo de Instruccion el mo- vimiento habido en este Liceo desde el 15 de Noviembre último hasta la fecha: El número de alumnos matriculados ascendia a 64; pero la asistencia diaria que comprobé, nunca llegó a la mitad de ese número, de tal modo que algunas clases dejaron de funcionar varias veces por auseñ- cia del único alumno que ordinariamente concurria, SESION DE 4 DE SETIEMBRE DE 1893 219 El número de exámenes rendidos en Diciembre i Enero último fué 117, siendo 11 finales ¡ parciales el resto; 1 dieron el siguiente resul- tado: Is pOr mayoría pude ra 2 . Aprobados por unanimidad o mayoría. . . .. . 80 EII a A AN A A A DOTA e 100 ROGUE Para los alumnos que se hayan hecho acreedores a tareas estraordi- narias por su mala conducta o desaplicacion, se ha establecido la sala de castigos, que ántes no existia, i que funciona los domingos con toda regularidad. Éste i la postura de pié son los únicos castigos que se im- ponen en este Liceo, despues de haber agotado los medios persuasivos. Tambien se publica todos los meses, en los periódicos de la locali- dad, el nombre del alumno que mas se haya distinguido durante ese tiempo en cada clase. Juzgo que estas dos medidas habrán de produ- cir resultados satisfactorios. La biblioteca, mui hojeada ya, se ha enriquecido, por decirlo así, con la adquisicion de diezisiete obras compradas con fondos propios del Liceo, 1 con trescientos cincuenta i¡ nueve volúmenes escojidos, de- bidos a la buena voluntad del director de la Biblioteca Nacional, se- ñor Luis Montt, i mui especialmente a la decidida cooperacion del jefe de la seccion de canjes, señor Hipólito Henrion, quien, con apro- bacion i aplauso de su jefe respectivo, no vaciló en remitir para este Liceo obras mui importantes sobre ciencias ¡ literatura, sin olvidar al- gunas de mero entretenimiento. El número relativamente escaso de doscientos treinta i cuatro lectores que tuvo la biblioteca en el año último, posiblemente se aumentará en el actual, tomando'en cuenta el nuevo i valioso continjente recibido. Al hacerme cargo del Liceo, tuve el honor de dar cuenta a US. de las pésimas condiciones del local en que funciona, condenado a per- pétua sombra en los interminables inviernos dde esta zona, a causa de su desventajosa ubicacion. No hai, por otra parte, en todo el pueblo una casa medianamente a propósito para este objeto i que se pudiera tomar en arrendamiento; de modo que se impone la necesidad de cons. truir un edificio que llene este vacío, hoi que el presupuesto consulta cierta cantidad con el fin que persigo. Los inmensos beneficios de esta obra no se ocultarán a la penetracion de US. 220 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Con fondos propios del Liceo se han construido tres nuevos estan- tes para la biblioteca i¡ colocado estufas 'en las salas de clase, ámbas medidas de necesidad imprescindible. E Es cuanto, por ahora, tengo el honor de poner en conocimiento de US. en cumplimiento de mi deber. Dios guarde a US. Senen Herrera del Villar Al señor Rector de la Universidad. CELEBRACION DEL QUINCUAJÉSIMO ANIVERSARIO DE LA APERTURA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 17 DE SETIEMBRE DE 1893 Como estaba anunciado, el 17 de setiembre próximo pasado verifi- cóse la fiesta acordada por el Consejo de Instruccion Pública en cele- bracion del quincuajésimo aniversario de la fundacion de la Universi- dad de Chile. do Ab El acto revistió la solemnidad i el brillo correspondientes a la im- portancia del suceso recordado. 3 | A la una i¡ media de la tarde, en el salon de actos de la casa uni- versitaria, decorado con severa magnificencia, ocupaban los asien- tos de honor el Excmo. señor presidente de la República, los presi- dentes del senado i de la cámara de diputados, los seis ministros de Estado, los miembros del cuerpo diplomático estranjero i los dele- legados de las universidades o corporaciones literarias 1 científicas de las vecinas Republicas, invitadas al efecto, a saber: De Bolivia, el señor don Heriberto Gutiérrez, ministre diplomático de aquel pais en Santiago; Del Brasil, el señor don Enrique de Baras Cavalcanti de la Cerda, ministro diplomático de aquella República; Del Perú, los señores don Ramon Ribeyro i don Meliton Porras, respectivamente ministro i secretario de la legacion de aquel pais en Chile; De la República Oriental del Uruguay, el señor don Dionisio Ramos Montero, secretario de la legacion de aquel pais en Santiago, encarga- do de representar particularmente al delegado señor don José Arrieta, 50.0 ANIVERSARIO DE IA UNIVERSIDAD DE CHILE 221 jefe de la legacion, que no asistió por impedirselo un reciente duelo de familia; De la República Arjentina, el injeniero señor don Ricardo Duffy; i Del Ecuador, el señor don J. Abelardo Núñez. Entre los anteriores, se encontraban el señor Rector de la Univer- sidad don Diego Barros Arana, el secretario jeneral, los decanos de las respectivas facultades i los demas consejeros universitarios. Llenaban los demas asientos del salon, senadores, diputados, miem- bros de las cortes de justicia, dela Universidad, de la municipalidad de Santiago, jefes del ejército, funcionarios públicos i numerosas per- sonas de importancia, dando esplendorosa brillantez a la ñiesta muchas ij mui distinguidas señoras 1 señoritas. En la primera galería tomaron colocacion la orquesta del conserva- torio nacional de música i la sociedad coral alemana "Froshinnn, que graciosamente quiso contribuir a amenizar la fiesta. En la testera del salon, sobre un pedestal adornado de felpilla roja, entre los cortinajes que pendian de las arcadas, aparecia dominando el acto, el busto de don Andres Bello, el sabio i primer Rector de la Universidad. El programa acordado se realizó brillantemente, alternándose la música i el canto con los discursos i poesía que a continuacion se publican. Para recuerdo imperecedero de tan lucida i significativa fiesta, se repartieron a los concurrentes cuadernos con los referidos discursos, 1 medallas conmemorativas, las cuales llevan en el anverso el busto de don Andres Bello, ¡en el reverso el escudo universitario con esta inscripcion: Universidad de Chile. 1843-1893. DISCURSO DE DON DIEGO BARROS ARANA | RECTOR DE LA UNIVERSIDAD Excelentísimo señor: Señoras 1 señores: La Universidad de Chile se reune hoi para celcbrar el quincuajési- mo aniversario de su nacimiento. La República habia disfrutado poco mas de veinte años de indepen- dencia efectiva. Despues de un largo período de crísis tremenda, habia conseguido asentar i afianzar felizmente sus nuevas instituciones. A la 222 - BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA sombra de éstas, la paz pública era un hecho asegurado; i en casi todas las manifestaciones de la vida social, se vela aparecer una éra de satisfactoria prosperidad. El desenvolvimiento intelectual, a que todos los gobiernos habian prestado apoyo desde los primeros albores de la revolucion, marchaba, sin embargo, por causas que el esfuerzo del hombre no puede remover eficazmente, con desesperante lentitud. Se habia fomentado ta enseñanza pública, se habian creado el Instituto Nacional i dos colejios análogos en la Serena ¡en Concepcion, se ha- bian traido algunos profesores distinguidos del estranjero; pero se ne- cesitaba dar cohesion i fuerza a esos elementos, desarrollándolos en mayor escala. Para el logro de esos finés, se pensó en el establecimien- to de un cuerpo docente 1 científico al cual confiar, con arreglo a las prescripciones del código constitucional de 1833, la direccion 1 la vijilancia de este importante ramo de la administracion. Este fué el orijen de la Universidad de Chile. El 17 de setiembre de 1843 se celebraba en esta ciudad de Santiago una aparatosa fiesta. En el salon de honor de la antigua Universidad de San Felipe, destinado entónces a sala de sesiones de la cámara de diputados, se habia reunido una numerosa concurrencia. En el estrado que se levantaba al frente ia los costados del salom, ocupaban sus asientos casi todos los hombres que, en esos dias de tranquilidad i de bienestar públicos, mostraban interes por el progreso. intelectual de nuestro pais. El acto era presidido por el jefe del Estado, el jeneral don Manuel Búlnes, que al prestijio del mando unia el de la gloria alcanzada en una reciente guerra esterior. Cerca de él se hallaban los altos dignatarios del Estado, i los representantes del poder lejislativo ¡ del poder judicial. Los bancos laterales estaban ocupados por los individuos de la nueva Universidad que se trataba de instalar. Aquella asamblea reunia todas las condiciones esternas mas apropiadas para darle autoridad i respeto. Entre los recuerdos mas fijos i mas gratos de mi niñez, conservo el de esa significativa ceremonia. Los alumnos del Instituto Nacional asistimos en cuerpo. Se nos colocó en rigorosa formacion en la parte : baja que formaba-el centro de la sala. Allí presenciamos un acto que. por su solemnidad, debia impresionarnos vivamente, pero cuya tras- cendencia en el progreso de la patria chilena solo mucho mas tarde habíamos de apreciar. | | Cuando se hubo leido la lista de los miembros de la nueva corpora- cion (¡ah! todos han desaparecido!), i cuando aquéllos, poniéndose de pié ¡ levantando la mano derecha, hubieron prestado el juramento EA 50.2 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE' CHILE 223 tradicional, se adelantó hasta la mesa presidencial un anciano de talla regular, de facciones finas i correctas, de aire modesto i distinguido. Vestía el traje oficial de la Universidad, casaca verde i pantalon blan- .CO, 1 llevaba al cinto un espadin, como lo llevaban entónces en las grandes ceremonias, muchos de los mas pacíficos funcionarios de la administracion pública. “Tomando en sus manos un rollo de papeles, aquel anciano dió lectura con voz suave e insinuante, i en medio de respetuoso silencio, a una disertación sobre los beneficios que procura el cultivo de las ciencias i de las letras. La ceremonia se dió por ter- minada con la declaracion solemne de que la Universidad de Chile quedaba instalada. | Casi no necesito deciros que ese anciano era don Andres Bello, el sabio mas eminente que hasta hoi ha producido la América ántes es- pañola. El discurso que leyó ese dia, era el programa elegante i razo- nado de los trabajos que debia realizar el cuerpo universitario cuya direccion se le habia confiado. Despues de cincuenta años, puede to- _davía leerse ese discurso con vivo interes, i sacarse de él provechosos consejos para el estudio perseverante en los diversos ramos del saber humano, i para la formacion del gusto en literatura i en poesía. Fueron sin duda una fortuna para la Universidad de Chile el contar - a don Andres Bello como su primer rector, 1 el tenerlo a su cabeza durante los primeros veintidos años de labor. El prestijio de su nom- bre, su talento probado en numerosos escritos, 1 la estension tan va- riada como profunda de sus conocimientos, dieron a la nueva institu- cion autoridad i crédito dentro i fuera de Chile, así como la suavidad de su carácter i la incansable actividad desu espíritu, allanaron feliz- mente muchas de las dificultades i de los tropiezos que la Universidad debia hallar en su camino. Aunque sostenida por la accion oficial, 1 aunque apoyada por la cooperacion de casi todos los hombres que en Chile tenian aficion al estudio i a la enseñanza, habia ella encontrado desde el primer dia resistencias, contradictorias entre sí, en las opinio- nes mas estremas del criterio público. Unos creian que, proclamando la libertad de discusion, la Universidad iba a poner en peligro la sub- sistencia de las ideas tradicionales que se consideraban el fundamento del órden social. Otros sostenian que la nueva institucion, imponiendo sus doctrinas, iba a coartar el vuelo al pensamiento 1a convertirse, mas o ménos francamente, en sosten del vetusto réjimen intelectual que la revolucion política i social de 1810 no habia alcanzado a modificar. Do Andres Bello se empeñó en demostrar que entre esas tendencias estremas, habia un vasto campo de accion para la Universidad, e im- 224 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA primió al movimiento universitario el único rumbo que era conciliable entónces con el estado incipiente de nuestra cultura intelectual. Su obra fué de iniciacion; pero ella debia abrir el camino a un progreso mas firme i mas sostenido. Hoi, cuando la Universidad de Chile cumple medio siglo de vida, es tiempo de preguntarse si ha correspondido al objeto que se tuvo en vista al crearla. Cuentan las historias que los conquistadores del suelo americano, despues de haber ocupado una nueva porcion de territorio, suspendian momentáneamente su carrera de trabajos i de fatigas, para reconocer si la conquista hecha correspondia o nó a los esfuerzos i sacrificios que costaba. Nosotros podríamos practicar hoi igual reco- nocimiento en el campo de labor que la Universidad ha recorrido para implantar 1 desarrollar la ilustracion en la patria chilena. Para ello seria necesario trazar una prolija historia que enumerase a la vez las enormes dificultades vencidas, las resistencias de varios órdenes, que en todo o en parte han sido gradualmente dominadas, i los resultados grandes O pequeños que nos ha sido dado alcanzar. Vamos a consig- nar solo algunos rasgos jenerales que despertarán vuestros recuerdos. La fundacion de la Universidad habia hecho nacer en muchos. espíritus las mas halagúeñas esperanzas. Entónces, como en 1813 ¡en 1819, cuando se creó ¡ cuando se restableció el Instituto Nacional, se pensaba que la nueva institucion iba a cambiar en pocos años el estado intelectual del pais, a propagar rápidamente la enseñanza sólida en todo el territorio i a difundir la ciencia hasta colocarnos ántes de mucho a la altura de los paises mas adelantados. Los que eso creian, debieron sufrir poco mas tarde una dolorosa decepcion. Nuestro pro- greso debia forzosamente ser lento, a pesar del celo desp egado por el poder público para acelerarlo. La observacion científica que ha comprobado que en la evolucion del mundo material no pueden operarse cambios radicales instantá- neos, ha demostrado tambien que el progreso social, obra de los mas variados factores, no puede desenvolverse sino en relacion con ellos; i que la accion humana, por vigorosa que sea, es impotente para efectuar transformaciones absolutas en la situacion moral e intelectual de un pueblo. La influencia de la voluntad del hombre se ejerce en propor-- ciones mucho mas limitadas que aquellas a que aspira nuestro anhelo, La intervencion de la Universidad, aun suponiéndola dirijida con el mayor discernimiento 1 con la mas resuelta enerjía, era insuficiente para remover en Chile todos los obstáculos creados por el estado social del pais, por preocupaciones inveteradas, i por la falta de hábitos de ver- 50.2 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 225 E A A dadero estudio i del estímulo público, que solo habian de desarrollar- se paulatinamente. Los que mas tarde han acusado a esta corporacion de no haber operado el prodijio de transformar en breve tiempo nuestra manera de ser en el órden literario i científico, parecen desconocer el punto de partida de ese esfuerzo, la accion combinada de causas múltiples que rijen esa clase de hechos, i por fin, la ineficacia relativa de los medios que suelen emplearse para apresurar el progreso, cuando ellos no en- cuentran la conveniente cooperacion del medio social en que se vive. Todo bien considerado, seria temerario decir que la accion univer- sitaria ha sido estéril. En el dominio de las letras i de las ciencias, ¡ en el campo de la enseñanza pública, ella se ha hecho sentir con pro- gresos claros 1 ostensibles. Si todos sus esfuerzos no han sido feliz- mente encaminados, si halló en las causas insinuadas obstáculos que no le eran dado vencer de frente, su obra no ha sido en manera algu- na infecunda. A ella somos en buena parte deudores de los adelantos alcanzados en aquella esfera de la actividad social. Se debe a la Universidad la creacion de nuestra historia nacional. Es menester trasportarse a la época en que fué creado el cuerpo uni- versitario para apreciar cuán poco se sabia entónces acerca de nuestro «pasado. Una oscuridad casi completa reinaba sobre los tiempos de la conquista i de la colonia; i la historia de la revolucion de la indepen- dencia, recordada por la tradicion relativamente reciente, era de tal manera incierta i habia sido de tal modo desfigurada vor las preocu- paciones sociales i por las pasiones políticas, que los escritos de los periódicos en que solian recordarse algunos accidentes de ella, conte- nian los errores mas estraordinarios e inconcebibles. Esa perturbacion del criterio, creada por las leyendas tradicionales, habia oscurecido por completo el espíritu de los acontecimientos i la relacion natural de causas i de efectos, habia hecho desaparecer toda lójica racional en el encadenamiento i en la sucesion de aquéllos, i habia fabricado hé- roes mas o ménos fantásticos, deprimiendo a algunos de los mas grandes servidores de la patria i dejando a otros en completo olvido, Hasta el año de 1843, casi no se contaban sobre nuestra historia mas que consejas aisladas i vulgares, sin enlace i sin coordinacion. Las memorias elaboradas por diversos individuos de la Universidad, iniciaron a este respecto una séria revolucion, i crearon en nuestro pais una verdadera escuela histórica. Los estatutos de la corporacion pedian simples disertaciones sobre un punto determinado. Los indi- viduos que recibieron ese encargo, acometieron con ardor el trabajo *x CEE de al 226 : BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA de investigacion, consultaron correctamente la tradicion autorizada, prepararon verdaderos libros sobre períodos mas o ménos estensos de nuestro. pasado, i dieron a luz valiosos documentos para facilitar el trabajo a los futuros esploradores. Casi todas esas memorias fueron valiosas revelaciones históricas que interesaron sobre manera a los contemporáneos, que rectificaron el criterio público, i que hoi mismo se leen con agrado. Algunas de ellas poseen'un notable valor litera- rio, i en cierto modo, son modelos del jénero narrativo. Si mas tarde ha podido ensancharse el campo de la investigacion, i si han podido acopiarse nuevos materiales, ampliarse la narracion de los hechos, ha- ciendo entrar en ella accidentes históricos que ántes no se tomaron en Cuenta, 1 rectificarse errores de detalle, aquellas memorias conser- van todavía su mérito, i son con justicia apreciadas i contadas entre las mas valiosas producciones de la literatura nacional. En otro órden, la Universidad ha dado impulso a los estudios jeo- gráficos. Ha reunido abundantes materiales para la jeografía de nues- - tro pais, i ha publicado: en los 4Axales descripciones, relaciones de viajes antiguos i modernos, i numerosos mapas justamente apreciados por los que se interesan en este órden de estudios. Algunos de esos escritos revelan en sus autores un notable espíritu de observacion, muchos han sido acojidos ¡con estimacion dentro i fuera de Chile, casi todos han contribuido al progreso de la ciencia:en mas de un punto de jeografía física 1 de climalojía. Merecerian que se reuniesen en volúmenes separados, ya que se ha hecho difícil procurarse colec- ciones de nuestro periódico universitario. == Trabajos de no menor importancia se han preparado en el seno de la Universidad sobre diversos ramos de literatura séria o sobre mate- rias de carácter científico. Algunos escritos de alta i erudita crítica literaria, o memorias sobre cuestiones gramaticales, son una buena i lucida muestra de la labor universitaria. Pero si en ésta no faltan tam- poco trabajos apreciables sobre la jurisprudencia.i sobre la medicina, es preciso buscar en el dominio de las ciencias exactas i naturales las manifestaciones mas claras de la actividad desplegada a impulsos de esta corporacion. Aparte de algunos libros especiales, el periódico oficial de la Universidad ha publicado centenares de artículos i de memorias, fruto de observacion personal i directa, que han llevado alguna luz nueva a diversos ramos de la ciencia. Esas publicaciones han dado a nuestros 4males una autoridad que nosotros mismos está- bamos mui léjos de esperar. Hoi nos los piden muchas de las acade- mias i universidades mas célebres del mundo, enviándonos en retorno 50. ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 227 x¿A áAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA—224212=221144 publicaciones útiles que pasan a engrosar el fondo ya considerable de nuestra biblioteca. Frecuentemente recibimos cartas en que profesores distinguidos o sabios célebres de paises mui lejanos, solicitan tal o cual trabajo dado a luz en aquella compilacion. Indudablemente, no todos los escritos publicados en nombre i bajo el amparo de la Universidad son de un mérito igual. Muchos de ellos, quizá su mayor número, son ensayos rudimentarios que marcan los primeros pasos de nuestro pais en el sendero de la buena literatura i de la elaboracion científica. Pero esto mismo es un progreso; i hoi, cuando cotejamos aquellos primeros ensayos con los escritos mucho mas sazonados de nuestros actuales profesores, no podemos dejar de manifestarnos satisfechos del adelanto que se percibe fácilmente. No olvidemos, por otra parte, que aun en el primer período de su labor, la Universidad estuvo siempre bien representada, que muchas de sus producciones, notables en la época en que salieron a luz, son buenas ahora, 1 que podemos exhibirlas todavía con justo orgullo. ¿Necesito recordaros que entre los nombres de esos antiguos colaboradores de los trabajos universitarios figuran en primera línea los de Bello i de Amunátegui, de Philippi 1 de Domeyko, de Pissisi de Moesta, de Las- tarria 1 de García Reyes? Esa fué la parte ostensible de la labor universitaria; pero, al lado de ella, hai otra ménos aparente, pero no ménos eficaz. La Universidad, en el seno de su cónsejo ¡en el seno de sus facultades, ha sido el centro en que se han discutido variadas cuestiones literarias o científi- cas que han preocupado los espíritus i que han ejercido saludable influencia en el desenvolvimiento intelectual. No importa que esas cuestiones, aunque debatidas en ocasiones con mucho talento, no hayan llegado a resultados prácticos inmediatos. La discusion i el roce de Opiniones diversas, han excitado al estudio en este pais en que el estudio tenia tan escasos estímulos. Todo esto no era mas que una parte del programa de trabajos de la Universidad. La lei que la creó, i mas directa i concretamente, la lei que en 1879 modificó esta institucion, le confiaron la direccion i la inspeccion de la enseñanza pública. La Universidad ha correspon- dido a ese encargo con todo el celo que podia exijírsele, i el resultado ha correspondido a sus esfuerzos. Si nuestra actual enseñanza no satisface todavía las nobles aspiraciones de los hombres patriotas e ilustrados que, con seriedad i elevacion de propósitos, se intere- san por el desarrollo literario i científico en nuestro pais, los bene- ficios alcanzados hasta ahora nos prueban que la labor ejecutada TOMO LXXXVI 4 228 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA... no ha sido estéril, i que debemos tener fe absoluta en el futuro progreso. E La jeneracion actual no puede formarse idea cabal del cambio ope- rado en nuestra instruccion pública en los últimos cincuenta años. Podrian sobre esto agruparse datos fijos, numéricos 1 estadísticos, por decirlo así, i ellos no darian mas que una idea incompleta. A la época de la creacion de la Universidad nuestros cursos de estudios legales eran rejentados por solo tres profesores, 1 no alcanzaban a contar cien estudiantes. Las matemáticas eran enseñadas por otros tres profesores, l el total de sus alumnos, desde el tercer año para adelante, no alcan- zaba a doce. Los cursos de medicina tenian igualmente tres profeso- res, 1 solo cinco estudiantes. Toda la escuela de medicina funcionaba en un solo cuarto, situado a pocos pasos del depósito de cadáveres del hospital de San Juan de Dios. “Todos esoz cursos se abrian cada dos años. ¿Sabeis lo que eran los cursos de humanidades hasta 1842? Se ense- ñaban en ellos casi esclusivamente el latin i los principios tradiciona- les de filosofía; porque, si bien existian una clase de jeografía descrip- tiva, otra de gramática castellana i otras de frances 1 de ingles, éstas eran libres, 1 por tanto, concurridas por reducido número de alumnos. Notad, ademas, que esta enseñanza estaba reducida a Santiago. En las provincias no existian mas verdaderos colejios que los que en modestas condiciones habia fundado el director O'Higgins en la Sere- na ¡en Concepcion, como hermanos del Instituto Nacional de San- tiago. Las ciudades cabeceras de provincia que, como Talca i San Felipe, habian aspirado a tener liceos de instruccion secundaria, no habian conseguido establecgr mas que una escuela con aula de latin i de aritmética. Los que, como el que habla, iniciaron sus estudios en aquella época, os podrian dar ámplios informes acerca de la imperfeccion radical 1 fundamental de esa enseñanza. Bajo ese órden de cosas, casi todas las ciencias mas útiles al hombre, las que mas atraen el interes i la aplicacion de los jóvenes, i las que mas contribuyen al desarrollo sólido de su intelijencia, eran apénas conocidas de nombre, o absolu- tamente desconocidas. La Universidad acometió la reforma de aquel estado de cosas con firmeza i con perseverancia. Apoyada mas o ménos eficazmente por todos los gobiernos que desde entónces se han sucedido, ha podido realizar la transformacion que hoi presenciamos. Para ello ha renova- do i ensanchado gradualmente todos los planes de estudios, ha creado nuevas clases, ha traido un mayor número de profesores del estranje- 50.2 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 229 ro, ha enviado a los grandes centros científicos del viejo mundo a algunos de sus alumnos mas distinguidos, para que, ensanchando allí sus conocimientos, volvieran a Chile a servir en la enseñanza. Este trabajo no podia ejecutarse en un solo dia. La reforma ha tenido que implantarse poco a poco i en la melida de los medios de que era dado disponer, aprovechando la esperiencia que se podia recojer de los primeros ensayos, desarmando las resistencias de todo órden que hallaba en su camino, procurando a nuestros establecimientos un abundante material científico, i perfeccionando la enseñanza en cuanto estaba en manos de sus directores. Si la Universidad, cuando recuerda estos antecedentes, tiene moti- vos de mostrarse satisfecha de su obra, está mui léjos de creer que debe detenerse aquí. Hemos entrado, es cierto, en una era de verda- dero progreso, que nada podrá detener en adelante; pero, nuestra obra está apénas iniciada, i falta mucho todavía para que la instruc- cion pública sea en Chile lo que debe ser, 1 corresporida a las necesi- dades intelectuales de la época en que vivimos. Al presente, la Universidad está empeñada en una reforma que debe necesariamente producir inconmensurables beneficios. La instruccion secundaria, bastante completa al presente para su objeto, va a esperi- - mentar una importante modificacion, no por el recargo de nuevos ramos de estudios, sino por la implantacion de nuevos métodos, que a la vez que la harán mas provechosa, impondrán alos alumnos ménos esfuerzo 1 ménos fatiga. Se trata de suprimir la enseñanza de ramos aislados, i en cuanto es posible, el estudio de los textos, para reempla- zarla por la enseñanza gradual i objetiva, por decirlo así, de todos los ramos a la vez, distribuyendo cada año las nociones en conformidad con el desarrollo intelectual de los niños, 1 haciéndoles conservar, me- diante la continuada repeticion ¡la profundidad cada dia mayor de las lecciones, los conocimientos que ántes podian i solian olvidar des- pues del exámen de cada ramo. Este sistema, que en los paises mas adelantados ha producido excelentes resultados, exije profesores mu- cho mejor preparados, e impone a éstos una tarea mucho mas activa .que la que desempeñaban los maestros segun los antiguos métodos, así como hace mas atractiva i agradable a los niños la instrucion que se les da. Con toda confianza puede esperarse que el número de alumnos aprovechados de cada clase, será en adelante mucho mayor que al presente. Esta reforma, cuyos beneficios no eran desconocidos a la Universi- “dad, no habia podido plantearse ántes de ahora. Faltaba en Chile el 230 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA conocimiento cabal de los métodos pedagójicos, i eran escasos los pro- fesores a quienes podia encomendarse la tarea de ensayarlos. Hoi, esas dificultades comienzan a desaparecer. El Instituto Pedagójico, establecido con profesores tan intelijentes como esperimentados, aunque no ha recibido todo el desarrollo de que es merecedor, principia a producir maestros bien preparados. Las escuelas normales de precep- tores, donde el nuevo sistema está implantado, los proporcionan ven- - tajosamente para las ciases preparatorias de los liceos. Por fin, algunos profesores de estos últimos establecimientos, abrazando la reforma con entusiasmo il queriendo cooperar eficazmente a ella, han estudiado los nuevos métodos, 1 comienzan a practicarlos con acierto. A pesar de todo, la planteacion de esta reforma, mucho mas tras- cendental de lo que parece a primera vista, impone hoi e impondrá por algunos años, un trabajo persistente que es necesario ejecutar i sos- tener con toda resolucion. La Universidad la ha acometido con fe inquebrantable, 1 ha logrado hasta el presente dominar no pocas difi- cultades. Tiene confianza en la buena voluntad de muchos de sus cooperadores, i espera dejar planteado ántes de largo tiempo el nuevo método en los estudios secundarios. Ellos darán así la conveniente preparacion a los jóvenes que quieran seguir con verdadero pEeccno los estudios superiores. Pero la Universidad tiene a este respecto vistas mucho mas vastas que las de preparar estudiantes universitarios. En la reforma de la enseñanza secundaria que está ejecutando, busca la mayor propagacion de conocimientos jenerales, aplicables a cualquiera ocupacion de la vida, así para las carreras del comercio 1 de la industria como para el ejercicio de las profesiones científicas 1 literarias. Este, es verdad, ha sido siempre en principio el objeto de los estudios secundarios; pero el carácter que han tenido éstos a consecuencia de los métodos usa- dos, los habian hecho particularmente teóricos; i si bien se habia con- seguido correjir en todo o en parte algunos de los inconvenientes mas arralgados de esos métodos, como el aprendizaje de memoria, faltaba a la enseñanza un rumbo mas práctico ide mas inmediata utilidad. Es posible que esta reforma, ofreciendo una instruccion jeneral utili- zable en todas las condiciones de la vida, contribuya eficazmente a modificar la vieja preocupacion, heredada de la vida colonial i de sus ideas nobiliarias, que considera fin único o principal de la instruccion el llegar a poseer un título profesional. Esa preocupacion, que la Universidad quisiera ver desarraigada, es causa de que el número de jóvenes que en nuestro pais se dedican al Ls ds ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 231 estudio de la ciencia por la ciencia misma, sea relativamente diminuto, Sin embargo, ese número aumenta paulatina pero incesantemente, ¡ sin duda las facilidades que ofrece la Universidad tienden a hacerlo mas considerable. Hai en nuestros cursos superiores el empeño sos- tenido de mantenerse al nivel de los últimos progresos, i en este senti- do, no se ahorran esfuerzos ni sacrificios. En este órden, la accion universitaria no debe detenerse ante nin- gun obstáculo. Si el ilustre sabio que en su carácter de recter de esta corporacion le trazaba en 1843 el programa de los trabajos que ella debia acometer, volviera hoi a la vida para iluminarnos de nuevo con la luz de su espíritu, tendria que modificar i que ampliar considerable- mente aquel programa. La ciencia, como sabeis, ha esperimentado en los últimos cincuenta años una renovacion, puede decirse así, radical i completa. Al paso que todas las ciencias de observacion i de esperi- mentación han ensanchado su campo, i reforzado sus leyes fundamen- tales con numerosos descubrimientos 1 con horizontes nuevos, han nacido otras, o se han formulado nuevos principios jenerales, aplicables a todas. La psicolojía fisiolójica, la sociolojía, la filosofía positiva, la bacteriolojía, la química atómica, ciencias o métodos científicos, han venido a comunicar un impulso vigoroso al espíritu humano, junto con el análisis espectral, con la doctrina de la unidad de las fuerzas físicas 1 con la teoría de la evolucion que, deducida primero del estu- dio de los organismos naturales, ha pasado a esplicar los fenómenos sociales, 1 a producir una revolucion en las ciencias políticas i jurídi- cas, en la intelijencia de los acontecimientos pasados 1 en la concep- cion verdadera de la historia de la humanidad. Esta renovacion cien- tífica ha llegado, en muchos puntos, a conclusiones que son hoi verdades evidentes e indiscutibles, i ha llegado, en otros, a principios cuya comprobacion i desarrollo buscan millares de sabios, que segui- rán abriendo nuevos i nuevos horizontes. "La ciencia, decia Macau- lay, no descansa nunca, porque nunca llega a su destino definitivo. Un punto que ayer era invisible, es hoi su término momentáneo, i mañana será su punto de partida. Si no se puede exijir que un pueblo agente nuevo, mas nuevo todavía en la labor científica, i cuya sociabilidad nació bajo un réjimen que, segun la feliz espresion de don Andres Bello, estaba en guerra permanente contra la civilizacion; si no se puede exijir, repito, que ese pueblo tome desde luego una participacion inicial en este movimiento, estamos al ménos en el deber de estudiarlo ¡ de seguirlo para apro- vechar los beneficios que de él se desprenden, para levantar nuestro 232 - BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA nivel intelectual i mcral, i para llegar cuanto ántes a tomar un puesto de honor entre las naciones cultas. E La ciencia, señores, prepara todos los maravillosos inventos de la industria que desarrollan la riqueza pública i aumentan nuestro bienes- tar. Destruyendo errores de todo órden, habituándonos al trabajo de observacion, i enseñándonos a guiarnos por ésta, desarrolla i fortifica nuestra razon, da firmeza i correccion a nuestros juicios, eleva nuestro carácter i enaltece nuestros sentimientos, haciéndonos superiores a las miserias i a las contrariedades de la vida. La ciencia, por fin, mas que todas las otras manifestaciones de la actividad humana, engrandece a los pueblos en el presente, ante el consorcio de las naciones, i les con- quista para mas tarde la gloria en los fastos históricos de la huma- nidad. Trabajemos sin descanse para alcanzarla. DISCURSO DE DON ABRAHAM KONIG PROFESOR DE DERECHO CONSTITUCIONAL POSITIVO TI COMPARADO Excelentísimo señor: Señoras i señores: Hace medio siglo, contado dia a dia, que se instaló la Universidad de Chile. Su inauguracion fué una fiesta pública, un acontecimiento nacional en que tomaron parte las personas mas ilustradas de nues- tro pais. : Para apreciar debidamente la importancia de la institucion, i la in- fluencia que ha ejercido, conviene recordar el objeto que se tuvo en vista al crearla, i las modificaciones que ha esperimentado con el cre- ciente desarrollo de la cultura i de la enseñanza. A pesar de que la lei orgánica de 19 de noviembre de 1842 atribuye a la Universidad la direccion de los establecimientos literarios i cien- tíficos, si examinamos el espíritu de sus fundadores, se ve que mas quisieron crear una academia que una universidad. Don Andrés Bello decia el dia de la inauguracion: “No bien brota en el pensamiento de un individuo una verdad nueva, cuando se-apo- dera de ella toda la república de las letras. Los sabios de la Alemania, de la Francia, de la Inglaterra, de los Estados Unidos aprecian su valor, sus consecuencias, sus aplicaciones. En esta propagacion del 50.2 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 233 saber, las academias, las universidades, forman otros tantos depósitos adonde tienden constantemente a acumularse todas las adquisiciones científicas, 1 de estos centros es de donde se derraman mas fácilmente para las diferentes clases de la sociedad. La Universidad de Chile ha sido establecida con este objeto especial. Elia, si corresponde a las miras de la lei que le ha dado su nueva forma, si corresponde a los deseos de nuestro gobierno, será un cuerpo eminentemente espansivo i propagador.1 Corporacion destinada a difundir las luces, a derramar las ideas dentro i fuera del pais, hé aquí el papel de la Universidad a juicio del señor Bello. Por esto ha nacido, a eso irá a servir. El ministro del ramo consignaba en su memoria anual presentada al congreso, los siguientes conceptos: "Nuestra juventud ya no mira solo en el estudio un medio de adquirir fortuna, ni desprecia los conoci- mientos que no han de conducirla inmediatamente a ese objeto. Ella no se ha contentado con seguir la senda que trillaron sus abuelos, i ha ensanchado el campo de sus investigaciones mentales. Estímulos mas nobies que el del interes material son los que la impulsan. El amor de la gloria fermenta en su corazon, icon tan jenerosos sentimientos se prepara noblemente a la mision que le incumbe, de adelantar la civili- zacion de su patria. En tales circunstancias, era demasiado conspícua la necesidad de un ajente que atizase esa naciente llama, 1 diese una direccion acertada a ese espíritu de la juventud. wTal es el vacío que ha venido a llenar la Universidad. La forma- cion de este cuerpo es, a mi modo de ver, el paso mas útil que habria podido darse en favor de la ilustracion, tanto por esa fermentación mental, como porque, fundada sobre bases distintas de la antigua, no será ésta una institucion de mero lujo, ni una arena donde solo reporte inútiles triunfos la sutileza del injenio. Trabajos mas provechosos 1 de mas solidez son los que han de ocuparla. Encargada de velar sobre la educacion, ella sujerirá al gobierno los medios mas adecuados para mejorarla i difundirla en toda la República.. Academia compuesta de hombres nuevos, que participan de las aspi- raciones jenerosas de la juventud, i que la guiarán a los parajes lumi- nosos a que aspira llegar; recinto en donde se cultive la ciencia 1 se proscriba en absoluto la vana instruccion escolástica; cuerpo consul: tivo que aconseje al gobierno en todo lo que a instruccion se refiere, hé aquí lo que va a ser la Universidad a juicio del ministro de instruc- cion pública en 1843. De enseñanza nadie dice una sola palabra. 234 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA La Universidad, segun esos conceptos, tendria el encargo de dirijir i de inspeccionar la educacion, i de proponer al gobierno los- medios de fomentarla; pero ella propiamente no enseña. Por felicidad, esta organizacion deficiente dura mui poco tiempo. Desde 1848, se separa la instruccion secundaria de la superior, i la Universidad, cumpliendo con el primero de sus deberes, se constituye en un cuerpo docente: dirije i enseña a la vez. La lei de 9 de enero de 1879 ha venido a consagrar esta innovacion sobre bases mas firmes i seguras. Dictada a consecuencia de recias embestidas de los enemigos de la instruccion del Estado, i con el objeto de consolidar la educacion nacional, ella da a la Universidad atribu- ciones ámplias 1 que son necesarias para el desempeño de tan alto encargo. E | La lei ha previsto en sus detalles la manera práctica de satisfacer esos propósitos. El consejo de instruccion pública ejerce la superin- tendencia de la educacion, en conformidad 'a un artículo espreso de la Constitucion. Dicho consejo, organizado concretamente, se compone, en su mayoría, de hombres dedicados a la enseñanza, que, por sus estudios i ocupaciones habituales, tienen que ser especialistas en el ramo. No hai un cuerpo consultivo formado con mayor suma de pre- vision, seleccion i acierto. A él puede recurrir el gobierno con segu- ridad: él debe sujerirle los medios mas adecuados para mejorar i di- fundir la educacion en toda la República. La lei de 9 de enero de 1879 es mas liberal, mas clara 1 concreta que la de 1842. Ella da a la Universidad i al consejo de instruccion pública facultades latísimias i sin embargo bien definidas. Corresponde al consejo, entre otras, dictar el plan de estudios de los establecimien- tos públicos de enseñanza i los reglamentos para el réjimer interior de los mismos, con la aprobacion del presidente de la República; deter- minar, con la aprobacion del presidente, las pruebas finales para obte- ner grados universitarios; proponer la creacion o supresion de clases de establecimientos públicos: intervenir en el nombramiento, desti- tucion o suspension de los empleados de instruccion secundaria i superior. Una esperiencia de mas de treinta años habia manifestado que era de conveniencia pública estender las atribuciones universitarias en lu- gar de restrinjirlas. Era necesario afianzar la estabilidad i la indepen- dencia de los funcionarios de la instruccion pública, i fundar la ense- hanza sobre bases indestructibles. A pesar de las protestas de muchos, de los empeños i afanes para enervar o debilitar la accion universitaria, Ña.- ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 235 los gobiernos i los congresos, apoyados enérjicamente por la opinion pública, ensancharon su esfera de accion. | El rol de la Universidad quedó trazado definitivamente. Ella enseña, dirije la instruccion, dirije la educacion. Por medio de sus profesores, de sus planes de estudio, propaga los conocimientos, desarrolla la cul- tura, imprime a la juventud una direccion determinada. Este es su objetivo, este su fin. El pensamiento de los constituyentes de 1833 1 de los lejisladores de 1842, queda completo en 1879. La Universidad de Chile tiene por principal encargo la educacion de la juventud. En esta trasformacion gradual de las atribuciones universitarias, se ve con claridad la marcha de las ideas. La antigua universidad espa- ñola, vaciada en los viejos moldes de la edad media, era inadecuada para instruir i unificar a las jeneraciones republicanas que habian na- cido con la independencia. La Universidad de Chile fué creada entón- ces en reemplazo de la universidad colonial. A su turno, la institucion de 1842 ha venido modificándose lentamente hasta 1879, es decir, hasta que la lei señaló con claridad cuál era i debia ser en adelante su elevada mision. Esta evolucion, impuesta forzosamente por nuestro progreso, de- muestra que la Universidad es una corporacion indispensable, que nació i ha crecido para satisfacer una verdadera necesidad social. Hace cincuenta años, cuando las atenciones gubernativas eran cor- tas, cuando la administracion era una máquina sencilla, sin los com- plicados rodajes de la vida moderna, el gobierno, en cumplimiento de prescripciones constitucionales, buscó la cooperacion de la Universi- dad para dirijir la instruccion pública. El desarrollo de ésta ha ensan- chado su campo de accion i sus atribuciones; ha crecido junto con el pais. La Universidad, ya por las facultades que ejerce en la educacion pública, ya por otros servicios que presta, es un elemento indispensa- ble de administracion i buen gobierno. ¿Alguna ofina pública, alguna institucion O corporacion de las que existen o tienen vida hoi dia, se- ria capaz de reemplazarla? La respuesta no es dudosa: en vano se bus- cará tal reemplazante. Alguna vez se ha sostenido entre nosotros que la enseñanza pública, en.sus grados secundario i superior, no es del resorte del gobierno, 1 que seria mejor i mas acertado confiar a los particulares todo lo que a ella se refiere. Esta doctrina está contradicha con el ejemplo de los paises mas adelantados en las ciencias i en las letras. En Alemania, en Francia, en Italia, el Estado proteje ¡ subvenciona la educacion nacio- nal; en la misma Inglaterra, el poder público abandona la abstencion 236 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA relativa que habia observado por largos años i adopta las prácticas de las demas naciones. Si nosotros hubiéramos seguido el ejemplo de la Inglaterra, habríamos quedado en una condicion intelectual inferior a la última de las repúblicas hispano-americanas. | Los padres de la patria lo comprendieron así desde el dia mismo que iniciaron la revolucion de la independencia. En medio de las lu- chas que fué necesario sostener para conquistarla, en medio de las mas grandes calamidades i miserias, se crearon escuelas, la Biblioteca pú- blica i el Instituto Nacional. Los gobiernos que desde entónces se han sucedido en el mando de la República, han respetado i han se- guido tan glorioso ejempio. Nada seria mas fácil de probar con hechos evidentes que todos los progresos a'canzados en el ramo de la instruccion pública son la obra del Estado. Gracias al acuerdo de la Universidad i del gobierno, han venido a Chile verdaderos sabios, que han enseñado las ciencias 1 las letras. Sin esta doble i poderosa accion, no habríamos tenido a Bello, a Gorbeo, a Domeyko, a Philippi, a Sazie, a Courcelle Seneuil, a Moesta, a Jarriez i tantos otros hombres ilustres, llenos de ciencia i de doctrina, maestros de nuestros actuales maestros. Hoi mismo, nu- merosos profesores estranjeros, tan distinguidos por su saber como por su celo, llamados a Chile por empeño del gobierno, implantan nuevos métodos de enseñanza, hacen fácil i grato el estudio, 1 muestran ale- gres i despejados horizontes a la juventud estudiosa. Vale la pena de traer a la memoria un recuerdo lejano para mani- festar lo que vale la iniciativa particular comparada con la accion del Estado. Ei rei de España habia ordenado que en cada pueblo de sus dominios de ultramar hubiera una escuela de primeras letras sosteni- da por el cabildo i auxiliada en czso necesario por el tesoro real. Esas escuelas eran esclusivamente de hombres; los particulares no fundaron nunca una sola escuela de mujeres. Los primeros establecimientos de esta clase fueron creados en 1819 por el supremo Director don Ber- nardo O'Higgins tan ilustre guerrero como hombre de gobierno, que supo vencer ejércitos i¡ destruir vetustas preocupaciones. Hoi dia la instruccion primaria ha tomado cuerpo ¡ise ha estendido por todo el territorio. Numerosas sociedades privadas secundan la ta- rea gubernativa, i sostienen escuelas de mujeres. Es un progreso de un alcance incalculable, pero es un progreso incipiente. Para continuarlo, para añadir a las escuelas normales de preceptoras, reformadas hace poco, liceos de niñas semejantes a los liceos de varones, se necesita que venga de arriba el impulso i la decision. El Estado no ha dedica- 50.2 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 237 do atencion preferente a la instruccion secundaria de la mujer, no ha procurado todavía levantar el nivel intelectual de las jóvenes. El dia que se consagre a esta obra benéfica, fecunda ¡ reparadora, los cole- jios de niñas brotarán en la República. La enseñanza nacional gratuita presenta todavía otra faz, que la hace necesaria, verdaderamente indispensable en nuestro estado social. Mas que ninguna otra institucion constitucional, ha contribuido a destruir las preocupaciones del pasado ¡a la formacion de ciudadanos dignos de una república. El Estado da instruccion 1 educacion a todo el mundo, cultiva todas las intelijencias, establece la igualdad en los edu- candos. El jóven de talento, cualquiera que sea la jerarquía social en que hz nacido, encuentra en los colejios nacionales el camino espedito para labrarse una posicion 1 ser útil a la familia ia la patria. ¡Cuántos de los grandes servidores de la República en la política, en la admi- nistracion, en la majistratura, en el profesorado debieron a la instruc- cion gratuita dada por el Estado el valor intelectual i la suma de cono- cimientos que los llevaron a tan altos puestos! Sin esta proteccion ámplia i universal ¿serian muchos los escritores 1 hombres de ciencia que tendria el pais? Estos servicios, por importantes que sean, no están sujetos a ningun inconveniente. Los beneficiados reciben los favores como dádiva de algo elevado e impersonal, que no exije devolucion ni oraciones. Es la manifestacion de un ser superior que obra sobre las intelijencias como sobre los sembrados i la salud el sol del verano i los aires puros 1 vivi- ficantes del mar i la montaña. ¿Qué sucederia si por desgracia desapareciera o se debilitara nota- blemente la enseñanza nacional gratuita? El efecto seria desastroso e inevitable. El pais, detenido en su marcha, retrocederia al estado de ignorancia 1 atraso de los tiempos coloniales. Se habla mucho de la iniciativa privada, del empeño de los particu- lares en el fomento de la instruccion; pero tales declamaciones, (que otro nombre no merecen) están desmentidas con los hechos. Con ex- cepcion de algunos legados cuantiosos en beneficio de la instruccion primaria, legados tan raros como dignos de aplauso, no podrá citarse niaguna donacion que haya favorecido de alguna manera la instruc- cion secundaria o superior. No hai ejemplo de que un vecino acauda- lado, en vida o por acto: testamentario, haya fundado un colejio de artes o ciencias, formado un gabinete de física o química, levantado un observatorio astronómico, creado una cátedra de enseñanza profe- sional o científica, contribuido siquiera medianamente al cultivo i de- 238 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA sarrollo de las ciencias. Si el Estado no protejiera los estudios superio- res, nadie se acordaria de ellos. Si en los establecimientos privados se cursan ciertos ramos científicos, es porque han sido impuestos en los programas universitarios. La educacion pública es una atencion preferente del gobierno, dice la constitucion. Es deber del congreso 1 del presidente de la República trabajar eficazmente por el incremento de la instruccion nacional. Es- te es un principio inconcuso de nuestro derecho público, i una obliga- cion inherente del Estado. Para desempeñar cumplidamente esta labor, hai necesidad de un ajente que tenga este especial cuidado; la lei ha organizado la Universidad 1 le ha confiado esta mision. Luego debe tener atribuciones propias, luego el congreso i el presidente de la República están en la obligacion de secundar leal i fervorosamente los propósitos de la Universidad. Robustecer su autoridad, darle faci- lidad para el logro de los fines que debe llenar, es hacer obra patrió- tica 1 previsora, es poner en práctica los preceptos que hace sesenta - años, para honra suya, establecieron los autores de la constitucion. El público mira con buenos ojos la influencia de la corporacion; a los fueros universitarios ve siempre unidos los buenos i sólidos princi- pios que han impulsado el progreso del pais. Cuando los gobiernos han deseado sinceramente la difusion de las luces, i la accion ha seguido al deseo, la Universidad no solo ha sido respetada, acatada 1 atendida en sus consejos, sino que se han ensanchado sus atribuciones, aun sin so- licitud de su parte. Signo de reaccion encubierta o manifiesta es el ata- que a sus prerrogativas. E No necesito deciros si la Universidad ha correspondido o no a su mision. El señor rector ha pasado en rápida revista la obra universita- ria en los cincuenta años que cuenta de existencia. Los hechos por él recordados bastan para demostrar que las esperanzas de la patria no han sido defraudadas. Encargada de dirijir la educacion i de enseñar, la Universidad ha marchado con las exijencias de la época, requiriendo cada dia mayor estension de conocimientos i mayor profundidad. A los que piensan que una i otra cosa son inútiles, i que basta para cada profesion ense- ñar los ramos absolutamente indispensables para su ejercicio, me bas- tará recordarles las palabras que en una ocasion solemne pronunció un distinguido profesor, que fué tambien rector de la Universidad, don Ignacio Domeyko:—.uToda profesion científica desciende a ser puro oficio, incapaz de marchar con el progreso jeneral del pais, si se la quiere limitar a conocimientos estrictamente indispensables para su 50. ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 230 ejercicio, necesarios para asegurar cierto bienestar al hombre. El jóven que principia a iniciarse en los estudios de los ramos que requiere una carrera honrosa, no puede prever qué ramos o fracciones de ramos po- drá aprovechar en su vida, i qué nociones de cada ciencia le servirán para formar su criterio. Si es verdad que una gran parte de lo que se aprende en los liceos 1 universidades se olvida o no tiene aplicacion directa e inmediata en la vida práctica del hombre instruido, no ménos exacto es que el mejor provecho, la ventaja esencial que se saca de los estudios bien ordenados, ya sean preparatorios, ya superiores, es que se aprende a estudiar, a pensar i raciocinar, de manera que en cual- quiera situacion de la vida en que se halle despues el hombre, sabrá estudiar, sabrá recordar i proseguir el cultivo de los ramos que le sean mas necesarios i útiles. Lo cierto es que al terminar un discípulo sus estudios colejiales 1 universitarios, no valdrá tanto por el mayor o me- nor acopio de conocimientos incoherentes que lleve, como por el modo mas natural, mas lójico, mejor ordenado 1 no violento como los haya adquirido. La tarea de la Universidad en los cincuenta años trascurridos ha consistido principalmente en luchar con tenacidad contra las preocu- -paciones, la rutina i la ignorancia. Ha tenido que crearlo todo porque no habia casi nada. Para apreciar el mérito de su obra es preciso re- montarse medio siglo atras ¿ comparar lo que éramos i lo que somos. Fecunda ha sido la labor, inmensos sus beneficios: todo hombre hon- rado tendrá que reconocer la justicia de estas conclusiones. La Universidad ha correspondido a las necesidades de nuestro pro- greso, colocándose en cada época al nivel de sus exijencias. Ha seguido en lo posible el movimiento científico del mundo civilizado. Se em- peña hoi en fomentar i dar ámplio desarrollo a las ciencias de obser- vacion i de esperimentacion que han trasformado la cultura de nues- tro siglo. Se empeñará sin duda mas tarde en dar a la enseñanza un rumbo mas práctico i positivo para hacerla mas útil. No puede negarse que la tendencia del espíritu moderno es dar pre- “ferencia a la enseñanza positiva, que llena la cabeza del alumno de hechos, de datos, i¡ no de apreciaciones o sujestiones estrañas. En conformidad a este sistema, las matemáticas, las ciencias físicas i naturales, i la lójica, son los ramos esenciales que la juventud tiene que estudiar profundamente, los ramos que la Universidad deberá ense- ñar con ardor, procurando estender su enseñanza en toda la República. Estos estudios son la base de los conocimientos. Las ciencias se en- trelazan de tal manera que aun las mas elevadas, i al parecer las mas 240 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA independientes, tienen sus raices en las ciencias naturales. Así las leyes sociales no tienen esplicacion si se ignoran las leyes que producen los fenómenos naturales. ¿En qué consiste el saber humano? se pregunta Littré, i se responde: "En el estudio de las fuerzas pertenecientes a la materia i de las cor.- diciones o leyes que rijen esas fuerzas. Nosotros no conocemos mas que la materia i sus fuerzas o propiedades; no conocemos materia sin propiedades o fuerzas, ni fuerzas o propiedades sin materia. Cuando hemos descubierto un hecho jeneral en alguna de sus fuerzas o propie- dades, decimos que estamos en posesion de una lei, i esta lei llega a convertirse en el acto en poder mental i en poder material: poder men- tal, porque se trasforma en el espíritu en instrumento de lójica; poder material, porque se trastorma en nuestras manos en medios de dirijir las fuerzas naturales. Las matemáticas 1 las ciencias físicas 1 naturales nos dan el conoci- miento de las leyes del universo; la lójica servirá para dar una acertada direccion a esos conocimientos. > ¿Quiere esto decir que los demas ramos de estudio son inútiles? Nó, no son inútiles sino secundarios. En lugar de ocupar el primero o el único lugar, como sucedía ántes, habrá que relegarlos al sitio que les corresponde. Los estudios que se llaman literarios son el complemento de una educacion esmerada. Ellos dan vida 1 forma al pensamiento hablado o escrito. Algunos de esos estudios, como el de las lenguas estranjeras, que solo puede hacerse con verdadero provecho en los primeros años de colejio, son de una indisputable utilidad en la vida práctica i en el cultivo de las ciencias. La historia, que ofrece tantos encantos al espí- ritu i que nos suministra tantos 1 tan variados conocimientos, ha me- recido con justicia que la llamemos con el nombre que le dieron los antiguos, de maestra de la humanidad. El espíritu científico de los tiempos modernos ha ensanchado el campo de la historia, haciendo mas fructíferas sus enseñanzas, 1 le ha dado tal carácter de rigorosa exactitud, que hoi dia es la base o punto de partida de las ciencias so- ciales i jurídicas. Su estudio debe formar parte de toda enseñanza ra-. cional ¡ positiva. La vida de la Universidad quedará así dividida en dos períodos. El primero, ya terminado, ha correspondido a la organizacion de la ense- ñanza superior ia la difusion de la instruccion secundaria; el segundo tendrá por capital objeto la adquisicion de conocimientos positivos, a. fin de dar a la juventud instruccion sólida ¡ educacion uniforme. 50. ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 241 Tales son los ideales que debe procurar alcanzar. No puede concebirse un plan mas noble, mas conforme con el espí- ritu del siglo 1 con las necesidades sociales de nuestro pueblo. Los profesores de la Universidad debemos empeñarnos por la reali- zacion de este plan jeneral de estudios. A los que nos pregunten qué perseguimos cuando trabajamos por esta reforma, contestaremos con las palabras pronunciadas por el rector de una antigua 1 célebre Uni- versidad europea: La Universidad de Chile no tiene la pretension de formar sabios o literatos; se dedica a formar hombres. CIENCIA I PROGRESO POR DON GUILLERMO MATTA, MIEMBRO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA 1 HUMANIDADES Héroe, apóstol, maestro, Es el progreso: enseña, lucha, vence; Mejor doctrina en cada siglo inicia; I cada siglo escribe Lei mas humana en tablas de justicia! No es cierto que la fuerza Sea el derecho; que el derecho triunfa Cuando apoya su accion en almas grandes. Ni el rayo ni los vientos Tuercen el vuelo al cóndor de los Andes. No, no es cierto que el hombre Que practica la ciencia el error siga, Ni el que adora en el arte el vicio aprenda. No es cierto que los ojos Cuando alcanzan mas luz pierdan la senda. El sabio que medita T educa en la verdad cerebro 1 alma, I el poeta que busca en lo infinito | Esa verdad suprema, ¿Son reos de una infamia o de un delito? 242 - BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Ese paciente obrero Que en sus noches insomnes ejercita - Mano i mente en las máquinas que mueve ¿Tendrá por recompensa Burlas del necio 1 burlas de la plebe? Así afirmas tus dogmas, Ignorancia, 1 con lengua miserable Escarneces las altas concepciones; Así, con ruda saña, Mengua o ludibrio a nuestro anhe!o impones! Es ella, la Ignorancia, La misma que colérica derriba Templos de Grecia, moles del Oriente; La que condena a Sócrates, Ofende a Cristo i a Colon desmiente! Es ella, la que, en Roma, Ebria de sangre, de apetitos harta, Invade el Foro, al populacho irrita; Se encarama en los Rostros I Pan 1 Circos tumultuosa grita! La Ignorancia pervierte I es, como el odio, estúpida! Aconseja, Exalta la abyeccion, incita al crimen; Es feroz con los débiles, I es sumisa 1 audaz con los que oprimen! II La ciencia, es el baluarte De una nacion! En tierra de prodijios Es hogar inviolable i piedra de ara. Es paz, es culto, es honra. Toda verdad su augusto seno ampara! 5c.? ANIVERSARIO DE La UNIVERSIDAD DE CHILE 243 22 20 0 rr AS IR Por la ciencia auxiliado, Morse, a la chispa eléctrica aprisiona, La somete, imponiéndole su imperio, La inspira el don de lenguas, La envia como ajente a otro hemisferio. I la palabra, uncida A la centella eléctrica, invisible, En hilos de metal recorre el mundo: Atraviesa el espacio, Salva el abismo, cruza el mar profundo! Edison, la subyuga I dá timbres perennes al sonido I a la voz del mortal perenne acento. I del difunto ilustre Revive el jesto, se oye el pensamiento! Darwin, la vida escruta, Penetra en sus misterios! Para el sabio No hai verdad que le imponga o que le asombre, Realza nuestra estirpe I del bíblico barro limpia al hombre! Debe al arte, a la ciencia, La evolucion social su desarrollo, Su carácter, sus leyes, sus doctrinas: La intelijencia humana Convierte en monumento hasta las ruinas! Que sabios 1 poetas Con sus mentes modelan otras mentes I consagran las ruinas con su gloria: Son ellos los que esculpen El mármol estatuario de la historia! Tú eres la Italia, o Dante! En la llama potente de tus versos Rádia su ideal, fulguran sus conquistas; TOMO LXXXVI 244 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA I han sido héroes, Italia, Tus poetas, tus sabios, tus artistas! I encarnaron la idea Que, por siglos, con séquito de mártires - l séquito de jénios, viera el Tiber. T fué nacion la Italia. [ allí está, en Roma eterna, Roma libre! Galileo, tú mides Mundos, planetas, soles! Densas sombras I nieblas astrolójicas disipas; Unes la tierra al cielo: I al morir por la ciencia, la emancipas! Mas vasto que el de César Es el Imperio ingles. Rije los mares. I toca a los confines de la tierra. Shakespeare lo engrandece; Con él posee al mundo la Inglaterra! Mas léjos que sus naves, Mas léjos que sus fardos de comercio, Mas léjos que el ajuar para las damas, Vá el jénio; i mas radiantes Vénse lucir los astros de sus dramas! Educada en tus obras, Voltaire, cátedra errante de cultura I misionero armado fué la Francia. Con la espada ¡ba el libro, - Venciendo i enseñando a la ignorancia! I anuncia nuevos tiempos De redencion para el derecho humano: Cae la aristocracia, el pueblo asciende. I América con júbilo El rebelde clamor despacio aprende! 5O:- ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 245 I es tempestad sublime En Buenos Aires! Truena en su Cabildo, Por los valies 1 pampas se dilata; A los siervos despierta, T a Chile arrastra el huracan del Plata! En esa alba indecisa De nuestra independencia, luz fecunda, Camilo Henriquez, de tu injenio brota. I la aureola del fraile Es reflejo del alma del patriota! Tú erijiste en un templo A la patria; erijiste a la tribuna En púlpito ideal, púlpito santo! De tu alma inmaculada La prosa fué oracion, hazaña el canto!... TIT Blande tu pluma 1 hiere A la envidia, a las torpes ambiciones, Valeroso escritor! Esa arma esgrime I, campeon de la ciencia, Al error postra, a la verdad redime! Que tenga espresion justa La muda servidumbre; que el recinto Do mora el pueblo, animacion reciba; Que todo vibre i piense I que en pro de la patria todo viva! Que al hogar opulento al taller del trabajo, nunca lleguen Cantos de odio que inspira la demencia; Consejero es el arte, El libro amor, fraternidad la ciencia! 246 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA. Los pueblos que ella educa Son los únicos grandes! Su enseñanza Da auje-a la industria ¡al comercio instruye; La ciencia civiliza' I es santa la obra que en su afan construye. Sí hai un símbolo augusto Del progreso, ese símbolo es el libro, Testigo irrecusable 1 duradero. Ante ese augusto símbolo O ciencia, en tí confío 1 en tí espero. I pueda siempre Chile Como hoi, al celebrar antiguas glorias, Con altiva soberbia erguir su frente: Libre por esas glorias, Tlustre por los lauros de la mente! EL SEÑOR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD PUSO FIN A LA FIESTA CON LAS SIGUIENTES PALABRAS: Señores: Al poner término a esta fiesta, que han honrado con su asistencia tan altos dignatarios, tantos i tan respetables caballeros i tan distingui- das señoras i señoritas, cumplo, en nombre de mis compañeros de trabajo, con el deber de dar las gracias al Excmo. señor Presidente de la República, a los dignos representantes de las naciones amigas, i mul especialmente a los que, por encargo de las corporaciones docen- tes o científicas de las repúblicas vecinas, se han asociado hoi a noso- tros para celebrar el quincuajésimo aniversario de la fundacion de la Universidad de Chile. Ellos han dado a este acto un brillo i un pres- tijio de que debemos sentirnos justamente orgullosos. Permitidme espresar, tambien en nombre de esta Universidad, un voto que, a no dudarlo, será aceptado por vosotros. Fiestas de esta clase deben servir para crear vínculos de union entre todos los que nos ocupamos en nuestros respectivos paises en cultivar la intelijencia de la juventud, en mejorar los métodos de enseñanza i en preparar la difusion de las luces. Nosotros, los hijos de la América latina, nacidos 507 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 247 a principios de este siglo a la vida independiente, cuando contábamos todavía mui escasa cultura intelectual, estamos empeñados desde entónces en la misma tarea, hemos tocado las mismas dificultades ¡ necesitamos aunar en cierto modo nuestros esfuerzos en favor de una obra que debemos considerar de interes comun. Nuestra labor no ha sido estéril. La América latina, tanto tiempo desconocida en el mundo bajo su aspecto intelectual, comienza ho: a tener algun nombre en el concierto de las naciones civilizadas. Nues- tros libros, nuestras revistas i nuestros mapas jeográficos principian a ser conocidos mas allá de nuestras fronteras. Los europeos i los norte- americanos saben que estos paises no están poblados por indios salva- jes, como se crela ántes; que hai en ellos escuelas, colejios, universi- dades, bibliotecas, museos i observatorios astronómicos; i que hai, sobre todo, hombres que viven consagrados al cultivo de las letras 1 de las ciencias. Nos falta todavía conocernos mas completamente, estrechar mas íntimamente nuestras relaciones profesionales, cambiar nuestras pro- ducciones literarias 1 científicas, 1 prestarnos nuestra cooperacion recí- proca para crearnos estímulos ¡ para ensanchar nuestras luces. Repi- timos fiestas análogas a la presente, démosles mayor desarrollo i, en cuanto se pueda, un fin mas práctico que el de una simple ceremonia. Marchando unidos en el propósito i en las aspiraciones, esforcémonos por todos medios para ser dignos de figurar sin desdoro entre los pue- blos cuya civilizacion nos sirve de maestro i de guía. BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA —L— CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 25 de Setiembre de 1898 Fué presidida por el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana; i asistieron los señores consejeros Amunátegui, Barceló, Lastarria, Letelier, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que sus- cribe. El señor Decano Barros Borgoño'envió recado de no poder con- currir. Leida i aprobada el acta de la sesion de 4 del que rije, el señor Rector Barros Arana confirió el grado de Licenciado en la Facultad, de Leyes ¿ Ciencias Políticas a don José Martin Barrios Guajardo, el cual recibió el correspondiente diploma. El mismo señor Rector avisó que, con fecha 11 del presente, habia conferido el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes 1 Ciencias Po- díticas a don Cárlos Zañartu Zañartu, e igual grado en la de l/edicina TOMO LXXXVI ¿ 250 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ¿2 Farmacia a don Arturo Espina Fuentes ia don Juan E. Johnson Ulloa, todos los cuales obtuvieron unánime aprobacion en sus exá- menes. En seguida se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 2,337 z Santiago, 31 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,924.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: u¿Nómbrase profesor interino de “historia antigua, griega 1 romana del Liceo de Chillan a don Enrique Molina, propuesto por el Rector del establecimiento en reemplazo de don Domingo Quintana Pino, que ha jubilado. : uPáguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. 7 "Tómese razon i comuníquese.—MoNTT.—/J. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V, J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,321 Santiago, 31 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,914.—Visto el oficio que precede, Decreto: ¡“La Tesorería Fiscal de Santiago pagará a don Manuel Aldunate el sueldo que devengó como Decano accidental de la Facultad de Filo- sofía, Humanidades ¡ Bellas Artes, desde el 18 de Julio último hasta el 283 del que rije. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTtT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 157. Dios guarde a V. J. D. Amunátegut Rivera Al Rector de la Universidad. SESION DE 25 DE SETIEMBRE DE 1893 251 NÚM. 2,305 Santiago, 31 de Agosto de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,900.— Visto el oficio que precede del Rector del Liceo de Valparaiso, en el cual manifiesta la conveniencia de destituir al profe- sor don Amador Salgado, uDecreto: uSepárase de su empleo de profesor de aritmética práctica, contabi- lidad i teneduría de libros del Liceo de Valparaiso, a don Amador Salgado. "Tómese razon 1 comuniquese.—MoNTT.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,394 Santiago, 2 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1,973.—Visto el oficio que precede i teniendo presente la designacion hecha por el Decano de la Facultad de Filosofía, Bellas Artes 1 Humanidades en virtud de la atribucion que le confiere el in- ciso 3.2 del artículo 16 de la lel de yg de Enero de 1879, "Decreto: ¡Ea Tesorería Fiscal de Santiago pagará al Secretario accidental de la Facultad de Filosofía, Bellas Artes i Humanidades de la Universi- dad don Juan Steffen el sueldo que le corresponde desde el 29 del mes próximo pasado. | "Tómese razon i comuniquese.—MonTtT.—fJ. Ltodríguez R0zas. Lo digo a V. en contestacion a su oficio número 158. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. 2 5,2 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA NÚM. 2.365 ; Santiago, 4 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 1945.—Vistos la solicitud i el oficio que preceden, iu Decreto: "Acéptase la renuncia que hace don Felipe Herrera del empleo de Rector del Liceo de la Serena. | "Tómese razon i comuniquese.—MoNntT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V para su conocimiento. Dios guarde a V. , J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,305 > Santiago, 4 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 1,974.—Vistos la solicitud 1 el oficio que preceden, "Decreto: "Acéptase la renuncia -que hace don Modesto Molina de su em- pleo de profesor de historia antigua, griega 1 romana del Liceo de- Tacna, 1 se nombra para que lo sirva interinamente a don Moises As-- tete Pinto, propuesto por el Rector del establecimiento. "Páguesele el sueldo correspondiente desde que haya'comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.—MoNnt1.—f/. Rodríguez Rozas.n Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátezui Rivera Al Rector de la Universidad. ] NÚM. 2,401 ] Santiago, 7 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: “Núm. 1,980.—Vista la propuesta que precede, "Decreto: uNómbrase profesor interino de aritmética práctica, teneduría de libros i contabilidad del curso de comercio del Liceo de Vaiparaiso, a SESION DE 25 DE SETIEMBRE DE 1893 + 2 ¡SN Oy don Juan de Dios Galecio, propuesto por el Rector del estableci- miento. ¡¡Páguesele el sueldo correspondiente desde que comience a prestar sus servicios. ¡Tómese razon 1 comuníquese. —MoNTT.—fJ. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunáteyut Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 Del siguiente informe: uSeñor Rector: Encargados por el Honorable Consejo de Instrue- cion de examinar los trabajos que sobre el tema Historia de los pro- gresos médicos de Chile, se hubieren presentado al certámen abierto, con el objeto de celebrar el 50% aniversario de la inauguracion de nuestra Universidad, damos a V. cuenta de nuestra comision. Dos son estos trabajos: El uno se distingue por el seudónimo u/zs- tus Aequusn, el otro por las iniciales Y. £. Con Piensa el señor Murillo que el primero es superior al segundo por su método, por la mayor exactitud de sus juicios ¡| por su mas correc- ta redaccion. Ha notado en el segundo grandes deficiencias, tanto en la narracion histórica como en la esposicion bibliográfica, para la cual no: parece haber consultado su autor sino los 4xales de la Universidad. Ninguno de estos trabajos es a su. juicio acreedor al premio fijado; pero al autor del primero se le podria distinguir con una 7uencion HONTOSA. La mayoría de la comision se ha formado una opinion distinta. Cree que ámbas composiciones contienen vacíos enormes que talvez el tiempo acordado para un trabajo de tan largo aliento no ha permi- tido llenar. Ambas son tambien mas o ménos incorrectas en la forma 1 no llenan el objeto del tema propuesto, apreciando en su conjunto 1 de una manera sintética el cuadro de nuestros progresos médicos. La primera de ellas, firmada por "/ustus Aeguusn, tiene, es cierto, una redaccion mas cuidada i sobre todo mas uniforme; pero adolece, en cambio, de inexactitudes tales que solo se esplican suponiendo que su autor ha dado mas importancia de la que debiera a las informacto- nes verbales. Por otra parte, el nuevo jiro impreso a la enseñanza ¡a la práctica de la medicina en los últimos quince años no aparece allí de ningun modo caracterizado. 254 E BOLETIN DE INSTRUCCION -PÚBLICA La segunda, firmada por "V.. £. C.., revela en su autor un criterio mas formado, contiene en muchas de sus partes conceptos jenerales que le dan mérito i no avanza ideas o afirmaciones que no estén fun- dadas en hechos históricos o en documentos públicos. Se nota ademas en la parte bibliográfica de esta composicion que, si el autor olvida algunas obras publicadas en Chile, conoce, en cambio, ha leido i juzga por sí mismo aquellas de que se ocupa. Cree, por lo tanto, la mayoría de la comision informante que, a pe- sar de los defectos señalados debe adjudicarse el premio propuesto a la segunda de las composiciones mencionadas, es decir, a aquella que se distingue por las iniciales 4 Y. Z. Con Por lo demas, consideramos indispensable que estos trabajos, ántes de publicarse, sean revisados 1 correjidos por sus autores. Santiago, 15 de Setiembre de 1893.—D7. /saac Ugarte G.— Adolfo Murillo.— Dr. Luis Espejo Von El Consejo, despues de aprobar el informe anterior, declaró que el premio ofrecido, que consiste en la suma de mil pesos, pertenece al autor de la composicion signada 1. Y. E. Cm, que resultó ser don José Grossi. 3.2 De la nómina de los alumnos distinguidos en los Liceos de Val- divia, Puerto Montt, San Felipe, Ancud, Lináres i Temuco. Se mandó publicar en el D:ari0 Oficial. 4.2 Del estado de inasistencias de profesores en los Liceos de Anto- fagasta, Valdivia, Copiapó, Ancud, Tacna 1 Chillan. Pasó en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: Las propuestas recibidas para proveer en propiedad las clases de los Liceos de Ancud, Valdivia, Lebu, Lináres ¡ Tacna; i La matrícula de alumnos concurrentes a los Liceos de Valparaiso, Puerto Montt, Ancud, Angol, Lebu, Temuco ¡ Valdivia. 5. De una solicitud del señor don Rodulfo A. Philippi, director del Museo Nacional, para que, por las razones que espone, se acuerde impetrar la suma necesaria a fin de publicar los trabajos científicos de ese establecimiento. El Consejo acordó, por unanimidad) patrocinar la peticion anterior. 6.2 De un oficio de la Comision Directiva de la Esposicion de Minería 1 Metalurjia en que invita a los profesores universitarios a concurrir con los trabajos 1 estudios comprendidos en el programa respectivo, | | SESION DE 2 DE OCTUBRE DE 1893 255 Se acordó pasarlo a la Facultad de Ciencias Físicas i Matemáticas. 7.2 De un oficio en que don Jerman Oelckers acepta el cargo de Delegado Universitario en Ancud, que le ha conferido el Consejo. Se mandó archivar. 8.2 De varios oficios en que las Universidades de California i de Cornell, la Escuela Normal del Brasil i de la Academia de Heidelberg avisan haber recibido los 4rales en canje. Se mandó archivarlos. 9.2 De una solicitud de don Arnaldo Bretti para que, por los moti- vos que indica, se le autorice desde luego a ejercer la profesion de Farmacéutico, miéntras en un plazo de seis meses, que considera bas- tante para entender corrientemente el idioma castellano, se presenta a dar el exámen correspondiente. Oido el informe del señor Decano de Medicina, se acordó admitir al solicitante que rinda dicho exámen en frances o en italiano. 10. De una solicitud de don Cárlos Reiche, profesor del Liceo de Constitucion, en que presenta a la aprobacion universitaria un manus- crito que ha compuesto ¡que comprende cien biografías de plantas chilenas. : Se acordó pasarlo a la Facultad de Ciencias Físicas i Matemáticas para los efectos legales. El señor Rector Barros Arana presentó, a continuacion, la siguiente nómina para formar la terna en la provision del rectorado del Liceo de la Serena: Osandon don Bernardo Pedevila don Medoro Echegaray don José Vicente Escuti Orrego don Santiago Valenzuela Torrealba don Abraham Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sosion do 2 de Octubre de 1893 Fué presidida por el señor Rector *de la Universidad, don Diego Barros Arana, ¡asistieron los señores Consejeros Amunátegui, Barceló, Barros Borgoño, Blanco, Espejo, Lastarria, Letelier, Montt, Prado, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que suscribe. 256" BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA - Leida i aprobada el acta de la sesion de 25 de Setiembre último, el señor Rector confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes ¿ Ciencias Políticas, a don Evaristo Arancibia Carvajal, don Jacinto Federico Hidalgo Avello 1 don José Montalva Vicuña; igual grado en la de Medicina ¿ Farmacia, a don Guillermo Acevedo Ramírez 1 don Juvenal Sierralta Iribárren, a quienes se entregó el correspondiente diploma. e | | Visto el respectivo espediente i prévio el juramento de buen desem- peño en el ejercicio de la profesion, don Luis E. Arrau Ojeda recibió el título de /ajentero Civil en la Seccion de Hidráulica. Seguidamente, a indicacion del señor Consejero Letelier, se pro- cedio a formar la terna para proveer el rectorado del Liceo de la Serena de entre las personas indicadas en el acta de la sesion anterior. Para el primer lugar de dicha terna fué elejido don Medoro Pedevi-: la, por 5 votos contra 4, que obtuvo don Bernardo Osandon; Para el segundo i tercer lugares fueron elejidos, respectivamente, por unanimidad, don Santiago Escuti Orrego 1 don José Vicente Eche- garal. En consecuencia, la terna quedó formada como sigue: 1.2 Don Medoro Pedevila; 2.2 Don Santiago Escuti Orrego; i 3.2 Don José Vicente Echegaral. Los señores Consejeros Blanco, Barros Borgoño 1 Montt no se ha- bian incorporado a la sala cuando se verificó esta eleccion. A continuacion se dió cuenta: 1.2 De los siguientes oficios: 4 NÚM. 2,465 Santiago, 15 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 2,029.—Visto el oficio que precede, Decreto: ¡]Nómbrase profesor interino de ingles del Liceo de San Fernando, a, don Jorje Wood, propuesto por el Rector del establecimiento. “Páguesele, con cargo al ítem 15, partida 131 del presupuesto de Instruccion Pública, el sueldo de setecientos cincuenta pesos anuales, a contar desde el 1.2 de Junio último. SESION DE 2 DE OCTUBRE DE 1893 257 "Refréndese, tómese razon i comuníquese. —MontT.—f. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunálegut Rivera. Al Rector d la Universidad. j NÚM. 2,457 Santiago, 16 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: ¿Núm. 2,021.—Visto el oficio que precede, uDecreto: _"Nómbrase profesor de frances, tercer año, del Liceo de Valparaiso, hasta el 31 de Diciembre próximo, a don Cárlos González Ugalde, propuesto por el Rector del establecimiento. uPaguesele el sueldo correspondiente desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese.—MoNTT.—/. Rodríguez Rozas. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. | J. D. Amunátegur Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,458 | Santiago, 21 de Setiembre de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: "Núm. 2,022.—Visto el oficio que precede, "Decreto: "Nómbrase profesor interino de ingles ide aleman del Liceo de San Felipe a don Ricardo Schmitz, propuesto por el Rector del esta- blecimiento. uPáguesele, a contar desde el yg de Mayo último, el sueldo de tres- cientos setenta i cinco pesos por cada una de dichas clases, con cargo a los sobrantes que existen en el presupuesto especial del estableci- miento, en el ítem 3, partida 1.2, Ítem 11 2, partida 3.? 258 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA “Tómese razon i comuniquese.—MoNTtT.— /. Rodríguez Rosas.. Lo digo a V. para su conocimiento. g Dios guarde a Y. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. ! Santiago, 22 de Setiembre de 1893 El señor Ministro de la República en Francia, en oficio núme- ro 1,560, de 18 de Agosto próximo pasado, me dice lo siguiente: uEn 8 de Mayo de 1893, por nota número 1,346, informaba a US. que, con la cooperacion del señor don Jorje Poten, cónsul de Chile en Berlin, i del señor Fernández, seguíamos buscando un candidato que llenara las condiciones requeridas para la cátedra de Química en la Universidad de Chile. Llegó a encontrarse al señor doctor Puhfal, que, despues de haber convenido _contratarse, desistió, obligándonos a rehacer nuevas jestiones, hasta que por fin se han logrado los servicios del señor C. Malsch, injeniero aprobado de minas i metalurjia, actual- mente asistente de la Real Academia de Minería de Clausthal. “En hoja por separado trascribo a US. en copia los antecedentes mul satisfactorios que nos ha comunicado el señor Poten, cónsul de Chile en Berlin. Igualmente incluyo a US. el contrato firmado con este señor. “Con motivo de tener que dejar el señor Malsch el puesto que ocu- pa, no podrá salir para Chile ántes de fines de Setiembre i ha quedado de tomar el vapor que sale de Burdeos el sábado 3o de ese mes. “En conformidad al contrato, se adelantará al señor Malsch la suma de 5,000 francos, que se le entregarán a principios del entrante mes ¡ que devengará en Chile. “Lo que comunico a US. para que tenga a bien aprobar i decretar de abono a esta Legacion cuando se pasen a ese Ministerio las cuen- tas mensuales de gastos variables correspondientes. “Al dar cuenta a US. de estos antecedentes, abrigo -el convenci- miento de que el señor Malsch habrá de corresponder a la confianza de ese Departamento en el desempeño del puesto que ocupará próxi- mamente.n SESION DE 2 DE OCTUBRE DE 1893 259 "Copia.—Berlin W**, 8 de Julio de 1893.—Estimo en poder de Ss: mis comunicaciones dirijidas a Berna con fecha 261 30 de Junio i 2 d: en las cuales dí cuenta a US. que, tanto el doctor Puhfal como el doctor Kasmann, que se habia recomendado en reemplazo, habian re- tirado sus candidaturas. "En la última hablé sobre otro químico, que me habia sido indicado por el profesor Karl, de la Academia de Minas de Berlin, para lo que se habia tomado en vista para reemplazar al doctor Puhfal, si éste ha- bia dejado su puesto para ir a Chile, "Habiéndome dado mui buenos informes sobre este nuevo candi- dato el profesor Hampe, de la Academia de Clausthal, le escribí para que me diera mas pormenores i remitiese sus certificados en caso de conformarse con las condiciones ofrecidas. Aceptó i remitió un número de papeles de que paso a dar cuenta a US. en estracto. "uCárlos Malsch nació el 18 de Febrero de 1866 en Nauheim, en el Gran Ducado de Hessen; tiene, pues, veintisiete años. Despues de ha- her absuelto las clases de las escuelas superiores, se matriculó en el otoño de 1882 en la Universidad de Marburg; desde otoño de 1882 hasta otoño de 1883, estudió química. En Setiembre de 1883 fué a Clausthal 1 en el semestre de invierno de 1883-84 estudió allí minería i metalurjia. El semestre siguiente estudió química inorgánica i orgá- nica en la Universidad de Bonn, dedicando los dos semestres siguien- tes a viajes para su instruccion técnica 1 universal. En otoño de 1885 volvió a Clausthal para dedicarse de nuevo a los estudios de minería 1 metalurjia, dando en Mayo del 87 el primero ¡ en la primavera de 1889 el exámen final como injeniero de minas, i¡ en ámbos exámenes le me- recieron el atributo con distincion (mit Auszeichnung). El verano de 1889 pasó en viaje ¡ en su casa. De Octubre del 39 a Octubre del go cumplió con su obligacion de ciudadano sirviendo en un rejimiento de infantería de Cassel, retirándose con el certificado de competencia para oficial de reserva del ejército. "El 1.2 de Octubre de 1890 volvió a Clausthal, donde ocupa desde entónces el puesto de asistente de la Real Academia de Minería 1 donde le toca, entre otros, la direccion de la práctica de ensayes, las lecciones públicas sobre ensayes al soplete, tecnolojía, quimica i sobre materias combustibles. Pasó las vacaciones, para aumentar sus conoci- mientos prácticos i técnicos, en grandes injenios metalúrjicos, etc. El señor Malsch acompaña entónces: Número 1, certificado de la Universidad de Marburg de haber oido tales i tales ramos de tales 1 tales profesores; 260 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA u2.2 Certificado del profesor Zimbe, Marburg, que o con mu- cha dilijencia en trabajos analíticos cualitativos, etc; 13, Certificado de la Universidad de Bonn, asistencia en 1884; 14.2 Diploma de ingeniero de minas, Clausthal, 16 de Mayo de 1880, con el resúmen definitivo cor distincion, habiendo merecido en los exámenes: matemáticas, física 1 química jeneral, 72202 bzen; química teó- rica, tecnolojía química, química analítica; análisis húmedo, xotable (eminente ansgezeichnet). Ensayes al soplete, muz bien; mineralojía 1 geognosia, óbtem; conocimiento de petrefactos, eminente; mecánica, bien; conocimiento 1 construccion de máquinas, labores de minas, 1242 bien; mensura de minas, 72uz bien; conocimiento de combustibles 1 metalurjia, 20/able, eminente; arte de ensayar, biem; metalurjia del fierro, bzen; | “Para los exámenes tuvo que hacer cinco trabajos por escrito, de los que se juzgaron dos con bzen, dos mul bien 1 uno eminente. ¡Sigue entónces certificado 5.” De una estadía de tres semanas para estudiar el injenio de fierro de llfed. uCertificado 6.2 De una estadía de un mes para estudiar paims walzwerk. 17.2 De una estadía de cinco semanas para estudiar él injenio "Union Dortmund.n 18.0 Del director de la Academia de Clausthal, relativo a su puesto de asistente para ensayes 1 ensayes al soplete desde Octubre del go hasta ahora, habiendo reemplazado en la direccion de estos ramos al profesor durante enfermedades, así como haber dado lecciones públi- cas independientes sobre tecnolojía, química i sobre combustibles. — (Firmado).—Jorje Poter.n "Es copia conforme.—Domingo Vega, Secretario. Dios guarde a V. | J. Rodriguez Hozas Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 De un informe firmado por los señores don Luis Barros Borgoño ¡don Domingo Amunátegui Solar, quienes forman la comision del Consejo para examinar la obra que, con el seudónimo de Orion, se presentó al certámen literario abierto para solemnizar el 50. aniversa- rio de la fundacion de la Universidad de Chile, composicion que versa SESION, DE 2 DE OCTUBRE DE: 1893 261 sobre el tema: Zeseña de los trabajos llevados a cabo por la Universidad en sus cincuenta años de existencia. La comision informante llega a la conclusion de que no debe ad- judicarse el premio ofrecido en razon de que el autor, aunque desple- ga dotes mui recomendables de investigacion, no se ha ceñido al tema propuesto. El Consejo, con el voto del señor Consejero Letelier en contra, apro- bó el mencionado informe, que se mandó comunicar al autor de dicha composicion si éste lo desea. 3-" De un oficio del Rector del Liceo de Antofagasta en que soli- cita la construccion de un edificio para el establecimiento. Se acordó pedir informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibieron: el estado de inasistencias de profesores. en el Instituto Nacional i en el Liceo Santiago, i las propuestas del Rector del Liceo de San Fernando para proveer en propiedad las cla- ses de ese establecimiento. : 4. De la nómina de alumnos premiados en el Liceo de Lite Se mandó publicar en el Diario Oficial. 5.2 De una solicitud de varios alumnos del tercer año de medicina para que, por las razones que esponen, se les exima de rendir el exá- men de química biolójica. Fué desechada por y votos contra 2. 6.2 De una solicitud de varios alumnos del sesto año de medi- cina para que, en vista de las circunstancias que enumeran, se les permita rendir exámen de clínica quirúrjica el dia 2 del entrante Noviembre. Teniendo presente lo dispuesto en el supremo decreto de 23 de Se- tiembre de 1883, fué desechada por unanimidad. 7.2 De una solicitud de don Santiago Barrenechea Naranjo para .que se le dispense de rendir exámen de filosofía, segundo año, e histo- ria literaria, únicos que le faltan para optar al bachillerato en ciencias físicas i matemáticas, en cambio de los de ingles, italiano, teneduría de libros 1 jeometría analítica de dos dimensiones. ' - Fué desechada por unanimidad, ordenándose asentar en la presente acta que el Consejo estaba dispuesto a no otorgar dispensas análogas a la pedida en la solicitud anteriormente denegada. Por indicacion del señor Rector Barros Arana se acordó dirijir-un oficio al señor Ministro de Instruccion Pública a fin de que se «sirva ordenar que al archivo de las partidas de exámenes rendidos en el 262 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Liceo de Ovalle i que actualmente está en la oficina de la gebernacion de dicha ciudad, sea conservado en lo sucesivo en el Liceo de la Serena. : El mismo señor Rector dió cuenta al Consejo de los espedientes de tres jóvenes que habian sido reprobados hasta por tercera vez en su exámen de bachiller en humanidades. El señor Rector i algunos señores Consejeros manifestaron con este motivo su deseo de que las reglas vijentes se modificaran en el sentido de impedir en los estudiantes la facultad ilimitada que hasta hoi tienen de presentarse a reiterar sus pruebas de grado. -Se convino estudiar este asunto 1 tenerlo presente para cuando se trate de la reforma del reglamento de grados. Consejo, en órden a la solicitud de don Manuel Aldunate, de que se dió cuenta en una de las sesiones anteriores, acordó informar al Ministerio que, a pesar de que habria conveniencia en dictar alguna medida que permitiera acceder a lo pedido, considerada la exigiidad de las rentas de que disfrutan los empleados de la instruccion, dicha solicitud constituye un reclamo contra el modo de proceder del teso- rero fiscal de Santiago, que se halla sometido, en todo lo que se re- fiere a la inversion de los caudales públicos, a la autoridad del Tribu- nal de Cuentas. El señor Decano Amunátegui presentó el siguiente proyecto para reglamentar la planta de empleados en los Liceos: ART. 1.2 En los Liceos de primera clase habrá siete profesores de curso para la enseñanza de las humanidades: El 1.9, de gramática castellana para el 2.2 1 3. años de la prepara- toria 1 para el 1.% año de humanidades; El 2.9 de gramática castellana para el 2.9% 3.% 4.9 5.216. años de humanidades; El 3.?, de matemáticas para el 2.2 1 3.% años de la preparatoria 1 para el 1.21 2.2 años de humanidades; El 4.9%, de matemáticas ¡contabilidad para el 3.9, 4.% 5.216. años de humanidades; El 5.*, de historia para el 3.% año de la preparatoria 1 para los seis años del curso de humanidades; ] El 6,% de ciencias naturales para el 1.21 2.2 años de humani- dades, de historia natural, para el 3.2 1 4. años i de filosofía: para el 5.241. 00; El 7.%, de química i física para el 3.% 4.% 5.2 16.2 años de humani- dades, i de biolojía e hijiene para el 5.2 i 6. años. SESION DE 2 DE OCTUBRE DE 1893 263 Habrá ademas en los Liceos de primera clase un profesor de relijion 1 los profesores que requiera la enseñanza completa del frances, del ingles ¡ del aleman. Las asignaturas que componen el 1.** año de la preparatoria, con es- cepcion de relijion i las asignaturas de caligrafía, de canto, jimnasia i dibujo de los dos últimos años de la preparatoria ide todo el curso de humanidades, i la asignatura de lecciones de cosas del 2.* año de la preparatoria, serán enseñadas por tres preceptores normalistas, a cada uno de los cuales corresponderá un trabajo semanal de veinticuatro horas de clases. Art. 2.2 En los Liceos de segunda clase habrá cuatro profesores de curso para la enseñanza de las humanidades; El 1.9, de gramática castellana para el 3. año de la preparatoria i para el 1.9, 2.21 3.* años de humanidades; El 2.9 de matemáticas para el 2. ¡ 3. años de la preparatoria 1 para el 1.9 2.21 3. años de humanidades; El 3.%, de historia para el 3.* año de la preparatoria 1 para el:1.%, 2.0 13.* años de humanidades; DS de ciencias naturales para el 1.9 2.21 3. años de huma- nidades. Habrá ademas en los Liceos de segunda clase un profesor de relijion 1los profesores que requiera la enseñanza del frances, del ingles 1 del aleman. Las asignaturas que componen el primer año de la preparatoria, con escepcion de relijion, las asignaturas de caligrafía, canto, jimnasia 1 di- bujo de los dos últimos años de la preparatoria 1 de todo el curso de humanidades 1 las asignaturas de castellano i de lecciones de cosas del segundo año de la preparatoria, serán enseñadas por tres preceptores normalistas, a dos de los cuales corresponderá un trabajo semanal de veinte horas i al tercero de ellos un trabajo de veintiuna horas de clases. ArT. 3.2 En la provision de las clases que se establezcan de co»- formidad con el plan de organizacion de los estudios aprobados por «decreto de 5 de Abril de 1893,se observarán estrictamente las dispo- siciones de los dos artículos anteriores. ART. 4.2 Los ramos de enseñanza confiados a un solo .profesor en los artículos 1.2 i 2.2 constituyen un solo empleo ¡i confieren derecho a un solo sueldo. ART. 5.2 Ningun profesor podrá acumular mas de veinticuatro horas de clases, aun cuando el exceso provenga de lecciones privadas. 264 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA: LICEOS DE PRIMERA CLASE PROFESORES de PREPARATORIA Horas de clase Sueldos 3 preceptores normalistas. ... .. . . 24 Cu, $ 2,000 :c/u CURSO DE HUMANIDADES 1, profesor de castellamb.. 2 052 1.375 22: Mdd> ade A 2,625 1.5 Te... ¡desnatemaálicas => 2,250 20 da de Mr 2,750 Td. de fustodia: ote 3,000 , 1. Td: -—mdeciencias natales. 2 PAN 1,750 22 Ad ME: Md a - d o MA 2,000 las de TclioOn *-fobds os 2 14 1,750 . Td? Pasac o 2,000 da EE angles: 0 sta ds 2,000 ido de plemen 2 e a 2,000 $ 30000 5 LICEOS DE SEGUNDA CLASE PROFESORES -PREPARATORIA y Horas de clase : Sueldos sas dd 3 preceptores normalistas. 2 con 20 1 con 21 $ 1,500 c/u . CURSO DE HUMANIDADES EFE Horas de clase .. Sueldes-- 3. Profesor de gramática castellana . . . 20 : $5 :2,50D1 a g ci 19 324 Profesor de matemáticas... .... 23 2,875: Idiide historias. iS ¿4,625 . Id.. de ciencias naturales. . . .. 10 :s Aaa Idomdexrelifon 1d to sie az ¿(ADO Id... de frances. : aa . 1,590 Id. .'desastesciaioss sisas 0 2 1525 «qe le 1d. «¿de alemaris 5D 0 Eo 92 1,125 at $ 8,000 A SESION DE Y DE OCTUBRE DE 1893 265 Se acordó insertarlo en el acta i considerarlo oportunamente. Con lo cual se levantó la sesion. DieGOo Barros ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sosion do Y de Octubre de 1893 Fué presidida por el señor Ministro de Instruccion Pública, don Francisco A. Pinto, i asistieron el señor Rector de la Universidad don Diego Barros Arana, los señores Consejeros Amunátegui, Barceló, Barros Borgoño, Blanco, Espejo, Lastarria, Montt, Prado ¡ el Secre- tario Jeneral que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 2 del presente, el señor Rector confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Leyes ? Ciem- De varios oficios de la Universidad Real de Turin en que avisa dE recibido los ANatLES en canje. Se mandó archivarlos. > De la nómina de alumnos distinguidos en el Liceo de Iquique. e mandó publicar en el D:arzo Oficial. 6 De una solicitud de don Ricardo Dávila Boza para que se esp da un duplicado del título de médico-cirujano otorgado en favor de don Teodomiro Herrera, en razon de haberse perdido el orijinal en un maufrajio. "y 4 al ud Se accedió a ella. Oido el informe de la Comision de Liceos, se celebraron, por unani- midad, los siguientes acuerdos: a) Archivar los estados de matrícala 1 distribucion del tiempo en los Liceos de Valdivia, Temuco, Lebu, Angol, Ancud 1 Copiapó, 1 los estados de inasistencias de profesores en los Liceos de Quillota, Curicó, uco, Puerio Montt, Chiilan 1 Talca, debiendo los Rectores de estos ” tres últimos establecimientos espresar el número de horas de clase que 7 e mb = h debe hacer cada profesor; 5) Archivar tambien un oficio del Rector del Liceo de Rengo en que envía un proyecto sobre creacion de un curso agrícola en dicho colejio;1 £) Tener presentes los proyectos sobre exámenes, segun el nuevo método concéntrico, enviados porlos Rectores de los Liceos de Valpa- raiso 1 de Rancagua. ¿LA sia le i ña? o e ds SESION DE 30 DE OCTUBRE DE 1893 285 Prévio dictámen del señor Rector, se acordó dar curso a las solici- tudes para optar al bachillerato en humanidades, presentadas por don Venancio García E"Reyes, que rindió algunos exámenes de instruccion secundaria en la Escuela Normal de Preceptores ántes de la vijencia del supremo decreto de 2 de Mayo de 18737, i por don Alfredo Archi- baldo Ewing Acuña, el cual, con los certificados que acompaña, acre- dita haber rendido en 1890, en la Escuela Militar, los exámenes de gramática castellana 1 de frances final. El Consejo, en seguida, acordó aplazar hasta el mes de Abril del año entrante de 1894 la repeticion de la prueba de un aspirante al bachi- llerato en matemáticas, que ha sido reprobado en ella tres veces, i ad- mitir desde luego al exámen de que se trata a tres alumnos que han sido reprobados dos veces. El señor Rector Barros Arana dijo que estaba mui adelantada la impresion de la obra que contiene los programas del nuevo sistema de estudios denominado concéntrico, la cual saldria a luz en poco tiempo mas. El Consejo acordó comisionar al espresado señor Rector para que se sirva redactar una introduccion a dicha obra, destinada a su mejor intelijencia i a la aplicacion de los referidos programas. El mismo señor Rector presentó a la consideracion del Consejo un proyecto de reglamento provisional para los exámenes de promocion en las preparatorias ¡ en los tres primeros años del curso concéntrico del Instituto Nacional i de los Liceos del Estado, proyecto que quedó pendiente para la próxima sesion, por haberlo así pedido el señor Con- sejero Ugarte Gutiérrez. Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sosion de 30 de Octubre de 1893 Fué presidida por el señor Ministro de Instruccion Pública, don Francisco A. Pinto, i asistieron el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana, los señores Consejeros Amunátegui, Barceló, Es- pejo, Lastarria, Montt, Prado, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Jeneral que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 23 del presente, el señor Rector confirió el grado de Licenciado en la Facultad de Medicina + 286 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ZParmacia a don José Manuel Quintana Gazmuri; el de Bachiller en la de Ciencias Fisicas 1 Matemáticas a don Ruperto Cabello Alvarado; e ¿gual grado en la de Filosofía i Humanidades a don Alfredo Bonilla Rojas, don José Tomas de la Fuente Carrera, don Cárlos Ugarte Cas- tro, don Heriberto Lopez Leiva, don Bernardo 2. Muñoz Díaz, don Pelegrin Meza Loyola i don Cárlos A. Valenzuela Vargas, a quienes se entregó el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: 1.2 de los siguientes oficios: NÚM. 2,678 Santiago, 10 de Octubre de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 2,188.—Visto el oficio que precede, uDecreto: “«Nómbrase profesor interino del tercer curso preparatorio del Liceo Santiago a don Isaías Maturana, propuesto por el Rector del estable- cimiento, en reemplazo de don Otto Neumann, que ha fallecido. uPáguesele desde que haya comenzado a prestar sus servicios. "Tómese razon i comuníquese. — MonTT.—Francisco A. Pinto. Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. 7. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2, 714 Santiago, 24 de Octubre de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: “Núm. 2,222.—Visto el oficio i la solicitud que preceden, "Decreto: "Acéptase la renuncia que hace don Isaías Maturana del empleo de profesor del curso preparatorio del Liceo “Miguel Luis Amunáteguin, 1 se nombra para que lo sirva interinamente a don Gregorio Jofré, pro- puesto por el Rector del establecimiento. Páguesele el sueldo correspondiente. SESION DE 30 DE OCTUBRE DE 1893 287 "Tómese razon i comuníquese.—MoNtT.—Prancisco A. Pinto. Lo digo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. NÚM. 2,709 Santiago, 30 de Octubre de 1893 Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 2,217.—Vistos estos antecedentes, "Decreto: "Apruébase el adjunto contrato celebrado en Berlin entre el Minis- tro Plenipotenciario de la República en Francia i don Cárlos Malsch, -en virtud del cual éste se compromete a desempeñar en la Universi- «dad de Chile las clases de química jeneral, analítica e industrial, doci- masia i ensayes al soplete, i a servir de consultor químico del Estado, -con una remuneracion anual de quince mil francos. "Tómese razon i comuníquese. —MoNTT.—Francisco A. Pinto. Lo trascribo a V. en contestacion a su oficio número 187, acompa- «ándole una copia de dicho contrato. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. CONTRATO Entre los infrascritos, señor don Augusto Matte, Ministro Plenipo- tenciario de Chile en Francia, obrando en nombre i por cuenta de su “Gobierno, por una parte, i el señor C. Malsch, injeniero aprobado de «minas ¡ metalurjia, actualmente asistente de la Real Academia de Mi- nería en Clausthal, de otra parte, se ha convenido en lo siguiente: Art. 1.2 El señor Malsch se compromete a trasladarse a Chile en sel próximo mes de setiembre para encargarse como profesor de la Uni- versidad de la enseñanza de la química jeneral, análítica i docimástica» «de la química industrial i ensayes al soplete. El señor Malsch deberá dedicar a la enseñanza de los ramos que se le confían las horas que indiquen los reglamentos i programas univer- Sitarios. 288 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚPLICA Ademas del cargo de profesor, tendrá el señor Malsch el de consul- tor químico del Estado, debiendo dar su opinion en todos los estudios- o asuntos que le sean sometidos. ART. 2.2 El Gobierno de Chile abonará al señor Malsch como ho-- norario la suma de quince mil francos anuales o su equivalente en moneda chilena, computada al tipo de cambio vijente el dia del pago, el que deberá verificarse por mensualidades vencidas, que comenzarán- a contarse desde el dia de su partida de Europa. ArT. 3.2 Los biiletes de ferrocarriles i pasaje marítimo en 1.2 clase desde Alemania hasta Santiago, serán de cuenta del Gobierno. ART. 4. La duracion de este contrato será de cinco años forzosos,. a contar desde el dia de la llegada del señor Malsch a Santiago; pero podrá el Gobierno de Chile ponerle término en el caso debidamente comprobado de neglijencia por parte del señor Malsch en el cumpli- miento de los deberes que se impone. Podrá tambien rescindirse este contrato, si el señor Malsch llegase- a encontrarse en la imposibilidad de llenar sus tareas por causa de enfermedad o por mala salud prolongada por mas de seis meses i constatada por dos médicos nombrados por el señor Ministro de Ins- truccion Pública. Art. 50 El señor Malsch tendrá derecho a pasaje de regreso en las. mismas condiciones especificadas en el artículo 3.?% desde Santiago a Alemania, sea a la resolucion del contrato o a su espiracion. Pero per-- derá este derecho si se quedase en Chile mas de tres meses despues de la espiracion o disolución de este contrato. ArT. 6. A la espiracion de los cinco años, este contrato podrá ser. renovado por otro período igual en las mismas condiciones, si las par- tes convienen en ello. Art. 7.2 La Legacion de Chile anticipará al señor Malsch la suma de cinco mil francos a cuenta de sus sueldos, suma que devengará en Chile mensualmente por doceavas partes. Para la seguridad de este adelanto presentará el señor Malsh un fiador solidario o depositará una póliza de seguro de su vida a satisfaccion de la Legacion. Art. 8. El señor Malsch gozará desde el momento en que princi- pie a prestar sus servicios en Chile, de todos los privilejios i derechos. que las leyes de la República acuerdan a los empleados en el departa- mento dé Instruccion Pública, quedando en todo sometido a las le-- yes, reglamenos universitarios i disposiciones del Gobierno. Art. 9.2 Es entendido i convenido que cualquier duda o dificul-- tad que pudiera suscitarse con motivo de la intelijencia, interpretacion 3 SESION DE 30 DE OCTUBRE DE 1893 289 1 cumplimiento de este contrato, será resuelta única ¡ esclusivamente, sin ninguna intervencion estraña ni estranjera, por las autoridades de la República. Hecho en doble ejemplar, encontrándose el señor Matte en Berna i el señor Malsch en los baños de Oeynhausen, a 25 de Julio de 1893.— Augusto Matte.—C. Malsch. Se acordó insertarlo en el acta. 2.2 De un oficio del Rector del Liceo de San Felipe con el cual re- mite las propuestas para proveer en propiedad las clases del estable- cimiento. Pasó en informe a la Comision de Liceos, 3-2 De un oficio del Rector del Liceo de Los Ánjeles en que anun- cia que la Municipalidad, propietaria del local que ocupa el colejio, pide aumento de cánon de arriendo. Se acordó trasmitirlo al señor Ministro de Instruccion Pública para los fines a que haya lugar. 4.2 De una solicitud del Director del Instituto Internacional de Santiago en que pide nombramiento de comisiones examinadoras para los alumnos del primer año de humanidades, segun el nuevo sistema de estudios. Se acordó tenerla presente. 5.2 De un oficio del Rector del Liceo de Ancud en que da cuenta de lo ocurrido con motivo de una propuesta que ha hecho en la per- sona que indica para reemplazar a un inspector del colejio. Se mandó archivar. 6.2 De un oficio del Pro-Rector de la Universidad en que avisa que el jóven N. N., que tramitaba espediente para optar al bachillerato en filosofía i humanidades, habia presentado una boleta con las firmas suplantadas de los examinadores, referente al exámen de historia mo- derna i contemporánea, que suponia rendido el 29 de diciembre de 1892. El Consejo, en vista de los antecedentes, de los cuales aparece ma- nifiesta la falsificacion operada, i considerando lo dispuesto en el re- glamento de penas en vigor, acordó, por unanimidad, aplicar al refe- ido jóven la pena de inhabilitacion para obtener grados universitarios en el plazo de tres años. 7.2 De una solicitud en que los señores Alberto Meyer i¡ Roman Bonn presentan a la aprobacion de la Universidad un texto de zoolo- Jía que acompañan. Pasó a la Facultad de Humanidades. 290 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA a 8. De una solicitud de los alumnos del cuarto año de medicina, para que se les permita cambiar la hora de las clases de patolojía ester- na e interna, de manera que éstas puedan hacerse de ocho a diez de la moche en el edificio de la Universidad. Fué desechada. 9.2 De una solicitud de don Guillermo Adriazola Cruz para que, por habérse estraviado las actas respectivas, se declare, a virtud de los certificados que acompaña, suficientemente comprobados los nueve exámenes de humanidades que dice haber rendido en Marzo de 1886 como alumno del Colejio Mercantil de Vallenar, ante una comision nombrada por el Consejo. Fué desechada por ahora dicha solicitud, sin perjuicio de que la Secretaría Jeneral practique las dilijencias necesarias para averiguar si dichos exámenes fueron realmente rendidos por el solicitante. El mismo Consejo, a indicacion del señor Ministro Pinto, revocó, por nueve votos contra dos, la dispensa otorgada a dicho jóven, segun el acuerdo signado en el número 6 del acta de la sesion de 9 de Oc- tubre último. A indicacion del señor Consejero Espejo, la corporacion, en uso de la facultad que le confiere el artículo 47 de la lei orgánica, acordó fijar en doscientos cincuenta pesos la pension anual de los alumnos inter- nos del Instituto Nacional i en quince pesos la pension mensual de los alumnos medio-pupilos del mismo Instituto. Este acuerdo, en su primera parte, fué celebrado unánimemente, i en su segunda parte, lo fué con dos votos en contra. Se consideró en seguida el proyecto sobre exámenes de promocion para la preparatoria 1 los tres primeros años de humanidades, presen- tado en la sesion anterior por el señor Rector Barros Arana. Hizo uso de la palabra el señor Consejero Ugarte Gutiérrez para manifestar que en su sentir la base de dicho proyecto deberia ser una prueba o exámen anual enciclopédico o comprensivo de todas las materias estudiadas, i nó los diversos exámenes particulares de los ra- mos del curso. Despues de algunas breves observaciones del mismo señor Rector i del señor Decano Amunátegui Solar, el Consejo, con el voto del señor Consejero Ugarte Gutiérrez en contra, aprobó en la forma siguiente el referido proyecto: SESION DE 30 DE OCTUBRE DE 1893 291 PROYECTO DE REGLAMENTO PARA JOS EXÁMENES DE PROMOCION EN EL CURSO PREPARATORIO I EN LOS TRES PRIMEROS AÑOS DEL CURSO DE HUMANIDADES DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE INSTRUCCION SE- CUNDARIA, CONFORME AL PLAN DE ESTUDIOS CONCÉNTRICO APRO- BADO POR DECRETO DE 5 DE ABRIL DE 1883. ART. 1.2 Los alumnos del curso preparatorio rendirán cada año un solo exámen de promocion a las clases del año siguiente. Dicho exámen será oral, versará sobre todas las asignaturas que co- rresponden al respectivo año del curso, i será tomado en conformidad a las prescripciones de este reglamento. ART. 2.2 Los alumnos de los tres primeros años del curso de huma- midades rendirán cada año cinco exámenes orales: 1.2 De castellano; 2.2 De idiomas vivos estranjeros; 3.2 De matemáticas; 4.2 De ciencias físicas ¡ naturales; 1 5.2 De historia i jeografía. ArT. 3.” Cada exámen se rendirá ante una comision de tres profe- sores del respectivo establecimiento, los cuales, en cuanto sea posible, deherán serlo de la asignatura sobre que versa el exámen. Tomará el exámen el profesor de la asignatura, pudiendo en seguida los otros examinadores hacer las preguntas que estimaren convenientes. ART. 4.2 De cada una de las cinco asignaturas indicadas habrá un exámen jeneral por grupos de alumnos, i otro individual para aque- llos alumnos cuya competencia no se hubiere comprobado suficiente- “mente en aquel exámen jeneral. Art. 5.2 El exámen jeneral se tomará por grupos, cada uno de los cuales no excederá de quince alumnos. El profesor de la clase formará estos grupos segun la lista de matrí- «cula dispuesta en órden alfabético de apellidos. No formarán parte de los grupos los alumnos que, por cualquiera causa, hubieren durante el año faltado mas de la quinta parte de las yeces que han debido asistir a la respectiva clase, los cuales serán ne- cesariamente sometidos al exámen individual. ArT. 6.2 El alumno que en el exámen por grupos no hubiere obte- mido ningun voto de reprobacion, quedará exento del exámen indivi- dual. 292 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA El que hubiere obtenido un voto de reprobación será sometido a dicho exámen. ; El que hubiere obtenido dos o los tres votos de reprobacion no será admitido al exámen individual, considerándose definitivamente repro- bado. | ART. 7.2 El exámen por grupos durará a razon de una hora por cada quince alumnos; i el individual, diez minutos para cada alumno. ArT. 8.2 La votacion será secreta para los alumnos i se tomará. votando cada examinador con alguna de las letras D, A 1X, que respectivamente significarán distincion, simple aprobacion 1 repro- bácion. No obstante, en los exámenes por grupos podrá prescindirse de la. votacion con letras, bastando que los examinadores anoten la corres- pondiente a cada alumno 1 la den a conocer a éste. ART. 9. La comision examinadora dará a los alumnos que hubie- ren sido aprobados la boleta correspondiente, firmada pos los tres. examinadores, espresándose la votacion obtenida. De la misma manera, dicha comision levantará cada dia i pasará al Rector del establecimiento, para ser archivada, una acta de los exáme- nes rendidos. ART. Io. En vista de las actas de exámenes, el Rector espedirá a cada alumno boleta de promocion en conformidad a las reglas si guientes: Para obtener promocion definitiva a las clases de un año, será nece- sario que el alumno haya sido aprobado en los cinco exámenes corres- pondientes al año inmediato anterior. Obtendrán promocion provisional: a) Los alumnos que hubieren sido reprobados en cualquiera de los. exámenes indicados en el artículo 2.2 con los números 1.9, 2.2 1 3.9; 6) Los que hubieren sido reprobados en los dos exámenes indica- dos con los números 4. i 5.2 en dicho artículo; i c) Los que lo hubieren sido en uno de los tres primeros exámenes ¡ en otro de los dos últimos. Para los efectos de la promocion provisional, se entenderá que el alumno que, sin motivo justificado, no ha rendido un exámen, ha sido. reprobado en él, ART. 11. La promocion provisional da derecho al alumno para asistir a las clases del año inmediato superior solo hasta la última se- mana del mes de Mayo. En esa época deberá repetir individual- mente sus exámenes atrasados, para manifestar que se ha puesto en “e SESION DE Ó DE NOVIEMBRE DE 1893 203 aptitud de seguir sin dificultad las clases a que habia sido promovido de un modo provisional. Si fuere aprobado, obtendrá la promocion definitiva; si fuere nue- vamente reprobado en cualquiera de dichos exámenes, volverá a todas las clases del año anterior. ART. 12. La boleta de promocion que se diere a cada alumno con- tendrá la lista de los exámenes rendidos el año anterior i las votacio- nes obtenidas en cada uno de ellos. - Los profesores tomarán nota de estos antecedentes. ART. 13. Los alumnos que, por enfermedad u otro motivo perfec- tamente justificado a juicio del Rector, no hubieren podido rendir exámenes a fines del año escolar, podrán hacerlo individualmente en la primera semana siguiente de Marzo, i sé observará respecto de ellos lo dispuesto para los exámenes de fines de año en los artículos prece- dentes. ART. 14. El resultado de los exámenes de dibujo, canto i jimnasia, que tambien deberán rendirse, no se tomará en cuenta para los efectos de la promocion. ART. 15. Los exámenes comenzarán el 26 de Diciembre de cada año i terminarán el yg de Enero siguiente. No obstante, cuando el número de alumnos hiciere necesario am- pliar ese plazo, podrá el Rector del establecimiento anticipar la pri- mera de aquellas fechas, con aprobacion del Rector de la Univer- sidad. Con lo cual se levantó la sesion. DirGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral Sesion de 6 de Noviembre de 1893 Fué presidida por el señor Ministro de Instruccion Pública, don Francisco A. Pinto, i asistieron el señor Rector de la Universidad, don Diego Barros Arana, los señores Consejeros Amunátegui, Barros Borgoño, Cuadra, Espejo, Prado, Ugarte Gutiérrez i el Secretario Je- neral que suscribe. Leida i aprobada el acta de la sesion de 3o de Octubre último, el señor Rector confirió el grado de Bachiller en la Facultad de Leyes E 264 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Ciencias Politicas a don Pedro. N. Aspillaga Valenzuela; ¿gual grado en la de Ciencias Fisicas 1 Matemáticas a don Justiniano Sotomayor Zavalla; ¿qual grado en la de Medicina i Farmacia a don José Manuel Serazzi Miranda, don José Miguel Mardones San Martin, don Daniel E. Feliú Hurtado; igual grado en la de Filosofía ¿ Humanidades a don Venancio García E"Reyes, don Crisólogo Ramírez Silva, don Ramon Garces Garces, don Ramon Soto Leiva, don Alejandro 2.? Castro Po- blete, don Cárlos Bozo Valenzuela, don Lisandro Burgos Melo, don Alfredo Garreton Bravo, don Ricardo Peralta Gálvez, don Alberto Ta- gle Ruiz, don Jorje Herrera Roger, don Alejandro Marambio Cortés; 1 el de Licenciado en la de Medicina 1 Farmacia a don Victor Manuel Estai Alfaro, don Pilar Pérez Molina, don Alberto Osorio Flores, a quienes se entregó el correspondiente diploma. Visto el respectivo espediente 1 prévio el juramento de buen desem- peño en el ejercicio de la profesion, don Miguel Montenegro Busta— mante recibió el título de Médico- Cirujano. En seguida se dió cuenta: 1.2 Del siguiente oficio: NÚM. 2,747 Santiago, 24 de Octubre de 1É93 - Hoi se decretó lo que sigue: "Núm. 2,244.— Visto el oficio que precede, uDecreto: “«Nómbrase a don Manuel Barros Borgoño, propuesto en el primer lugar de la terna formada al efecto por la Facultad de Medicina 1 Far- macia, para que desempeñe por un período legal de dos años el em- pleo de Decano de la referida Corporacion. u Páguesele el sueldo correspondiente. “Tómese razon i comuniquese.—MontT.—Francisco A. Pinto. Lo trascribo a V. en contestacion a su oficio número 188. Dios guarde a V. J. D. Amunátegui Rivera Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlo en el acta. 2. De los estados de inasistencias de profesores en el Instituto Pe- SESION DE Ó DE NOVIEMBRE DE 1893 205 dagójico 1 en los Liceos de Lináres, Santiago, Lebu, Constitucion, Concepcion, Temuco i en la Seccion Universitaria. Pasaron en informe a la Comision de Liceos. 3-2 De un oficio de la Delegacion Universitaria de Valdivia acerca del estado del Liceo de esa ciudad. Pasó en informe a la Comision de Liceos. 4.2 De un informe verbal del señor Rector Barros Arana sobre el espediente iniciado por don Pedro Labarca Tapia para obtener el título. de farmacéutico, Teniendo presente lo espuesto por el señor Rector; que el solici- tante comenzó a estudiar ántes de que estuviera en vigor el actual plan de estudios; que ha hecho los que son mas necesarios en esa carrera; 1 que sus certificados de exámenes son completamente satisfactorios, el Consejo acordó por unanimidad que se reciban desde luego a dicho solicitante las pruebas reglamentarias para el espresado título. El mismo señor Rector presentó la siguiente nómina para formar la terna en la provision del rectorado del Liceo de Quillota: 1.2 Escuti Orrego don Santiago; 2.2 Herrera del Villar don Senen; 3.2 Valenzuela Torrealba don Abraham; 4.2 González Ugalde don Cárlos; 1 5.2 Rivadeneira don Luis. En seguida se celebraron, por unanimidad, los acuerdos que a con- tinuacion se espresan: a) Autorizar al señor Rector para que solo en casos mui calificados pueda ampliar el plazo de seis dias dentro del cual deben rendir su prueba de bachiller en humanidades los que hayan sorteado o Sorteen cédula de idiomas en el actual período de exámenes; 6) Encargar al Secretario que presente un proyecto de acuerdo para fijar el tiempo que habrá de retardarse a los estudiantes que, por se- gunda o tercera vez, pretenden reiterar las pruebas del bachillerato en las Facultades universitarias, i a los que dejan de rendirlos dentro del plazo fijado por el Reglamento; c) Derogar los acuerdos anteriores que permiten a los alumnos de los Liceos de Copiapó i la Serena rendir el exámen jeneral de matemá- ticas, equivalente a la prueba de bachiller en esta Facultad, ante los profesores de esos establecimientos; d) Considerar oportunamente la idea de suprimir en el Liceo de 296 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Concepcion el curso de leyes existente, cuyos resultados son en estre- mo escasos a causa de las inasistencias de algunos de los profesores de dicho curso; 1 e) A mérito de datos recibidos acerca de la conducta funcionaria de algunos empleados del Conservatorio Nacional de Música, comisionar al señor Decano Amunátegui para que practique a la mayor brevedad una visita de inspeccion al establecimiento i se sirva imformar al Consejo. En conformidad a lo acordado en sesion de 28 de Agosto último, los señores Decano Barros Borgoño 1 Consejero Ugarte Gutiérrez pre- sentaron los siguientes proyectos, cuya redaccion definitiva se les habia encargado por el Consejo: REGLAMENTO DE PRUEBAS PARA OBTENER EL TÍTULO DE MÉDICO-CIRUJANO EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE ARTÍCULO PRIMERO. Los que aspiren a obtener el título de médi- co-cirujano se sujetarán a los siguientes exámenes: | 1.2 Medicina operatoria; 2.2 Clínica interna 1 esterna; 3." Jinecolojía, obstetricia i oftalmolojía; 4. Anatomía patolójica; 5.2 Teoría jeneral. ART. 2. El exámen de medicina operatoria consistirá en dos o mas operaciones en el cadáver. ART. 3.2 Para el exámen de clínica, los profesores del ramo, de acuerdo con los otros miembros de la Comision examinadora, indica- rán cuatro enfermos, dos de medicina i dos de cirujía, a fin de que el candidato practique el reconocimiento clínico de ellos, fije el diagnós- tico 1 redacte las observaciones de dos de los mismos, designados pré- viamente al efecto. Las observaciones escritas serán seguidamente, dentro de un breve plazo designado por la Comision, entregadas al delegado de la Escuela de Medicina, quien las hará llegar sin demora a dicha Comision. Ántes de que el candidato deba proceder a la redaccion de dichas observaciones, la Comision se pronunciará sobre si aquél puede o no continuar sus pruebas. : ART. 4.2 Dentro de los cuatro dias siguientes a la entrega de las referidas observaciones escritas, se presentará el candidato ante los profesores de jinecolojía, obstetricia, oftalrnolojía, i en el dia i hora SESION DE Ó DE NOVIEMBRE DE 1893 297 fijados por cada uno de éstos, será sometido a un breve exámen prác- tico sobre su correspondiente asignatura, debiendo hacer el diagnóstico de uno o mas casos de la respectiva especialidad. Cada uno de dichos profesores entregará su voto, bajo sobre cerrado, al delegado de la Escuela, quien lo remitirá a la Comision examinadora. ART. 5.2 El exámen de anatomía patolójica deberá ser esencial- mente práctico 1 tendrá lugar en el laboratorio del profesor del ramo, quien procederá respecto a su voto de la manera indicada en el artículo precedente. Y ART. 6. Concluidos los exámenes indicados, la Comision fijará dia 1 hora para el exámen teórico jeneral, que versará sobre cualquier ramo de medicina, especialmente sobre anatomía, fisiolojía, patolojía i ma- teria médica. ART. 7.2 La Comision examinadora se compondrá de un profesor de clínica interna, de otro de clínica esterna i de tres miembros mas de la Facultad, académicos o docentes, designados por el Decano. ART. 8.2 La calificacion del exámen se hará por puntos, desde cero hasta diez para cada examinador. Los profesores que, segun los artículos 4.21 5.2 deben votar en sobre cerrado, lo harán por puntos, solo de cero a cinco; pero, si formaren tambien parte de la Comision, votarán ademas con el número de pun- tos indicados en el inciso anterior. ART. 9.2 El candidato se entenderá aprobado sólo cuando resultare uh número total de puntos que, dividido por cinco, dé como cuociente ocho a lo ménos. ART. 10. El candidato que fuere reprobado no podrá reiterar sus pruebas sino despues de seis meses. El candidato reprobado por segunda vez no podrá presentarse a exámen sino despues de un año, i el que lo fuere por tercera, no podrá hacerlo sino despues de dos años. ArrT. 11. Este Reglamento se aplicará no solo a los licenciados en la Facultad de Medicina i Farmacia, sino tambien a los médicos-cirujanos estranjeros que presenten títulos espedidos por universidades recono- cidas por la de Chile. Los médicos-cirujanos estranjeros de universidades no reconocidas por la de Chile, para ser admitidos al exámen de médico-cirujano, de- berán ademas someterse préviamente a las pruebas jenerales estable- cidas para graduarse de licenciado en dicha Facultad. Arr. 12. El título de médico-cirujano será espedido por el Rector de la Universidad de acuerdo con el Consejo de Instruccion Pública. TOMO LXXXVI x 298 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA ART. 13. Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento comenzarán a rejir desde la fecha de su promulgacion. E REGLAMENTO DE EXÁMENES ANUALES DEL CURSO DE MEDICINA DE L4 UNIVERSIDAD - ARTÍCULO PRIMERO. Los estudiantes del curso de medicina rendi- rán al fin de cada año un exámen de promocion. que versará sobre los ramos jenerales que hayan cursado en el año respectivo, en conformi- dad con el plan de estudios vijente. Arr. 2.* Se considerarán jemerales para los efectos del artículo ante- rior los ramos siguientes: Primer año.—Química jeneral, física médica, zoolojía i botánica médicas; Segundo año.— Anatomía, histolojía normal i fisiolojía; Tercer año. —Patolojía e histolojía patolójica jenerales; Cuarto año.—Patolojía médica, anatomía e histolojía patolójicas es- peciales, terapéutica, patolojía quirúrjica i medicina operatoria; Quinto año.—Hijiene; Sesto año.—Clínica médica, quirúrjica 1 obstétrica. ART. 3-? Los demas ramos comprendidos en el plan de estudios se considerarán especiales, 1 de ellos no se rendirá exámen. Tampoco habrá exámenes parciales correspondientes al primer año de un ramo que se estudia en dos. ; Respecto de unos i otros el exámen será reemplazado por los certi- ficados a que se refiere el artículo siguiente. ART. 4.2 La matrícula de exámenes se hará en la oficina del Pro- Rector de la Universidad. ) Para inscribirse en ella deberá el estudiante presentar certificados de haber asistido a todas las clases del año que cursa, sean de los ramos jenerales, sean de los especiales i parciales anteriormente indi- cados. Los respectivos profesores no darán dichos certificados a los estu- _ diantes que, por cualquiera causa, hubieren faltado mas de treinta veces a su clase durante el año escolar. Para el mismo efecto de inscripcion en la matrícula, los estudiantes deberán tambien presentar certificados de haber ejecutado los ejerci- cios práctices de anatomía, cirujía, anatomía e histolojía patolójicas, farmacia i medicina legal, exijidos por los reglamentos universitarios. Estos certificados serán suscritos por el jefe de trabajos anatómicos O SESION DE Ó DE NOVIEMBRE DE 1893 209 por los directores de trabajos prácticos, respectivamente. El estudiante que no hubiere ejecutado las tres cuartas partes, a lo ménos, de los ejercicios prácticos acordados por el Cuerpo de Profesores, no podrá obtener dichos certificados. Los alumnos del tercero i del cuarto año presentarán, ademas, cer- tificado de un médico de sala de hospital, que acredite asistencia a la visita diaria durante mas de la mitad del año escolar. ARt. 5.2 Las comisiones examinadoras se compondrán de tres o mas miembros, segun lo acuerde el Cuerpo de Profesores. ArtT. 6.2 Los alumnos matriculados serán examinados por grupos, de número igual al de las asignaturas comprendidas en el exámen, 1 serán interrogados todos sucesivamente por cada profesor sobre su asignatura respectiva. ART. 7.2 La duracion del exámen será de quince minutos para cada una de las asignaturas comprendidas en él, Esceptúanse de esta regla los exámenes de clínica, cada uno de los cuales durará media hora, destinándose quince minutos para el reconocimiento de enfermos 1 quince para la prueba oral. ART. 8.2 La calificacion del exámen se hará por puntos, desde cero hasta diez, para cada examinador. El estudiante se considerará aprobado solo cuando el número total de puntos obtenidos, dividido por el de los examinadores, diere, a lo ménos, por cuociente cinco. AR7. 9.2 El estudiante que fuere reprobado o el que por cualquier motivo no se presentare a exámen en la época fijada, podrá rendirlo en el próximo período de exámenes. ART. 10. Las clases se suspenderán el 14 de Diciembre de cada año. El 15 del mismo mes comenzarán los exámenes, i terminarán el y de Enero siguiente. Los exámenes de principios del año escolar comenzarán el r.* 1 ter- minarán el 10 de Marzo, ArT. 11. Las disposiciones contenidas en este Reglamento comen- zarán'a rejir desde la fecha de su promulgacion. La Corporacion, despues de aprobarlos por unanimidad, acordó re- mitirlos al Ministerio de Instruccion Pública para los efectos legales. Con lo cual se levantó la sesion. DieGO BARROS ARANA Gaspar Toro Secretario Jeneral 300 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA Sesion de 13 de Noviembre de 1393 Fué presidida por el señor Ministro de Instruccion Pública, don Francisco A. Pinto, i asistieron el señor Rector de la Universidad, den Diego Barros Arana, los señores Consejeros Amunátegui, Barceló, Blanco, Cuadra, Espejo, Lastarria, Montt, Prado, Ugarte Gutiérrez 1 el Secretario Jeneral que suscribe. q Leida ¡aprobada el acta de la sesion de 6 del que rije, el señor Rector confirió el grado de Bachiller en la Facultad de Filosofía i Hu- mantdades a don Víctor de la Barra Arístegui 1 don Ramon Ugarte Castro; ¿gual grado en la de Ciencias Físicas ¿ Matemáticas a don Julio Vives Bravo, don Florencio Verdugo González 1 don Cárlos Vivanco Fornés, a quienes se entregó el correspondiente diploma. En seguida se dió cuenta: : 1.2 De los siguientes oficios: NÚM. 2 O Santiago, 30 de Octubre de 1893 Hoi se decretó lo siguiente: : "Núm. 2,261.—Vistos la solicitud 1 el oficio que preceden, "Decreto: "Acéptase la renuncia que hace don Enrique Oportus del empleo de profesor de castellano 1 de gramática castellana, tercer año, del Liceo de Copiapó, | se nombra para que lo sirva interinamente a don Ber- nardo Roa, propuesto por el Rector del establecimiento. uPáguesele el sueldo correspondiente. "Tómese razon 1 comuníquese. — MontT.—Prancisco A. Pinto. Lo trascribo a V. para su conocimiento. Dios guarde a V. | J). D. Amunátegul Rivera Al Rector de la Universidad. e a a de SESIÓN DE 13 DE NOVIEMBRE DE 1893 301 NÚM. 2,793 j Santiago, Ó de Noviembre de 1893 En conformidad a resoluciones del Consejo de Instruccion Pública, el archivo del estinguido Liceo de Ovalle ha sido trasladado al de la Serena. Dios guarde a V. Francisco A. Pinto Al Rector de la Universidad. Se mandó insertarlos en el acta. 2.2 De varios oficios del señor Intendente de Chiloé relativos a la conducta funcionaria del Rector del Liceo de Ancud, i remitidos al Consejo por el Ministerio de Instruccion Pública. Pasaron en informe a la Comision de Liceos. Igual tramitacion recibió el estado de inasistencias de profesores en los Liceos de Valparaiso, los Ánjeles, Chillan, Iquique, Curicó, An- cud, Valdivia, Copiapó 1 Antofagasta, 1 las propuestas de profesores para proveer en propiedad algunas clases del Liceo Santiago. 3.2 De varios oficios en que las Universidades de Upsala, de Turin, de Wesleyan, de Glasgow, 1 el Instituto Smithsoniano avisan haber re- cibido lcs ANALES en canje. Se mandó archivarlos. 4.2 De un oficio del Rector del Liceo de San Felipe en que avisa las repetidas inasistencias de un profesor interino i pregunta qué me- didas puede tomar para reprimirlas. El Consejo acordó, por unanimidad, contestar a dicho Rector que cree llegado el caso de que, en uso de la atribucion que le confiere el artículo 36 de la lei de y de Enero de 1879, pida al Supremo Gobierno la destitucion de ese profesor, la cual es indispensable para conservar la disciplina del establecimiento. La Corporacion, ademas, determinó poner en noticia del Ministerio de Instruccion Pública el acuerdo anterior a fin de que se sirva tenerlo presente. 5.2 De un oficio del Rector del Liceo de Antofagasta en que manl- fiesta algunas observaciones sobre los sueldos de los empleados de ese colejio. Pasó al archivo. Igual providencia recibieron: Un oficio del Rector del Liceo de Talca en que consulta la forma en 202 BOLETIN DE INSTRUCCION PÚBLICA que deban tomarse los exámenes de la preparatoria 1 del primer año de humanidades del curso concéntrico, asunto ya resuelto por el Con- sejo, segun el Reglamento acordado en sesion de 30 de Octubre último; Un oficio del Rector del Liceo Santiago en que anuncia la apertura de un curso público 1 gratuito de pedagojía, destinado a los profesores, estudiantes 1 demas personas interesadas en la educacion; 1 Un oficio del Rector del Seminario de Santiago en que comunica las fechas en que tendrán lugar los exámenes, 6.2 De una solicitud de don Heliodoro Allendes en que presenta a la aprobacion universitaria un mapa que ha compuesto para la ense- ñanza de la jeografía descriptiva. Pasó a la Facultad de Humanidades. 7. De una solicitud del médico-cirujano don Cárlos A. Pb; residente en Talca, para que, en vista de que no ejerce la profesion desde hace mas de tres años i de la práctica. que asevera tener en el despacho en las oficinas de farmacia de que es propietario, se declare si está o nó facultado para rejentar una de esas oficinas. : Pasó en informe al señor Decano de Medicina i Farmacia. 8. De una solicitud de don Aurelio Martínez Baeza, para que, reconsiderándose la resolucion espedida en sesion de 16 de Octubre último, se le permita optar al título de Injeniero de Minas, segun el antiguo réjimen de estudios. : Fué desechada por diez votos contra dos. 9. De un oficio del Pro-Rector de la Universidad 1 de varias oi: tudes sobre inscripcion en la matrícula de exámenes superiores o se- cundarios. : El señor Rector Barros Arana quedó encargado de resolver, en union del señor Decano respectivo i del Secretario que suscribe, todos los asuntos relativos a este particular. Seguidamente se procedió a formar la terna para proveer el Recto- rado del Liceo de Quiilota, de entre las personas mud en el acta de la sesion anterior. Para el primer lugar de dicha terna fué elejido don Santiago Escuti Orrego por ocho votos contra cuatro, que obtuvo don Senen Herrera del Villar; Para el segundo lugar de ella fué elejido el cidad señor HS rrera por diez votos contra dos, que obtuvo don Abraham Valenzuela Torrealba; i Para el tercer lugar fué elejido el mencionado señor Valenzuela por unanimidad. SESION DE 13 DE NOVIEMBRE DE 1893 303 En consecuencia, la terna quedó formada como sigue: 1.2 Don Santiago Escuti Orrego, A Senen Elerrera del Villae1 3.2 1 Abraham Valenzuela Torrealba. Habiendo llegado a noticia del Consejo el hecho de que varios pro- fesores de la Escuela de Medicina suspendian sus clases con alguna anticipacion a la época en que, segun las disposiciones reglamentarias vijentes, deben tener principio los exámenes de fines del año escolar, en términos de que se encuentran suspendidas en la fecha actual dos de aquéllas, se acordó por unanimidad llamar la atencion del delegado de esa Escuela al hecho relacionado, esperando que este funcionario, en uso de sus atribuciones, habrá de tomar las providencias condu- centes a correjirlo, miéntras próximamente se promulga el nuevo Reglamento de exámenes para ese establecimiento, aprobado ya por el Consejo, i segun el cual las clases se suspenderán solo el 14 de Di- ciembre para que al dia siguiente comiencen los exámenes. El Consejo consideró la idea insinuada en l2 sesion anterior, de suprimir el curso de leyes existente en el Liceo de Concepcion, en razon del escaso fruto que produce a causa de la poca asiduidad de varios de sus profesores en el cumplimiento de sus deberes de asis- tencia a clase. Se leyeron, con este motivo, una nota del Rector del Liceo i los últimos estados de inasistencias. Se orijinó en seguida un breve debate en el cual algunos señores Consejeros observaron que, a su juicio, la conducta de los profesores remisos en sus obligaciones no era motivo bastante para suprimir dicho curso, sino solo para autorizar respecto de esos empleados las medidas disciplinarias previstas por la lei i los reglamentos en casos graves. Por unanimidad se acordó continuar despues este debate 1, sin per- juicio de ello, advertir desde luego a dicho Rector que el Consejo está considerando la referida idea relativa a la supresion del curso de leyes indicado. Con lo cual se levantó la sesion. DIEGO BARROS ÁRANA Gaspar Toro Secretario Jeneral 3 a a A e A S dós - z > a K A RTS 7 A ds E 37 E > v ' 7 - E 1 . A . S , í nm : S ? ( , l E ¿ ñ ¿ a ñ p : y - 4 4 , : ] , y ' » , E ; ; . y » ( ; 4 S j ñ ó z y E De A y y ft Ñ ¡ L Ñ B h | y ¿ | ' ' ' " | L H E ' : ' ; ' El . 1 > y PS: P nata e Ll e he . he 4 . ON - , peo y > A p . ” 4 be : , . , - y * ta ” ” + ha 4 A d , ” y a k y” » v 5 . " ñ A DS hs 1 . ) 4 ») 4 . > . Mata que ES o ..